2026年教师资格（中学 综合素质）自测试题及答案

2026年教师资格（中学·综合素质）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.素质教育的核心是培养学生的（）。A.创新精神B.实践能力C.全面发展D.个性发展2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作3.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师4.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作5.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。A.学校B.教育主管部门C.家长D.公安机关6.学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周。面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。值周老师发现问题后，二话不说就拿起工具热火朝天地干了起来。学生们羞愧难当，便赶忙加入到劳动中去了。从职业道德角度分析，值周老师做到了（）。A.热爱学生B.教书育人C.依法执教D.为人师表7.教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。A.“生存关注”B.“虚拟关注”C.“自我更新关注”D.“任务关注”8.学生伤害事故的责任，其确定依据是（）。A.相关当事人的经济条件、责任承担能力B.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度C.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度9.（）是教育法律救济的前提。A.纠纷的存在B.损害的发生C.补救受害者的合法权益D.侵权行为的发生10.教师的教育人际关系中，最核心的是（）。A.与家长的关系B.与同事的关系C.与学生的关系D.与领导的关系11.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力12.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化13.教师对学生的爱，体现在（）。A.教育活动中B.教学活动中C.教育和教学的一切方面D.师生交流中14.义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D.国务院；市级人民政府；县级人民政府15.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学16.下列不属于我国对中小学生身份的法律定位三个层次的是（）。A.是国家公民B.是已成年公民C.是未成年公民D.是接受教育的未成年公民17.我国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A.全社会B.学校C.家庭D.教师18.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则。A.教育为主、惩罚为辅B.惩罚为主、教育为辅C.教育与惩罚并用D.置之不理19.教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，作出处理。A.15B.20C.25D.3020.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（）。A.行政责任B.刑事责任C.民事责任D.行政和刑事责任二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.教师职业道德修养的基本原则有（）。A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合2.下列属于教师职业道德特点的是（）。A.内容具有全面性B.体现教书和育人要求的一致性C.具有教育专门性D.具有强烈的纪律性3.教育法律责任的归责要件有（）。A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系4.下列属于体罚学生的情形是（）。A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次5.下列选项中，属于教师违法行为的有（）。A.教师随意私拆学生信件B.教师向学生进行商业性推销C.教师对学生进行有偿家教D.教师采用体罚或变相体罚学生6.教师的专业发展包括（）。A.专业知识的拓展B.专业能力的发展C.专业情意的养成D.专业自我的形成7.教师职业专业化的条件包括（）。A.教师的学科专业素养B.教师的教育专业素养C.教师的人格特征D.教师的良好个性品质8.教师良好的教育能力体现在（）。A.较强的语言表达能力B.知识广博C.富有感情、有感染力D.富有个性9.教师的教育专业素养包括（）。A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有优良的个性品质10.教师与学生之间有哪些法律关系（）。A.教育和被教育的关系B.管理和被管理的关系C.保护和被保护的关系D.互相尊重的平等关系三、填空题（总共10题，每题2分）1.素质教育是以培养（）和（）为重点的教育。2.教师职业道德的核心是（）。3.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务的人，主要包括（）、（）、（）和（）。4.教师的专业发展一般要经历（）、（）、（）、（）四个阶段。5.（）是教师职业的本质要求。6.我国未成年人保护法规定，保护未成年人的工作，应当遵循（）、（）、（）、（）的原则。7.教师申诉制度由（）、（）和（）三个环节组成。8.教育法律救济的途径有（）、（）、（）和（）。9.教师的教育人际关系主要包括（）、（）、（）和（）。10.按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有（）、（）、（）等权利。四、材料分析题（总共2题，每题20分）材料一：在一堂关于“诚信”的语文课上，老师先讲了一个古代曾子杀猪立信的故事，然后让同学们分享自己身边关于诚信的事例。同学们纷纷发言，有的说答应别人的事情一定要做到，有的说考试不能作弊等。老师在同学们发言后进行了总结和点评，强调了诚信在生活中的重要性。材料二：在一次数学测验中，老师发现有几位同学成绩异常好，怀疑他们作弊。于是在课堂上公开指责这几位同学，说他们不诚实，靠不正当手段取得好成绩。这几位同学非常委屈，课后找到老师说明自己是通过努力学习才取得好成绩的。老师却认为他们是在狡辩，没有理会他们。问题：1.请从教师职业道德的角度分析材料一中老师的教学行为。（10分）2.材料二中老师的做法违背了哪些教师职业道德规范？请简要分析。（10分）五、写作题（1题，40分）请以“教育的价值”为话题，写一篇议论文。要求：观点明确，论述充分，条理清晰，语言流畅，不少于800字。答案：一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.D6.D7.C8.C9.B10.C11.B12.A13.C14.A15.B16.B17.A18.A19.D20.C二、多项选择题1.BCD2.ABCD3.ABCD4.BC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ACD9.ABC10.ABCD三、填空题1.创新精神；实践能力2.热爱学生3.教育者；受教育者；教育行政机关；其他国家机关；企事业单位、社会组织和公民个人4.非关注阶段；虚拟关注阶段；生存关注阶段；任务关注阶段；自我更新关注阶段5.爱岗敬业6.尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与保护相结合7.提出申诉；受理申诉；处理决定8.诉讼渠道；行政渠道；仲裁渠道；调解渠道9.与学生的关系；与家长的关系；与同事的关系；与领导的关系10.参加教育教学计划安排的各种活动；使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金四、材料分析题1.材料一中老师的教学行为符合教师职业道德规范。老师通过讲述古代诚信故事，引导学生分享身边事例，然后进行总结和点评，这体现了老师爱岗敬业，认真履行教育教学职责，努力提高教学质量。同时，老师注重培养学生的品德教育，做到了教书育人，既传授知识又培养学生的品德。在整个教学过程中，老师也尊重学生的主体地位，鼓励