幼儿园工作日常规程(2016版)

一、前言幼儿园日常工作以幼儿身心健康发展为核心，需兼顾教育性、安全性与生活照料的细致性。本规程结合《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策要求及一线保教实践经验制定，旨在通过清晰的流程规范，保障幼儿在园的生活、学习与安全，同时为教职工提供明确的工作指引，促进家园协同育人。二、幼儿入园与离园管理（一）入园流程每日幼儿入园时，需经过晨检环节，由保健医或教师执行“一摸、二看、三问、四查”：一摸：触摸幼儿额头，感知体温是否正常；二看：观察精神状态、面色、咽喉及皮肤有无异常（如皮疹、红肿）；三问：询问家长幼儿在家的饮食、睡眠及健康状况（如有无咳嗽、腹泻等）；四查：检查幼儿口袋、书包，避免携带尖锐物品、药品或零食（特殊饮食需求除外）。晨检后，教师以温和的语言与肢体动作接待幼儿，观察其情绪状态，引导幼儿自主整理衣物、放置个人物品，进入班级活动。（二）离园管理离园前30分钟，教师组织幼儿整理个人物品（如绘本、手工材料），开展简短的安全教育（如“不跟陌生人走”“遵守交通规则”）。家长需凭接送卡接送幼儿，若委托他人接送，需提前通过电话、微信告知班级教师，并由受托人出示有效证件（如身份证、户口本），教师核对信息无误后方可放行，同时在《接送登记本》记录接送人信息。若幼儿需延迟离园（如家长临时加班），需提前申请，由值班教师照料，确保幼儿在园期间的安全与基本需求（如提供简餐、组织安静游戏）。三、教育教学组织（一）教学计划与实施幼儿园以游戏为基本活动，结合幼儿年龄特点制定学期、月、周计划，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域：学期计划：明确各年龄段幼儿的发展目标（如小班侧重生活自理，中班侧重社交能力，大班侧重前书写准备）；周计划：每日安排集体活动（如故事、儿歌、科学小实验）、区域活动（如建构区、美工区、阅读区）、户外活动（如体能游戏、自然观察），确保动静交替，避免小学化教学（如无书面作业、无机械认读）。活动实施中，教师需关注幼儿的个体差异，为发展较慢的幼儿提供个别指导，为能力较强的幼儿创设拓展性任务（如在建构区提供复杂图纸，在美工区引入多元材料）。（二）观察与评价教师每日以轶事记录、照片、视频等形式记录幼儿的典型行为（如合作搭建、自主解决冲突），每周整理《幼儿成长档案》，分析其发展水平（参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的“典型表现”）。每月开展教学反思会，结合幼儿的作品、活动视频，研讨教学策略的有效性，调整下月计划（如发现幼儿对植物生长兴趣浓厚，可增加“种植日记”活动）。四、生活照料与卫生保健（一）饮食管理保健医联合营养师制定带量食谱，每周公示（含食材种类、用量、烹饪方式），确保每周摄入谷类、肉蛋、蔬果、奶类等食材，避免高糖、高盐食物。餐点供应遵循“定时、定量、少盛多添”原则：早餐提供碳水化合物（如馒头、粥）与蛋白质（如鸡蛋、牛奶）；午餐包含一荤一素一汤；午点以水果、酸奶为主。对过敏体质、素食幼儿，单独准备餐食，由教师全程照料进食（如提醒“这是你的专属餐点，要慢慢吃哦”）。（二）午睡管理午睡室需提前通风（每日至少3次，每次30分钟），调节温湿度（夏季26-28℃，冬季20-22℃，湿度50%-60%）。睡前组织幼儿如厕、洗手，通过故事、轻音乐营造安静氛围。午睡时，教师每15分钟巡视一次，观察幼儿睡眠姿势（及时纠正蒙头睡、趴睡），为踢被幼儿盖被；起床后，协助幼儿整理衣物（如系鞋带、扣纽扣），检查个人卫生（如有无流口水、衣裤是否整洁）。（三）卫生保健日常清洁：教室、寝室每日用含氯消毒剂擦拭桌面、门把手，玩具每周消毒（暴晒或浸泡），图书每月紫外线消毒；个人卫生：引导幼儿饭前便后、户外活动后用“七步洗手法”洗手，每周剪指甲，每月检查仪容仪表（如头发整洁、衣物干净）；健康监测：晨检发现发热（≥37.3℃）、皮疹、呕吐等症状，立即隔离并通知家长，24小时内追踪幼儿健康状况；传染病流行期间（如手足口病、流感），每日上报幼儿出勤与健康情况，加强消毒频次（如每日消毒餐具、水杯）。五、安全管理（一）设施与环境安全后勤人员每周检查园所设施：玩具棱角是否光滑、电器线路是否老化、门窗锁具是否牢固，发现问题立即维修并记录在《安全检查台账》。户外活动区设置安全警示（如“小心滑倒”“请勿攀爬”），运动器械（如滑梯、秋千）使用前检查螺丝是否松动，确保幼儿活动时教师视线无死角（如小班教师站在滑梯下方，中班教师关注攀爬架区域）。（二）活动安全与应急处理活动组织：户外活动每日不少于2小时，其中体育活动不少于1小时（如早操、跳绳、障碍跑），避免在高温、雨雪天气开展剧烈运动；集体活动（如消防演练、春游）提前制定安全预案，明确教师分工（如“张三负责清点人数，李四负责疏导幼儿”）；危险品管理：药品、消毒液、刀具等存放在上锁的柜子，由专人保管，使用时做好登记（如保健医给幼儿喂药，需家长签字确认）；应急演练：每学期至少开展1次火灾、地震演练，教职工具备CPR、止血包扎等急救技能，发生意外伤害（如磕碰、咬伤）时，立即送保健室处理，2小时内通知家长，48小时内跟进恢复情况。六、家园共育（一）沟通与协作定期沟通：学期初召开家长会，介绍班级计划、家园配合要点；学期中进行家访（新生入园1个月内完成，特殊幼儿每季度1次），了解家庭教养方式；每日通过《家园联系册》反馈幼儿在园情况（如“今天宝宝主动帮同伴整理书包，值得表扬！”）；线上管理：班级微信群仅用于通知（如“明天穿园服”“下周体检”）与重要事项沟通，避免闲聊、晒娃，教师每日18:00-20:00集中回复家长疑问，保障工作与生活平衡。（二）家长参与与支持邀请家长参与亲子活动（如“万圣节讨糖”“亲子运动会”）、家长助教（如医生家长讲“牙齿保护”，厨师家长教“水果拼盘”），每学期组织1次“家长开放日”，让家长观察幼儿在园的学习与生活。通过“家长学校”开展育儿讲座（如“如何培养幼儿的专注力”“挑食的应对策略”），每月发布《育儿小贴士》（如“春季幼儿长高的饮食建议”），提升家庭教养能力。七、教职工管理与考核（一）岗位职责与流程教师：每日制定活动计划，组织教学与游戏，观察记录幼儿发展，与家长沟通；每周参与教研（如“如何设计生活化数学活动”），每月撰写教学反思；保育员：协助教师照料幼儿生活（如分餐、整理床铺），每日清洁消毒班级环境，记录幼儿饮食、午睡情况；保健医：制定膳食计划，执行晨检、午检，管理幼儿健康档案，组织体检与疫苗接种；后勤人员：保障物资供应（如食材、玩具），维护设施安全，配合卫生消毒。（二）培训与考核培训：每学期组织师德师风、保教技能（如“幼儿行为观察与分析”）、安全法规（如《未成年人保护法》）培训，鼓励教师参加线上课程（如“幼师口袋”“亿童幼师网校”）；考核：结合日常工作（如出勤、家长满意度调查）、幼儿发展数据（如体能测试通过率、艺术作品完成度）、应急演练表