5 孔乙己教学课件2025-2026学年统编版语文九年级下册

孔乙己鲁迅新课导入

我们学过很多篇鲁迅先生的作品，先生一生写作600万字，其作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品等。在他众多的短篇小说中，他说他最喜欢的一篇就是《孔乙己》，他为何偏爱孔乙己呢？在这篇小说中他为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人呢？今天就来学习《孔乙己》这篇文章。《孔乙己》的故事发生在鲁镇的咸亨酒店。《呐喊》里的《明天》也发生在鲁镇，小说中的人物（群众）常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。另外，《风波》中也有鲁镇和咸亨酒店。鲁迅喜欢把旧中国的社会及群众缩小成一个鲁镇，又把焦点放在咸亨酒店，以此来表现旧社会的各种症结。由此，咸亨酒店就变成旧中国社会的一个缩影。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的封建科举制度的残酷性戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。这些读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

以科举身份来看，孔乙己应该是什么身份呢？文中说他“没有进学”“半个秀才没捞到”是什么意思？

清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试(院试)，经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。孔乙己连童试也没有考中只能算是个童生。写作背景

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得咸亨酒店环境孔乙己人物悲惨可怜印象小说中的故事发生在哪儿？主要人物是谁？给你留下什么样的印象？学习社会环境，把握本文主旨【探究】有人说，一个人的环境决定了一个人的样子，孔乙己的形象让大家略觉可笑，同时又满满的都是同情，这是否与他所处的社会环境有关系呢？请同学们阅读全文，结合下列提示性问题，说说他所处的社会环境。阅读课文前三段，说说你能从中看出一个怎样的社会环境。【提示】序幕：咸亨酒店（环境）社会环境只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得酒店的格局——人物活动特定的空间1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊阶级对立短衣帮长衫客2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？对短衣帮：不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。4.

小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？揭示了孔乙己不幸的社会根源。咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。1.小说是如何引出孔乙己的？

“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”第三段由社会环境的介绍，过渡到对孔乙己命运的书写，为孔乙己出场作铺垫。深入探究特殊身份孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，不愿与“短衣帮”为伍。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，不愿与“短衣帮”为伍。说明在酒店只有他一人是这样的，他和来酒店的上层人、下层人都有距离。他成了孤独的多余的可怜的人。2.孔乙己是什么身份？找出文中高度概括他特殊身份的一句话：深入探究孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人唯一的人站着喝酒生活贫困穷困潦倒经济、社会地低穿着长衫不甘居下层自命清高轻视劳动人民爱慕虚荣只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得说明在酒店只有他一人是这样，他和酒店的上层人、下层人都有距离。他成了孤独的多余的可怜的人。环境人物故事情节鲁镇咸亨酒店孔乙己序幕开端发展高潮结局大约孔乙己的确死了12-13孔乙己被丁举人打残后的惨状9-11酒客取笑孔乙己偷东西4酒客奚落孔乙己没有进学5-6孔乙己教小伙计识字7孔乙己给孩子们分茴香豆8时间、地点、酒客、气氛1-3梳理情节孔乙己的生活片断1.众人取笑

；（第4段）孔乙己偷东西

人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，笑声里蕴藏着悲凉的意味。刻画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映了封建社会的黑暗冷酷。深入探究②众人奚落

；（第6段）孔乙己没有考中秀才

孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和耻辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。深入探究③孔乙己

；（第7段）教小伙计写字

孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子说话。他把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。深入探究④孔乙己

；（第8段）给小孩子们分茴香豆

刻画了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。深入探究⑤侧面交代孔乙己

；（第10段）⑥孔乙己最后一次

。（第11段）被打折了腿到咸亨酒店参照前面的分析，概括下面两个片断，并说说你的评析。深入探究研读讨论赏析描写孔乙己的句子，分组讨论人物的形象特征。

“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”穷困潦倒、自命清高、四体不勤、饱受欺凌和摧残。（1）外貌描写：研读讨论“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。这是孔乙己悲惨遭遇的写照，表明他的肉体、精神都被摧残得不成样子。（1）外貌描写：研读讨论（2）语言描写：对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类。说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐至极。研读讨论（2）语言描写：“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”在事实面前还玩弄语词，歪解诡辩、强词夺理、自欺欺人、自命清高,死爱面子。研读讨论这揭示了孔乙己死爱面子、他至死不悟。但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！“孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”（2）语言描写：研读讨论“排出九文大钱”（3）动作描写：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。鲜明地表现他后来的生活已经穷困潦倒到了极点。活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气研读讨论第二部分第一层（4—9）：孔乙己的生平遭遇。分茴香豆给孩子们一人一颗“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道……直起身来又看一看盘，自己摇头说……”（3）动作描写：给孩子分豆表现了他的善良，也写出他因为物质匮乏的慌张与窘迫。研读讨论（3）动作描写：教“我”写茴字——孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，"对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？……孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。教“我”写字看出他善良热心，把僵化无用的“学问”视如至宝，也说明他迂腐至极，中毒甚深。研读讨论（3）动作描写：坐着用这手慢慢走去了。“用手走”表明孔乙己已经完全丧失了人的尊严；腿断了也还要用手“走”来买酒喝，他好喝（酒）成性，至死不悟。研读讨论（4）神态描写：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。一个“绽”字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。说明他死要面子，怕人讥笑。研读讨论孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。自命清高，热衷功名，深受封建科举制度的毒害。孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。（4）神态描写：研读讨论孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。（4）神态描