Unit 6 Changing for the seasons PB Let's talk“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP四年级英语上册Unit5TheweatherandusPartBLet’stalk年级四年级教材简析What主题意义&主要内容本节课选自人教PEP版英语四年级上册第六单元PartB。本课时是本单元的第1课时，本语篇是小学生日常生活对话。围绕Binbin和Sarah谈论喜欢的季节及相应的活动展开。Sarah喜欢冬天，她能在雪中玩耍和堆雪人，Binbin也喜欢冬天，冬天里有很多节日，他经常和家人常相聚玩乐。通过语篇学习，引导学生了解四季的不同特征，学会欣赏四季之美，最后再画出心目中最美的四季。How文体结构&语言特点本语篇为比较典型的学生日常生活对话。涉及有关季节和冬季活动的词汇season,winter,snow,festival,gettogether等；涉及询问并回答喜欢的季节及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”。对话语言简单、贴近生活。Why语篇意图&语篇价值本语篇作者通过呈现呈现Binbin和Sarah喜欢的季节及相应的活动，引导学生通过交流季节喜好，了解不同季节的特色活动，培养学生对季节变化的感知和表达能力。教学目标语言能力：1.学生能够在看、听、说、读的活动中，掌握有关衣物的词汇season,winter,snow,festival,gettogether。2.能够理解对话大意,掌握并运用询问并回答喜欢的季节及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”。思维品质：1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。2.在喜欢的季节时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力文化品格：1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。学习能力：1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。2.能分角色扮演，基于语篇内容填空，在情境中运用核心语言询问并回答喜欢的季节及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”3.学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；能够分角色表演对话等教学重点学生能够会读、听懂、拼写衣物的核心词汇：season,winter,snow,festival,gettogether.能在情境中运用核心语言询问并回答喜欢的季节及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—(Ilike)...”教学难点1.能运用核心语言对班级同学的季节喜好进行调查，准确收集、记录并整理信息，用英语汇报调查结果2.能够发挥想象力，画出自己喜欢的季节，并运用核心语言创造性地描述该季节的独特之处以及自己喜爱的个性化活动，展示独特的语言表达和思维能力。教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放song.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesFreetalk:Lookandsay:呈现图片，说出词汇Leadin：Weweardifferentclothesindifferentseasons?Leadin:呈现图片，WuBinbinandSaraharedrawingintheartroom.提出问题Whataretheytalkingabout?问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPresentation：播放talk部分音频，模仿跟读Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，理解课文，对课文中的生难词season,winter,snow,festival,gettogether和重点句型进行讲解等.教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsAnswerthequestion:读课文，回答问题.Languagepoint:1.询问对方喜欢哪个季节的句型及回答：Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Read,fillandimitatePractice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextLet’stalk:再次播放talk部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1.2人一组合作朗读。2.分角色表演对话。3.情景展示表演角色扮演化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingActandguess：学生两人一组，一人表演和季节活动有关的动作(如吃冰激凌、堆雪人等)，另一人猜测对方喜爱的季节，双方使用所给语言框架操练对话。然后教师选几组学生上台表演。Practice：Workinpairs：A:Whose_______isthis?B:It’s________.对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学引导学生对本节课所学内容进行归纳总