范仲淹诗词鉴赏与默写练习题

范仲淹诗词鉴赏与默写练习题范仲淹作为北宋诗文革新运动的先驱，其诗词兼具“儒者之韵”与“士夫之怀”——既有“浊酒一杯家万里”的戍边愁绪，亦有“先天下之忧而忧”的济世担当（虽《岳阳楼记》为文，但其精神贯穿诗词创作）。他以沉雄苍凉的笔调勾勒山河气象，以质朴真挚的情感叩击人性本真，是古诗文学习中“文以载道”的典范。本文将从经典诗词鉴赏、默写训练与答题策略三方面，助力读者体悟其词章之美，夯实文言积累。一、范仲淹诗词的艺术特质与文化内涵范仲淹的诗词创作根植于其“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的人生实践，风格上融合了边塞词的慷慨悲壮与田园诗的温婉深沉：题材突破：词体突破晚唐五代“艳科”樊篱，以边塞风光、羁旅情思、民生疾苦入题，拓宽了词的表现疆域；诗歌则继承杜甫“诗史”传统，以白描手法写民间疾苦（如《江上渔者》），语言质朴却力透纸背。文化内涵：作品集中体现为三端——①家国同构的忧患意识（如《渔家傲·秋思》中戍边将士的家国两难）；②超越个人的民本思想（如《江上渔者》对渔父艰辛的观照）；③儒道互补的生命哲思（如《苏幕遮·怀旧》中思乡与旷达的交织）。二、经典诗词深度鉴赏（一）《渔家傲·秋思》原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。意象解析：“塞下”“秋”点明地域与时节，“雁去”暗含归思；“边声”“角起”渲染战地肃杀，“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”构成层叠的边塞画卷，“闭”字凸显戒备森严的紧张氛围。下阕“浊酒”“燕然未勒”化用窦宪勒石典故，将个人乡愁与报国壮志扭结；“羌管”“霜”“白发”“泪”以声、色、态的叠加，具象化戍边者的身心煎熬。情感与手法：全词以“异”字统领上阕景语，下阕情语则在“归无计”的矛盾中升华——既非单纯的思乡悲戚，亦非空洞的报国豪情，而是战争背景下个体命运与家国责任的深度博弈。以景衬情、用典抒怀、视听结合（边声、羌管为听，千嶂、长烟为视）的手法，使情感表达沉郁顿挫。（二）《苏幕遮·怀旧》原文：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。意象解析：开篇“碧云”“黄叶”“波”“寒烟”铺展阔大秋景，色彩由青碧转金黄再至冷翠，层次分明；“山”“斜阳”“水”“芳草”以空间的远延（斜阳外）强化乡愁的绵长。下阕“黯乡魂”“追旅思”直抒胸臆，“好梦”反衬现实孤寂，“明月”“高楼”“独倚”勾勒羁旅者的孤独剪影，“酒”“泪”则是愁绪的物质化呈现。情感与手法：上阕以“无情”的芳草反衬人之“有情”，将自然景物人格化，暗合“以我观物，故物皆著我之色彩”的审美逻辑；下阕以“休独倚”的劝诫语气，将思乡情推向克制而深沉的境界。全词以景起兴，以情收束，情景交融中见出词人“仕宦漂泊”的生命体验，语言清丽却骨力内蕴。（三）《江上渔者》原文：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。意象解析：“往来人”与“一叶舟”形成鲜明对比，前者“但爱”的闲适（鲈鱼之美）与后者“出没”的艰险（风波之恶）构成强烈张力；“一叶”极言渔舟之小，“风波”暗喻生存困境，以小见大，直指底层民生。情感与手法：全诗以白描手法勾勒江上场景，无一句议论，却在“但爱”与“出没”的对照中，寄寓对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”式社会不公的批判，体现“文以载道”的创作理念。语言质朴如话，却因视角的转换（从食客到渔者）而极具思想穿透力。三、默写与赏析练习题（一）直接默写题（补写出下列句子中的空缺部分）1.塞下秋来风景异，________________。（《渔家傲·秋思》）2.浊酒一杯家万里，________________。（《渔家傲·秋思》）3.碧云天，黄叶地，________________，波上寒烟翠。（《苏幕遮·怀旧》）4.明月楼高休独倚，酒入愁肠，________________。（《苏幕遮·怀旧》）5.江上往来人，但爱鲈鱼美。________________，________________。（《江上渔者》）（二）理解性默写题（根据语境提示填空）1.《渔家傲·秋思》中，词人以“________________，________________”的典故，抒发了戍边将士功业未建、归期无计的复杂心绪。2.《苏幕遮·怀旧》中，“________________，________________”两句以芳草的“无情”反衬游子的“有情”，将乡愁引向苍茫辽远之境。3.范仲淹在《江上渔者》中，以“________________，________________”的对比，揭示了“肉食者”与“渔者”截然不同的生存境遇，暗含对民生疾苦的关切。（三）赏析题（任选一题作答）1.请从意象运用的角度，赏析《渔家傲·秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”的妙处。2.结合全词情感脉络，分析《苏幕遮·怀旧》中“酒入愁肠，化作相思泪”的抒情效果。3.《江上渔者》虽短，却“言有尽而意无穷”。请从表现手法的角度，谈谈你对这首诗的理解。参考答案与解析（一）直接默写1.衡阳雁去无留意（易错字：衡、雁）2.燕然未勒归无计（易错字：燕、勒）3.秋色连波4.化作相思泪5.君看一叶舟，出没风波里（易错字：叶、没）（二）理解性默写1.燕然未勒归无计（解析：“燕然未勒”化用窦宪破匈奴后勒石纪功的典故，既写战事未平，又暗含将士们渴望建功立业却归期渺茫的矛盾心理。）2.芳草无情，更在斜阳外（解析：芳草绵延至斜阳之外，本是自然之景，词人却以“无情”赋予其人格化特征，反衬自己漂泊异乡的“有情”，乡愁因芳草的“无尽”而更显绵长。）3.君看一叶舟，出没风波里（解析：“往来人”的“但爱”与“一叶舟”的“出没”形成鲜明对比，前者的享乐建立在后者的艰险之上，暗含对社会阶层差异的批判与对渔者的同情。）（三）赏析题示例（以第1题为例）答题思路：先点明意象（千嶂、长烟、落日、孤城），再分析意象的组合效果（空间层次、氛围营造），最后关联情感（边塞的孤寂、战事的紧张、将士的处境）。参考答案：句中“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”四个意象层层铺陈：“千嶂”勾勒出群山连绵的壮阔背景，“长烟”“落日”渲染出战地的苍茫与肃杀，“孤城闭”则将镜头聚焦于一座紧闭的边城。意象的组合既展现了边塞的雄浑风光，又通过“闭”字暗示了战事的紧张、戍边生活的孤寂，为下阕抒发将士的思乡与报国之情奠定了沉郁的基调。四、高效学习与答题策略（一）记忆策略：语境联想法范仲淹的诗词多“因情造景、缘事抒情”，记忆时可结合创作背景（如《渔家傲》写于戍边时期，《苏幕遮》写于宦游途中），将句子放入具体情境中。例如，记“燕然未勒归无计”时，联想窦宪勒石的典故与戍边将士的功业追求，理解“归无计”的矛盾根源，而非机械背诵。（二）易错字突破：对比分析法整理易错字时，可将形近字、同音字对比记忆：“衡阳雁去”的“雁”（候鸟，与归思相关）vs“燕然未勒”的“燕”（典故专用字）；“浊酒一杯”的“浊”（与“清”相对，写酒的质朴）vs“羌管悠悠”的“羌”（乐器名，与边塞文化相关）；“出没风波里”的“没”（mò，隐没）vs“没有”的“没”（méi）。（三）赏析题答题模板：“意象/手法+效果+情感”以《苏幕遮》“酒入愁肠，化作相思泪”为例：手法：直抒胸臆（或“化抽象为具象”）；效果：将无形的“愁肠”与“相思”通过“酒”与“泪”的转化，具象化为可感的生理反应；情感：既写思乡之苦的深沉（酒难消愁），又暗含词人漂泊宦海的孤独与无奈。（四）拓展阅读：对比深化理解将范仲淹的边塞词与王之涣《凉州词》的“羌笛何须怨杨柳”对比，同写羌管，范词更显沉郁；与马致远《天净沙·秋思》的“断肠人在天涯”对比，范词