2026年教师资格（音乐学科 高中）强化练习题及答案

2026年教师资格（音乐学科·高中）强化练习题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.下列属于浪漫主义时期德国作曲家的是（）A.柏辽兹B.肖邦C.舒曼D.李斯特2.以下哪种音乐体裁不属于歌剧（）A.正歌剧B.喜歌剧C.清唱剧D.大歌剧3.贝多芬《第五交响曲》的第一乐章主题采用了（）的动机。A.3231B.1356C.5432D.31234.音乐术语“rit.”的含义是（）A.渐慢B.渐强C.渐弱D.突强5.下列乐器中属于木管组的是（）A.圆号B.长笛C.大号D.定音鼓6.冼星海的《黄河大合唱》中，《保卫黄河》的演唱形式是（）A.齐唱B.轮唱C.合唱D.独唱7.下列属于音乐课程基本理念的是（）A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.突出音乐特点，关注学科综合D.以上都是8.音乐教学目标的三个维度不包括（）A.情感态度与价值观B.过程与方法C.知识与技能D.审美与感知9.高中音乐鉴赏课中，教师引导学生分析音乐作品时，主要培养学生的（）能力。A.演唱B.演奏C.音乐感知D.音乐创作10.下列不属于音乐教学评价原则的是（）A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.单一性原则二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.以下属于巴洛克时期音乐特点的有（）A.通奏低音B.复调音乐为主C.华丽壮观D.情感细腻2.下列属于中国民族乐器的是（）A.二胡B.古筝C.小提琴D.琵琶3.下列音乐作品中，属于莫扎特创作的有（）A.《费加罗的婚礼》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《茶花女》4.音乐教学方法中，属于体验性音乐教学方法的有（）A.欣赏法B.演示法C.参观法D.练习法5.高中音乐课程的内容结构包括（）A.音乐鉴赏B.歌唱C.演奏D.音乐与舞蹈三、填空题（总共10题，每题2分，将答案填写在题中横线上）1.音乐是一种________艺术。2.音有高低、长短、强弱、________四种性质。3.乐音体系中的各音级被采用C、D、E、F、G、A、B来标记，称为________。4.五线谱中，高音谱号又称为________谱号。5.节奏是音乐的________要素之一。6.旋律是由________按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的。7.和声是音乐的________要素之一。8.曲式是指音乐作品的________结构。9.民族乐派是指19世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛上的一批致力于发展________音乐的作曲家。10.音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和________价值四个方面。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述浪漫主义时期音乐的主要特点。2.音乐教学中如何培养学生的音乐感知能力？五、材料分析题（总共1题，20分）阅读以下教学片段，回答问题。在高中音乐鉴赏课上，教师播放了一段贝多芬《月光奏鸣曲》的音频，然后让学生分享自己的感受。学生A：“我觉得这首曲子很优美，旋律很舒缓，让我感觉很平静。”学生B：“我听到了很多不同的音符，感觉很丰富，好像在讲述一个故事。”学生C：“我觉得音乐的节奏很有变化，有时候慢有时候快，很吸引人。”教师：“大家都听的很认真，感受也很深刻。那谁能具体说一说这首曲子的旋律特点呢？”学生D：“旋律很流畅，好像一条小溪在流淌。”教师：“非常好，那这种旋律的流畅性是如何体现音乐情感的呢？”问题：请分析教师在这堂音乐课中的教学行为，并说明其对培养学生音乐感知能力的作用。3231、C、3123、A、B、B、D、D、C、D、1.时间性2.音色3.音名4.G5.基本6.音7.基本8.整体9.民族10.文化传承、1.浪漫主义时期音乐的主要特点包括：情感表达更加直接和强烈，注重个人情感的抒发；旋律优美、富有诗意，常常具有抒情性和歌唱性；和声色彩丰富，注重色彩的变化和对比；曲式结构较为自由，常常突破传统的曲式规范；音乐风格多样化，包括民族风格、幻想风格等。2.音乐教学中培养学生音乐感知能力可以从以下几个方面入手：引导学生多听不同风格、不同时期的音乐作品，丰富音乐感知经验；在欣赏音乐时，让学生关注音乐的各个要素，如旋律、节奏、和声等，培养细致的感知能力；通过哼唱、模仿等方式，让学生亲身感受音乐的魅力，增强感知的深度；组织音乐实践活动，如音乐表演、音乐创作等，让学生在实践中提高音乐感知能力。、教师在这堂音乐课中的教学行为具有积极的作用。首先，教师播放音频让学生分享感受，营造了良好的音乐欣赏氛围，激发