6.2《为了忘却的记念》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……部编教材高中语文

选择性必修中册

第二单元柔石白莽李伟森胡也频冯铿左联五烈士学习目标1.2.3.4.感知本文曲折隐晦的抒情笔法，体会其深沉真挚

的

情

感

。梳理文本脉络，分析白莽、柔石的崇高形象。赏析重要词句，理解题目及文中典故的

内

涵

。了解文章的写作背景。＆

作品介绍ꢀ

ꢀ《南腔北调集》收录了鲁迅在1932-1933年间所写的杂文数十篇。当时上海有个无聊的文人，对鲁迅进行人身污蔑和攻击，说鲁迅很喜欢演说，却是有些口吃的，至于用语，则只能“南腔北调”了。鲁迅反击说，“我不会说绵软的苏白，不会打响亮的京腔。不入调，不入流，实在是南腔北调”。“不入调，不入流”是指不去迎合他们说的话，而是坚持真理，“横眉冷对千夫指”。这个集名在诙谐幽默之中，寄托了作者对敌人的鄙视，表达了不妥协的态度。鲁迅取名“南腔北调集”是一种自嘲，更是对无聊文人的嘲讽。——鲁迅的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明的渴慕的民族启示录。文题解读标题《为了忘却的记念》，“忘却”和“记念”是否矛盾？又为何不早一点“记念”，而要等到两周年呢？写作背景记念谁？

为何纪念？1931年1月11日，白莽、柔石等左联的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅也时刻面临被捕的危险境地，但他丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后,鲁迅发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子，1933年2月7—8日，鲁迅带着无限的悲愤写下此文。ꢀ

ꢀ“左联”是“中国左翼作家联盟”的简称，是由中国共产党领导的以文学研究会、创造社等文学社团为基础，以鲁迅为旗手的无产阶级革命作家的联盟组织，1930年3月成立于上海。ꢀ

ꢀ“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频参加了这一进步组织。《北斗》是其主要刊物。ꢀ

ꢀ1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”解散。写作背景课文所写事件，发生第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军

事

“

围

剿

”，疯狂地进行反革命的文

化

“

围

剿

”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。采取查禁书刊，封书店，逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文

学

。文题解读标题《为了忘却的记念》，“忘却”和“记念”是否矛盾？又为何不早一点“记念”，而要等到两周年呢？①“悲愤”过于沉重难以忘却，就算过了两年，依然不断从“积习”中“抬起头来”。3

1②白色恐怖让人没有言论自由，遇害时上海的报章“不敢”“不愿”“不屑”载，想写却没有写处。2梳理脉络初读文章，扫清字词障碍，理清思路，理解内容。1.给每一部分拟定一个小

标

题

（

四

字

）。梳理脉络一、给每一部分拟定一个小标题（四字）。1

2回忆白莽追忆柔石烈士遇害3

4柔白被捕5抒发悲愤自主学习——梳理脉络本文共分为五部分：①说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。回忆白莽追忆柔石白柔被捕烈士遇害抒发悲愤②回忆与柔石的交往及其为人，兼忆冯铿。③简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。④回忆五烈士被捕遇害的经过及个人处境，表达悲愤的心情。⑤抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。分析形象鲁迅所纪念的白莽、柔石等是怎样的革命青年？1.阅读第一部分，分析白莽的人物形象。2.阅读第二、四部分，理解柔石形象特点1.阅读第一部分，分析白莽的人物形象。见面次数事件形象特征①亲自送书稿②曲译“民众诗人”

爱憎分明第一次③写信后悔相见热情淳朴自尊敏感直率坦诚勇敢无畏追求理想富有革命精神①亲自送译稿第二次第三次②“谈得比第一回多一些”①出狱后大热天穿棉袍来见“我”②告诉鲁迅他是一个革命者鲁迅在回忆白莽时，为什么多次提及彼得斐？裴多菲·山陀尔，原译为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者。在与沙皇军队协助的奥国统治民族之歌（节选）彼得斐起来，匈牙利人，祖国正在召唤！是时候了，还不算太晚！愿意作自由人呢，还是作奴隶？你们自己选择吧，就是这个问题。者的战斗中，裴多菲以诗歌为武器，手持战刀和羽毛笔，驰骋于战场，

……最后壮烈牺牲，年仅26岁。鲁迅在回忆白莽时，为什么多次提及彼得斐？ꢀ

ꢀ白莽与彼得斐有着相似的理想与追求。鲁迅借彼得斐来歌颂与赞美白莽追求真理、为自由而战、为自由献身的精神。2.阅读二、四部分，理解柔石形象特点。一：“硬气”ꢀꢀ自己认准的路，明知吃亏也要走到底。革命文学的道路上，柔石的“硬气”表现为勇于承担，做事执着，知难而进的奋斗精神：没有钱，借钱也要做印本，大部分稿子和杂务归他做；拼命地译书，准备还借款；一旦决定改变作品的内容和形式，他就不惜放弃熟悉的一套，不怕从头学起，不知困难为何物。10-1215-16柔石（1902-1931），原名赵平复，化名少雄，浙江

宁

海

人

。二：“迂”——①天真、单纯、善良ꢀꢀ对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒而深刻的认识。他很单纯，“相信人们是好的”，对鲁迅“人心惟危”的一些说法，他“惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，‘会这样的么?——不至于此罢？······‘“。只要是损己利人的，就挑选上，自己背。10-11②拘泥保守ꢀꢀ与女性一同走路，还要拉开距离。／／走得近了，简直是扶住我。13三：努力向上、有孝心ꢀꢀ他的心情并未改变，想学德文，更加努力。但他向来看得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了严酷。／／他悲愤的对我说，他的母亲双眼已经失明了，要他多住几天，他怎么能够就走呢？24

29白莽形象柔石形象爱憎分明、热情淳朴自尊敏感、直率坦诚勇敢无畏、追求理想富有革命精神善良纯真拘泥保守迂勇于承担，做事执着，知难而进的奋斗精神硬气努力向上

有孝心曲笔抒情请多角度分析本文的曲笔抒情。1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？4.怎样理解鲁迅的

无题诗？5

.鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻《牺牲》的用意是什么?曲笔抒情1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？①用方孝孺寓指柔石，突出“硬气”和“迂”的性格。方孝孺宁死不草诏，不惜丢掉性命，连累亲友宗族，这种“固执，不适应实际”的“迂”和“宁折不弯，舍生取义”的“硬气”，和柔石如出一辙。②写出鲁迅对青年的敬意。方孝孺那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。③揭露和控诉国民党杀害青年的罪行。作者以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行来暗示国民党，表达了作者的愤懑之情。曲笔抒情2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？①揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样

，影射了这个社会有如秦桧当道的时代。秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派因一个“明明白白”的印书合同要抓鲁迅又非常相似。②鲁迅评价道悦的自行涅槃是“奴隶所幻想的脱离苦海的唯一好方法”，是消极的束手待毙，所以不赞成，而选择“逃走”，保存实力，继续战斗。曲笔抒情3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？①懂得了自己的处境和向子期一样，在黑暗政治下正直的人是没有言论自由的，确实是“无写处”。作者用向秀以《思旧赋》悼念亡友这一典故与自己当时的处境类比,意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样,在政治上都是极端黑暗腐朽的,人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。②既类比了自己艰险处境，也表达了悲愤心情，更揭露了政治黑暗和专制压抑。4.怎样理解鲁迅的无题诗？首联写实。鲁迅日记：下午偕广平携海婴移居花园庄。黑暗的社会现实

带领妻儿，自己年事已高。惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。颔联：前后对比又构成因果关系。连年军阀混战使社会动荡，民不聊生。故此联亦写实。母亲为我担心落泪梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。军阀混战，社会动荡颈联充分表现了鲁迅面对战友被害时的愤怒，也反映出要与敌人勇敢斗争的大无畏精神。柔石等友人尽皆被

敌人残暴，处境险恶。杀，哀思深沉

万丈怒火，化作文字。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅

小

诗

。鲁迅：那时我确无写处的，身上穿着一件黑袍子，故有缁衣之称。尾联同是写实。本诗首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构谨严。以景结情：处境寂寞、无处发表吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。心情沉重曲笔抒情5

.鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻《牺牲》的用意是什么?①用含蓄的方式来诉说对柔石母亲失去儿子的同情，对中国失去这样青年的痛惜。《牺牲》的木刻画了一位母亲悲哀地献出了自己怀抱中的孩子，这与柔石母子的遭遇极为相似。②从侧面控诉着社会是毫无言论自由的“万马齐