初升高英语能力测试题与解析

初升高英语能力测试题与解析初升高阶段是英语学习的关键衔接期，既需要巩固初中核心知识，也需为高中的深度学习搭建基础。这份测试题围绕词汇运用、语法理解、语篇分析与书面表达四大模块设计，旨在帮助学生诊断能力短板，明确提升方向。第一部分：初升高英语能力测试题一、词汇运用（共10小题，每题1分）（一）词义辨析（选出与所给单词意思最接近的选项）1.abandonA.leaveB.supportC.enterD.protect2.generousA.meanB.kindC.strictD.quiet（二）词形转换（用所给词的适当形式填空）3.The______(discover)ofthenewplanetexcitedallthescientists.4.Shefelt______(embarrass)whenshemadeamistakeinfrontoftheclass.（三）固定搭配（选择合适的短语填空，有多余选项）5.Healways______hisfriendswhentheyareintrouble.(careabout/carefor/careof)6.Theoldphoto______memoriesofmychildhood.(broughtback/broughtup/broughtout)二、语法选择（共15小题，每题1分）1.Bythetimethemovieended,we______(wait)foranhour.A.waitedB.havewaitedC.hadwaitedD.werewaitingA.whoB.whichC.whomD.whose3.______itrainstomorrow,wewillstillgotothepark.A.IfB.UnlessC.EvenifD.Because4.Theteacheraskedus______(nottalk)inclass.A.don’ttalkB.nottotalkC.nottalkingD.notalk三、完形填空（共10小题，每题1.5分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。*Lifeisfullofchallenges.WhenIenteredanewschool,Ifeltverylonely.Imissedmyoldfriends,butIknewIhadto1thenewenvironment.Onthefirstday,I2totalktoagirlsittingnexttome.Shesmiledandintroducedherself.Wesoonbecamefriends.Withherhelp,Ilearnedto3newclassmatesandjoininactivities.Gradually,Ifeltmoreconfidentandstartedtoenjoymyschoollife.*1.A.adapttoB.lookforC.giveupD.dependon2.A.plannedB.refusedC.triedD.forgot四、阅读理解（共20分，每题2分）A.Taughtchildrentoread.B.Helpedtheelderly.C.Organizedsportsevents.D.Soldnewspapers.47.Whatcanwelearnfromthewriter’sexperience?A.Volunteeringbringsjoytoothers.B.Oldpeopledon’tlikeparties.B篇：HowtoImproveYourMemoryAgoodmemoryhelpsinstudyandlife.Herearesometips:First,payattentionwhenyoulearn.Ifyou’redistracted,you’llforgetquickly.Second,usemnemonics(记忆法),likemakingasongfornewwords.Third,reviewregularly.Ourbrainneedsrepetitiontorememberthings.48.Whatisthemainideaofthepassage?A.Howtostudyfortests.B.Whymemoryisimportant.C.Tipstoimprovememory.D.Howtousemnemonics.49.Accordingtothepassage,whatshouldyoudotorememberthings?A.Studyonceaweek.B.Learninanoisyplace.C.Usemnemonics.D.Neverreview.五、书面表达（20分）题目：MyJuniorHighSchoolLife要求：1.描述初中生活中最难忘的一件事；2.感谢帮助过你的老师或同学；3.谈谈你对高中生活的期待。字数：____词。第二部分：详细解析与能力提升建议一、词汇运用解析（一）词义辨析1.答案：A。解析：abandon意为“放弃；遗弃”，leave（离开、留下）与它语义最接近；support（支持）、enter（进入）、protect（保护）均不符。*提升建议*：积累近义词时，可结合例句记忆，如“Heabandonedhisfamilyandlefttown.”（他抛弃家人离开了小镇）。2.答案：B。解析：generous（慷慨的、友善的）与kind（善良的）语义相近；mean（吝啬的）是反义词，strict（严格的）、quiet（安静的）无关。（二）词形转换3.答案：discovery。解析：定冠词the后需名词，discover的名词形式是discovery（发现）。*易错点*：学生易误写为discovering（动名词），需明确“the+名词+of”的结构。4.答案：embarrassed。解析：feel后接形容词，修饰人（she）用embarrassed（感到尴尬的）；embarrassing修饰物（如anembarrassingmoment）。（三）固定搭配5.答案：caresabout。解析：careabout（关心）符合“朋友有困难时”的语境；carefor（照顾）侧重动作，careof无此搭配。*提升建议*：整理“care”相关短语，用例句区分：“Icareaboutmyfriends’feelings.”（关心感受）；“Nursescareforpatients.”（照顾病人）。6.答案：broughtback。解析：bringbackmemories（唤起回忆）是固定搭配；bringup（抚养）、bringout（使显现）不符语境。二、语法选择解析1.答案：C。解析：bythetime引导的从句用一般过去时（ended），主句动作“等待”发生在“电影结束”之前（过去的过去），需用过去完成时（hadwaited）。*提升建议*：牢记“bythetime+过去时，主句用过去完成时”的结构，可通过时间轴理解时态逻辑。2.答案：A。解析：定语从句先行词是thegirl（人），且在从句中作主语，用who；whom作宾语，which指物，whose表所属。*易错点*：学生易混淆who和whom，需判断先行词在从句中的成分（主/宾）。3.答案：C。解析：evenif（即使）表让步，符合“下雨也去公园”的语境；if（如果）表条件，unless（除非）=ifnot，because（因为）表原因。4.答案：B。解析：asksb.nottodosth.（要求某人不要做某事）是固定结构，需用动词不定式的否定形式。三、完形填空解析1.答案：A。解析：adaptto（适应）符合“进入新学校后需要适应环境”的语境；lookfor（寻找）、giveup（放弃）、dependon（依赖）均不符。*解题技巧*：首句“Lifeisfullofchallenges”点明主题，后续内容围绕“适应挑战”展开，需捕捉核心逻辑。2.答案：C。解析：triedtotalk（尝试交谈）符合“孤独时想要交朋友”的心理；planned（计划）、refused（拒绝）、forgot（忘记）均与语境矛盾。四、阅读理解解析A篇46.答案：B。解析：定位原文“helpedtheelderlywiththeirdailythings”，对应选项B。47.答案：A。解析：文中提到“oldpeoplewerealwayshappy”，说明志愿活动给他人带来快乐；B与原文“organizedsmallparties”矛盾，C、D无依据。B篇48.答案：C。解析：文章首句点明主题“goodmemoryhelps”，随后给出“payattention,usemnemonics,reviewregularly”三个建议，因此主旨是“提升记忆力的技巧”。49.答案：C。解析：原文提到“usemnemonics,likemakingasongfornewwords”，因此选C；A（一周学一次）、B（在吵闹处学习）、D（从不复习）均与原文建议（reviewregularly,payattention）相反。五、书面表达解析写作思路与高分示例结构建议：开头：总述初中生活的意义（如“Juniorhighschoolhasbeenacolorfuljourneyfullofgrowthandmemories.”）。中间：难忘经历：描述一次比赛/活动（如“Oneunforgettablemomentwastheschoolsportsmeet.Ijoinedthe800-meterraceandwantedtogiveuphalfway,butmyclassmates’cheerspushedmetofinish.Ilearnedthepowerofperseverance.”）。感谢他人：用具体事例（如“Mr.Li,myEnglishteacher,spentextratimehelpingmewithgrammar.Withouthispatience,Icouldn’thaveimprovedmygrades.”）。结尾：展望高中（如“I’mexcitedaboutseniorhigh,whereI’llmeetnewfriendsandexploremoresubjects.I’llcarrythelessonsfromjuniorhigh—courageandgratitude—intothenewchapter.”）。高分句型：强调句：“Itwasmydeskmatewhoencouragedmetojointheartclub.”非谓语：“Lookingback,I’mgratefulforeverylaughandtearweshared.”常见错误与改进：时态混乱：描述经历时误用现在时（如“Ihelpmyteacher...”应改为“Ihelped...”）。内容空洞：只说“myteacherwasnice”，应补充“shestayedafterschooltoexplainmathproblemsuntilIunderstood”。拼写错误：“separate”误写为“seperate”，需强化拼写规则（以“-ate”结尾的动词变形容词常加“-d”，如“embarrass→embarrassed”）。能力提升建议1.词汇：建立“近义词+反义词+固定搭配”