2026年教师资格（中学化学教学知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格（中学化学教学知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填在括号内）1.化学科学的特征是（）A.研究物质的变化B.制造新物质C.认识分子和制造分子D.进行化学实验2.下列关于化学教学目标的表述，错误的是（）A.教学目标是教学活动的预期结果B.教学目标是教学的出发点和归宿C.教学目标是教学活动的指南D.教学目标是教师的教学任务3.下列不属于化学教学方法的是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.观察法4.化学教材的编写原则不包括（）A.科学性原则B.教育性原则C.趣味性原则D.强制性原则5.下列关于化学实验教学的说法，正确的是（）A.实验教学就是让学生做实验B.实验教学的目的是培养学生的实验技能C.实验教学只需要关注实验结果D.实验教学不需要教师的指导6.下列不属于化学教学评价的功能的是（）A.诊断功能B.导向功能C.选拔功能D.调控功能7.下列关于化学课程标准的说法，错误的是（）A.课程标准是教材编写的依据B.课程标准是教学评价的依据C.课程标准是考试命题的依据D.课程标准是教师教学的唯一依据8.下列关于化学教学过程的说法，正确的是（）A.教学过程就是教师传授知识的过程B.教学过程就是学生接受知识的过程C.教学过程是教师和学生的双边活动过程D.教学过程不需要考虑学生的学习兴趣9.下列不属于化学教学资源的是（）A.教材B.教师C.学生D.网络10.下列关于化学教学媒体的说法，错误的是（）A.教学媒体是教学的辅助工具B.教学媒体可以提高教学效果C.教学媒体越多越好D.教学媒体的选择要根据教学内容和学生特点来确定11.下列关于化学教学设计的说法，正确的是（）A.教学设计就是写教案B.教学设计不需要考虑教学目标C.教学设计需要考虑教学方法的选择D.教学设计只需要关注教学过程12.下列关于化学教学反思的说法，错误的是（）A.教学反思是教师提高教学水平的重要途径B.教学反思只需要反思教学过程中的问题C.教学反思可以促进教师的专业发展D.教学反思需要教师不断地总结经验13.下列关于化学学科核心素养的说法，错误的是（）A.化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分B.化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任C.化学学科核心素养是一成不变的D.培养学生的化学学科核心素养是化学教学的重要目标14.下列关于化学史的说法，正确的是（）A.化学史就是化学知识的历史B.化学史可以帮助学生了解化学学科的发展历程C.化学史对化学教学没有什么作用D.化学史只需要在课外讲给学生听15.下列关于化学与生活的说法，错误的是（）A.化学可以改善人类的生活质量B.化学可以解决人类面临的环境问题C.化学与生活没有什么关系D.化学可以为人类提供更多的能源16.下列关于化学与社会发展的说法，正确的是（）A.化学是推动社会发展的重要力量B.化学与社会发展没有什么关系C.化学只会给社会带来负面影响D.化学不需要考虑社会发展的需求17.下列关于化学实验安全的说法，错误的是（）A.化学实验安全是化学实验的重要保障B.化学实验安全只需要教师关注C.化学实验安全需要学生遵守实验规则D.化学实验安全需要采取必要的安全措施18.下列关于化学实验废弃物处理的说法，正确的是（）A.化学实验废弃物可以随意丢弃B.化学实验废弃物需要分类收集、集中处理C.化学实验废弃物不需要处理D.化学实验废弃物可以倒入下水道19.下列关于化学教学语言的说法，错误的是（）A.化学教学语言要准确、规范B.化学教学语言要生动、形象C.化学教学语言不需要简洁明了D.化学教学语言要富有启发性20.下列关于化学教学板书的说法，正确的是（）A.板书是教学的重要组成部分B.板书只需要写出重要的知识点C.板书不需要考虑美观D.板书可以随意书写二、多项选择题（总共10题，每题4分，每题有两个或两个以上选项符合题意，请将正确答案填在括号内，少选、错选均不得分）1.下列属于化学教学方法的有（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.探究法2.下列关于化学教材的说法，正确的有（）A.教材是教师教学的依据B.教材是学生学习的依据C.教材的内容要符合课程标准的要求D.教材的编写要考虑学生的认知水平3.下列关于化学实验教学的说法，正确的有（）A.实验教学可以培养学生的观察能力B.实验教学可以培养学生的动手能力C.实验教学可以培养学生的思维能力D.实验教学可以培养学生的创新能力4.下列关于化学教学评价的说法，正确的有（）A.教学评价可以促进学生的学习B.教学评价可以促进教师的教学C.教学评价可以为教学决策提供依据D.教学评价可以发现教学中存在的问题5.下列关于化学课程标准的说法，正确的有（）A.课程标准是国家对化学课程的基本规范和质量要求B.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据C.课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求D.课程标准规定了化学课程的性质、目标、内容框架，并提出了教学和评价建议6.下列关于化学教学过程的说法，正确的有（）A.教学过程是教师引导学生掌握知识、提高能力、形成正确的情感态度与价值观的过程B.教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程C.教学过程要以学生为中心D.教学过程要充分发挥教师的主导作用7.下列关于化学教学资源的说法，正确的有（）A.教学资源包括教材、教师、学生、教学媒体等B.教学资源是教学活动的物质基础C.教学资源的开发和利用可以提高教学效果D.教学资源的选择要根据教学目标和教学内容来确定8.下列关于化学教学设计的说法，正确的有（）A.教学设计要以教学目标为导向B.教学设计要考虑教学方法的选择C.教学设计要考虑教学过程的安排D.教学设计要考虑教学评价的设计9.下列关于化学教学反思的说法，正确的有（）A.教学反思可以促进教师的专业成长B.教学反思要对教学过程进行全面反思C.教学反思要及时总结经验教训D.教学反思要不断改进教学方法10.下列关于化学学科核心素养的说法，正确的有（）A.化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分B.化学学科核心素养是在化学学习过程中逐渐形成的C.化学学科核心素养对学生的终身发展具有重要意义D.培养学生的化学学科核心素养是化学教学的重要任务三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填在横线上）1.化学是一门在原子、分子水平上研究物质的______、______、______及其应用的基础自然科学。2.化学教学目标包括______、______、______三个维度。3.化学教学方法是为了达到______，实现______，在教学过程中所采用的方式和手段。4.化学教材的内容一般包括______、______、______、______等。5.化学实验教学的基本要求包括______、______、______、______等。6.化学教学评价的类型包括______、______、______、______等。7.化学课程标准的基本理念包括______、______、______、______等。8.化学教学过程的基本规律包括______、______、______、______等。9.化学教学资源的分类包括______、______、______、______等。10.化学教学设计的基本环节包括______、______、______、______等。四、简答题（总共4题，每题10分）1.请简述化学学科核心素养的内涵及其相互关系。2.请简述化学教学方法的选择依据。3.请简述化学实验教学的作用。4.请简述化学教学评价的原则。五、案例分析题（总共1题，每题20分）阅读以下教学案例，回答问题。某化学教师在讲解“氧化还原反应”时，首先通过演示实验展示了铜与氧气反应生成氧化铜的现象，然后引导学生分析该反应中元素化合价的变化，从而引出氧化还原反应的概念。接着，教师通过举例说明氧化还原反应在日常生活和工业生产中的应用，让学生了解氧化还原反应的重要性。最后，教师布置了一道练习题，让学生判断一些化学反应是否属于氧化还原反应，并要求学生说明理由。问题：（1）请分析该教师的教学过程中运用了哪些教学方法？（2）请分析该教师的教学过程中是如何体现化学学科核心素养的？（3）请对该教师的教学过程进行评价，并提出改进建议。答案：一、单项选择题1.C2.D3.D4.D5.B6.C7.D8.C9.D10.C11.C12.B13.C14.B15.C16.A17.B18.B19.C20.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、填空题1.组成、结构、性质2.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学目标、教学任务4.化学基本概念、化学基本理论、元素化合物知识、化学实验5.科学性、安全性、可行性、简约性6.诊断性评价、形成性评价、终结性评价、个体内差异评价7.提高学生的科学素养、面向全体学生、倡导探究学习、注重与现实生活的联系8.教师主导与学生主体相统一、传授知识与培养能力相统一、科学性与思想性相统一、理论与实践相统一9.人力资源、物力资源、财力资源、信息资源10.教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计四、简答题1.化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养的基础，变化观念与平衡思想是化学学科核心素养的核心，证据推理与模型认知是化学学科核心素养的思维方法，科学探究与创新意识是化学学科核心素养的实践能力，科学态度与社会责任是化学学科核心素养的价值追求。这五个方面相互联系、相互促进，共同构成了化学学科核心素养的整体。2.化学教学方法的选择依据包括：教学目标、教学内容、学生特点、教师自身素质、教学条件等。教学目标是教学方法选择的首要依据，不同的教学目标需要选择不同的教学方法；教学内容的特点也会影响教学方法的选择，如抽象的理论知识适合采用讲授法，而实验探究性内容适合采用探究法；学生的年龄、认知水平、学习兴趣等特点也是教学方法选择的重要考虑因素，要根据学生的实际情况选择合适的教学方法；教师自身的素质和教学条件也会对教学方法的选择产生限制，教师要根据自己的教学能力和教学资源选择可行的教学方法。3.化学实验教学的作用包括：培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力；帮助学生理解和掌握化学知识；培养学生的科学态度和科学精神；提高学生的学习兴趣和学习积极性；培养学生的团队合作精神和沟通能力等。4.化学教学评价的原则包括：科学性原则、客观性原则、全面性原则、发展性原则、主体性原则等。科学性原则要求教学评价要符合化学学科的特点和教学规律；客观性原则要求教学评价要基于客观事实，避免主观随意性；全面性原则要求教学评价要涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等各个方面；发展性原则要求教学评价要关注学生的发展，促进学生的成长；主体性原则要求教学评价要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。五、案例分析题（1）该教师运用了讲授法、演示法、举例法和练习法等教学方法。通过讲授法讲解氧化还原反应的概念，通过演示法展示铜与氧气反应的实验现象，通过举例法说明氧化还原反应在日常生活和工业生产中的应用，通过练习法让学生巩固所学知识。（2）该教师的教学过程中体现了以下化学学科核心素养：-宏观辨识与微观探析：通过演示实验展示铜与氧气反应的现象，引导学生从宏观角度观察实验现象，然后分析该反应中元素化合价的变化，从微观角度理解氧化还原反应的本质，体现了宏观辨识与微观探析的核心素养。-变化观念与平衡思想：通过分析氧化还原反应中元素化合价的变化，让学生认识到化学反应中存在着变化和平衡，体现了变化观念与平衡思想的核心素养。-证据推理与模型认知：通过引导学生分析实验现象和元素化合价的变化，让学生运用证据推理得出氧化还原反应的概念，体现了证据推理与模型认知的核心素养。-科学探究与创新意识：通过让学生判断一些化学反应是否属于氧化还原反应，并要求学生说明理由，培养了学生的科学探究能力和创新意识，体现了科学探究与创新意识的核心素养。-科学态度与社会责任：通过介绍氧化还原反应在日常生活和工业生产中的应用，让学生了解化学对社会发展的重要贡献，培养了学生的科学态度和社会责任，体现了科学态度与社会责任的核心素养。（3）评价：-优点：教学过程设计合理，教学方法运用得当，能够引导学生积极参与课堂教学，较好地体现了