fpga数电课程设计

fpga数电课程设计一、教学目标

本课程旨在通过FPGA数电课程设计，使学生深入理解和掌握数字电路的基本原理和应用，培养学生的实践能力和创新思维。具体目标如下：

知识目标：学生能够掌握FPGA的基本概念、工作原理和开发流程，理解数字电路设计的基本方法和技巧。通过课程学习，学生应熟悉常用数字电路模块（如触发器、计数器、编码器等）的设计与实现，并能将其应用于实际项目中。同时，学生应了解FPGA开发工具的使用，包括硬件描述语言（如VHDL或Verilog）的编写、仿真和调试。

技能目标：学生能够独立完成FPGA项目的开发，包括需求分析、方案设计、代码编写、仿真验证和硬件实现。通过实践操作，学生应熟练掌握FPGA开发工具的使用，能够解决设计过程中遇到的问题，并具备一定的调试和优化能力。此外，学生还应学会使用FPGA开发板进行硬件测试，验证设计的正确性和稳定性。

情感态度价值观目标：通过课程学习，学生应培养严谨的科学态度和工程实践精神，增强团队协作和沟通能力。课程设计过程中，学生应注重细节，追求卓越，培养创新思维和问题解决能力。同时，学生应认识到数字电路设计在实际应用中的重要性，增强对专业学习的兴趣和责任感。

课程性质方面，本课程属于实践性较强的工程类课程，结合了理论知识与实际应用，旨在培养学生的工程实践能力和创新能力。学生特点方面，本课程面向电子工程、计算机科学等相关专业的本科生，他们已具备一定的数字电路基础和编程能力，但缺乏实际项目开发经验。教学要求方面，课程需注重理论与实践相结合，通过项目驱动的方式，引导学生逐步掌握FPGA设计的方法和技巧。

将目标分解为具体的学习成果，学生应能够：1）理解FPGA的基本概念和工作原理；2）掌握VHDL或Verilog语言的基本语法和编程技巧；3）学会使用FPGA开发工具进行项目开发；4）独立完成一个简单的数字电路设计项目，并能够进行调试和优化；5）培养团队协作和沟通能力，增强工程实践精神。

二、教学内容

本课程内容围绕FPGA数电课程设计展开，旨在通过系统的教学安排，帮助学生掌握数字电路设计的基本原理和实践技能。教学内容紧密围绕课程目标，确保知识的科学性和系统性，并结合教材章节进行详细规划。

首先，课程将介绍FPGA的基本概念和工作原理，包括FPGA的结构、功能和应用领域。通过讲解FPGA的基本组成部分（如可编程逻辑块、互连资源和I/O模块），学生将理解FPGA如何实现数字电路的设计。这部分内容主要参考教材的第一章和第二章，涵盖FPGA的概述、技术特点和应用场景。

接下来，课程将深入讲解硬件描述语言（HDL），重点介绍VHDL和Verilog的基本语法和编程技巧。通过理论讲解和实例分析，学生将学会如何使用HDL语言描述数字电路的行为和结构。这部分内容主要参考教材的第三章和第四章，包括HDL的基本语法、数据类型、运算符和程序结构。学生将通过编写简单的HDL代码，逐步掌握语言的使用方法。

在掌握HDL语言的基础上，课程将介绍FPGA开发工具的使用方法，包括QuartusPrime或XilinxVivado等常用工具。学生将学习如何使用这些工具进行项目创建、代码编写、仿真验证和硬件实现。这部分内容主要参考教材的第五章和第六章，涵盖FPGA开发工具的基本操作、项目管理和调试技巧。通过实际操作，学生将熟悉开发工具的使用流程，并能够独立完成一个简单的FPGA项目。

随后，课程将重点讲解数字电路设计的基本方法和技巧，包括触发器、计数器、编码器等常用模块的设计与实现。学生将通过实例分析，学习如何使用HDL语言描述这些模块，并进行仿真验证。这部分内容主要参考教材的第七章和第八章，包括常用数字电路模块的设计方法和实现技巧。学生将通过编写和仿真这些模块的HDL代码，逐步掌握数字电路设计的实际操作。

最后，课程将学生进行一个完整的FPGA项目设计，包括需求分析、方案设计、代码编写、仿真验证和硬件实现。项目主题将结合实际应用场景，如交通灯控制器、数字钟等。通过项目实践，学生将综合运用所学知识，独立完成一个完整的FPGA设计项目。这部分内容主要参考教材的第九章和第十章，涵盖项目设计的全过程和注意事项。学生将通过团队合作，完成项目的开发、测试和优化，培养工程实践能力和团队协作精神。

教学大纲的具体安排如下：

第一周：FPGA概述和工作原理（教材第一章、第二章）

第二周：VHDL基本语法（教材第三章）

第三周：Verilog基本语法（教材第四章）

第四周：FPGA开发工具使用（教材第五章）

第五周：常用数字电路模块设计（教材第七章）

第六周：常用数字电路模块仿真（教材第八章）

第七周至第十周：FPGA项目设计（教材第九章、第十章）

通过这样的教学安排，学生将系统地掌握FPGA数电课程设计的相关知识和技能，为后续的工程实践和创新能力培养奠定坚实基础。

三、教学方法

为有效达成FPGA数电课程设计的教学目标，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多样化的教学方法，确保理论与实践相结合，提升学生的综合能力。主要教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，具体应用如下：

讲授法是课程的基础教学方法，用于系统讲解FPGA的基本概念、工作原理、硬件描述语言（HDL）的基本语法和开发工具的使用方法。通过理论讲解，学生能够建立扎实的知识框架。讲授内容将紧密围绕教材章节，如FPGA概述、VHDL/Verilog基本语法等，确保知识的科学性和系统性。讲授过程中，将结合表、动画等多媒体手段，使抽象概念更加直观易懂，提高学生的学习效率。

讨论法用于引导学生深入理解复杂概念和设计方法。在讲解完FPGA的基本原理和HDL语言后，将学生进行小组讨论，针对具体的设计问题或案例，分享不同的解决方案和思路。通过讨论，学生能够相互启发，加深对知识的理解，培养批判性思维和团队协作能力。讨论内容将结合教材中的设计实例，如触发器、计数器等模块的设计方法，确保与教材内容紧密关联。

案例分析法用于帮助学生理解和应用FPGA设计实践。通过分析典型的FPGA设计案例，如交通灯控制器、数字钟等，学生能够学习到实际项目的设计思路、实现方法和调试技巧。案例分析将结合教材中的项目实例，引导学生逐步掌握项目开发的各个环节。通过案例学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提升解决实际问题的能力。

实验法是本课程的核心教学方法，用于培养学生的实践操作能力和创新能力。学生将通过实际操作FPGA开发板，完成从代码编写、仿真验证到硬件实现的整个设计流程。实验内容将涵盖常用数字电路模块的设计与实现，如触发器、计数器、编码器等。通过实验，学生能够亲手实践所学知识，发现问题并解决，培养调试和优化能力。实验过程中，将鼓励学生进行创新设计，尝试不同的实现方案，提升创新能力。

除了上述教学方法，本课程还将采用项目驱动法，通过学生完成一个完整的FPGA项目设计，综合运用所学知识，提升学生的工程实践能力和团队协作精神。项目主题将结合实际应用场景，如交通灯控制器、数字钟等，确保与教材内容紧密关联。通过项目实践，学生能够全面体验FPGA设计的全过程，为后续的工程实践和职业发展奠定坚实基础。

通过多样化的教学方法，本课程能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，提升学生的综合能力，确保教学目标的达成。

四、教学资源

为支持FPGA数电课程设计的顺利实施，确保教学内容和教学方法的有效开展，需要选择和准备一系列丰富的教学资源。这些资源应涵盖理论知识、实践操作和参考资料等多个方面，以满足不同学习阶段和需求，丰富学生的学习体验，提升学习效果。

首先，教材是课程教学的基础资源。本课程选用《FPGA数电课程设计》作为主要教材，该教材系统地介绍了FPGA的基本概念、工作原理、硬件描述语言（HDL）、开发工具使用方法以及数字电路设计实例。教材内容与课程目标紧密关联，涵盖了从理论到实践的各个方面，为学生提供了全面的学习指导。同时，教材中的案例分析和项目设计部分，为学生提供了实际操作和应用的参考，有助于学生更好地理解和掌握所学知识。

其次，参考书是重要的补充资源。为了帮助学生深入理解和拓展知识，课程准备了若干参考书，包括《VHDL硬件描述语言》和《Verilog硬件描述语言》等，这些书籍详细介绍了HDL语言的语法、编程技巧和应用实例，为学生提供了更深入的学习资料。此外，还准备了《数字电路设计》和《FPGA应用技术》等书籍，涵盖了数字电路设计的基本原理、方法和技巧，以及FPGA在各个领域的应用案例，为学生提供了更广阔的知识视野。

多媒体资料是提升教学效果的重要辅助手段。课程准备了大量的多媒体资料，包括PPT课件、视频教程、动画演示等，这些资料直观地展示了FPGA的结构、工作原理和设计过程，帮助学生更好地理解和掌握抽象概念。例如，PPT课件系统地梳理了课程的重点和难点，视频教程则通过实际操作演示了FPGA开发工具的使用方法和调试技巧，动画演示则生动地展示了数字电路的工作过程和设计思路。这些多媒体资料不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和效率。

实验设备是本课程的核心实践资源。课程配备了先进的FPGA开发板，如Xilinx或Altera的开发板，以及相应的实验设备和工具。这些开发板支持VHDL或Verilog语言的编程和仿真，学生可以通过实际操作，完成从代码编写、仿真验证到硬件实现的整个设计流程。实验设备包括示波器、逻辑分析仪等，用于测试和验证电路的功能和性能。通过实验设备，学生能够亲手实践所学知识，发现问题并解决，培养调试和优化能力，提升工程实践能力。

此外，课程还准备了在线学习资源，包括在线课程平台、技术论坛和开源代码库等。在线课程平台提供了丰富的学习资料和视频教程，学生可以随时随地进行学习。技术论坛则为学生提供了交流和学习的机会，学生可以在这里提问、讨论和分享经验。开源代码库则为学生提供了大量的设计实例和代码资源，学生可以参考这些资源，提升自己的设计能力。

通过这些教学资源的支持，本课程能够为学生提供全面、系统、实用的学习体验，帮助学生更好地掌握FPGA数电课程设计的知识和技能，为后续的工程实践和职业发展奠定坚实基础。

五、教学评估

为全面、客观地评估学生在FPGA数电课程设计中的学习成果，确保评估结果能够真实反映学生的学习效果和能力水平，本课程设计了一套综合性的评估体系。该体系将结合平时表现、作业、实验报告和期末项目等多个方面，实施多元化的评估方式，以激励学生积极参与学习过程，提升学习效果。

平时表现是评估体系的重要组成部分，主要考察学生的课堂参与度、提问积极性以及与教师的互动情况。通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习状态和兴趣程度，及时调整教学策略，提高教学效果。平时表现占评估总成绩的比重较小，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，但也能在一定程度上反映学生的学习态度和努力程度。

作业是评估学生理解和掌握知识的重要手段。课程设计了若干作业题目，涵盖FPGA的基本概念、HDL语言编程、数字电路设计方法等内容。作业题目将结合教材中的知识点和实例，确保与教学内容紧密关联。学生需要按时完成作业，并提交作业报告。作业的评分标准包括答案的准确性、分析的合理性以及代码的质量等。作业成绩占评估总成绩的比重适中，旨在督促学生认真完成学习任务，巩固所学知识。

实验报告是评估学生实践能力和创新能力的重要依据。学生需要在实验过程中认真记录实验数据、分析实验结果，并撰写实验报告。实验报告的内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和分析讨论等。实验报告的评分标准包括实验数据的完整性、实验结果的准确性、分析讨论的深度以及代码的优化程度等。实验报告成绩占评估总成绩的比重较大，旨在考察学生的实践操作能力和解决问题的能力。

期末项目是评估学生综合能力和创新能力的核心环节。学生需要独立或分组完成一个FPGA项目设计，包括项目选题、方案设计、代码编写、仿真验证和硬件实现等。项目完成后，学生需要提交项目报告，并进行项目展示和答辩。项目报告的评分标准包括项目的完整性、功能的实现程度、代码的质量、实验数据的可靠性以及答辩的表现等。期末项目成绩占评估总成绩的比重最大，旨在全面考察学生的综合能力和创新能力，为后续的工程实践和职业发展奠定坚实基础。

通过以上评估方式，本课程能够全面、客观地评估学生的学习成果，激励学生积极参与学习过程，提升学习效果。评估结果不仅能够帮助学生了解自己的学习情况，还能为教师提供教学反馈，促进教学质量的持续改进。

六、教学安排

为确保FPGA数电课程设计的教学任务能够在有限的时间内高效完成，同时兼顾学生的实际情况和需求，本课程制定了详细的教学安排。教学安排将围绕教学进度、教学时间和教学地点等方面进行规划，力求合理、紧凑，并具有良好的可操作性。

教学进度方面，本课程共安排了12周的教学时间，涵盖理论讲解、实验操作和项目设计等各个环节。具体进度安排如下：第一周至第二周，主要讲解FPGA的基本概念、工作原理和硬件描述语言（HDL）的基本语法，完成教材第一章至第四章的内容。第三周至第四周，重点介绍FPGA开发工具的使用方法，包括项目创建、代码编写、仿真验证和硬件实现等，完成教材第五章的内容。第五周至第六周，讲解常用数字电路模块的设计方法，如触发器、计数器、编码器等，完成教材第七章的内容。第七周至第八周，通过实验操作，让学生熟悉常用数字电路模块的仿真和硬件实现，巩固所学知识。第九周至第十二周，学生进行一个完整的FPGA项目设计，包括项目选题、方案设计、代码编写、仿真验证和硬件实现等，完成教材第九章和第十章的内容。

教学时间方面，本课程安排在每周的周二和周四下午进行，每次教学时间为2小时，共计24小时的理论教学时间和24小时的实验操作时间。教学时间的安排充分考虑了学生的作息时间和学习习惯，确保学生在较为轻松的状态下进行学习，提高学习效率。同时，教学时间的安排也兼顾了理论教学和实践操作的需要，确保学生有足够的时间进行理论学习和实践操作。

教学地点方面，理论教学将在教室进行，配备多媒体教学设备，用于展示PPT课件、视频教程和动画演示等。实验操作将在实验室进行，配备Xilinx或Altera的FPGA开发板、示波器、逻辑分析仪等实验设备和工具，确保学生能够进行实际的实验操作。实验室的教学环境将保持整洁有序，并提供必要的安全防护措施，确保学生的实验安全。

在教学安排的实施过程中，将根据学生的实际情况和需求进行调整。例如，如果学生在某个知识点上存在困难，将适当增加相关内容的讲解时间，并安排额外的辅导和答疑。如果学生对某个实验项目特别感兴趣，将鼓励他们进行拓展实验，提升创新能力。通过灵活的教学安排，确保每位学生都能在FPGA数电课程设计中取得良好的学习效果。

七、差异化教学

鉴于学生在学习风格、兴趣和能力水平上的差异，本FPGA数电课程设计将实施差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求，促进每一位学生的全面发展。通过灵活调整教学内容、方法和评估方式，旨在为不同层次的学生提供更具针对性的学习支持，激发他们的学习潜能，提升学习效果。

在教学内容方面，将根据学生的学习基础和兴趣，提供不同层次的学习资源。对于基础较扎实、学习能力较强的学生，将提供更深入的理论讲解和更具挑战性的设计项目，如复杂数字系统设计、FPGA优化技术等。这些内容将结合教材中的高级专题和拓展案例，引导学生进行更深入的研究和探索。对于基础相对薄弱、学习能力一般的学生，将侧重于基础知识的巩固和应用，提供更多的实例分析和实践指导，帮助他们逐步掌握FPGA设计的基本方法和技巧。通过分层教学，确保每位学生都能在适合自己的学习环境中获得进步。

在教学方法方面，将采用多元化的教学手段，以满足不同学生的学习风格。对于视觉型学习者，将利用多媒体资料，如PPT课件、视频教程和动画演示等，直观展示FPGA的结构、工作原理和设计过程。对于听觉型学习者，将通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，深入讲解理论知识和方法技巧。对于动觉型学习者，将加强实验操作环节，提供充足的实践机会，让他们通过实际操作来巩固所学知识。通过多样化的教学方法，确保每位学生都能找到适合自己的学习方式，提升学习效果。

在评估方式方面，将采用综合性的评估体系，结合平时表现、作业、实验报告和期末项目等多个方面，实施多元化的评估方式。对于基础较扎实、学习能力较强的学生，将更注重评估他们的创新能力和解决问题的能力，如项目设计的原创性、功能的实现程度等。对于基础相对薄弱、学习能力一般的学生，将更注重评估他们的学习态度和进步程度，如课堂参与度、作业完成情况等。通过差异化的评估方式，确保每位学生都能得到公正、客观的评价，并从中获得激励和改进的方向。

通过实施差异化教学策略，本课程将能够更好地满足不同学生的学习需求，促进每一位学生的全面发展。通过分层教学、多元化和个性化评估，激发学生的学习兴趣和主动性，提升他们的学习效果和能力水平，为后续的工程实践和职业发展奠定坚实基础。

八、教学反思和调整

在FPGA数电课程设计的实施过程中，教学反思和调整是确保教学质量、提升教学效果的关键环节。为了及时了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并根据反馈信息进行针对性的改进，课程将定期进行教学反思，并根据实际情况调整教学内容和方法。

教学反思将在每个教学单元结束后进行，主要围绕教学目标的达成情况、教学内容的适宜性、教学方法的有效性以及学生的学习反馈等方面展开。教师将回顾教学过程，分析学生的学习表现和作业完成情况，结合课堂观察和学生访谈，评估教学目标的达成程度。例如，通过检查学生的HDL代码和理解程度，评估学生对硬件描述语言掌握的情况；通过分析学生的实验报告和项目设计，评估学生对数字电路设计和FPGA实现能力的掌握情况。

同时，教师将收集学生的反馈信息，了解他们对教学内容的兴趣、对教学方法的接受程度以及对教学资源的利用情况。这些反馈信息可以通过问卷、课堂讨论和个别访谈等方式收集。例如，通过问卷了解学生对课程难度、教学进度和实验安排的意见；通过课堂讨论了解学生对理论讲解和实践操作的看法；通过个别访谈了解学生在学习过程中遇到的具体问题和困难。

根据教学反思和学生的反馈信息，教师将及时调整教学内容和方法。例如，如果发现学生对某个知识点理解困难，将增加相关内容的讲解时间，并提供更多的实例和练习；如果发现学生对某个实验项目兴趣不高，将调整实验内容，提供更具吸引力的项目选项；如果发现学生对某个教学资源使用不便，将优化资源配置，提供更便捷的学习支持。通过这些调整，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。

此外，教学反思和调整还将根据教材内容和学生实际情况进行动态调整。例如，如果教材内容与学生已有的知识基础存在差距，将适当补充相关的基础知识，确保学生能够顺利跟上教学进度；如果学生的学习进度与教学计划不一致，将灵活调整教学安排，提供个性化的学习支持。通过动态调整，确保教学过程能够适应学生的学习节奏和需求，促进每一位学生的全面发展。

通过定期的教学反思和调整，本课程将能够及时发现并解决教学中存在的问题，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。教学反思和调整将贯穿整个教学过程，确保教学活动能够持续改进，为学生的学习提供更好的支持。

九、教学创新

在FPGA数电课程设计中，教学创新是提升教学效果、激发学生学习热情的重要途径。本课程将尝试引入新的教学方法和技术，结合现代科技手段，以提高教学的吸引力和互动性，为学生提供更丰富的学习体验。

首先，将引入虚拟仿真技术，利用虚拟仿真软件模拟FPGA开发环境，让学生在虚拟环境中进行代码编写、仿真验证和硬件测试。虚拟仿真技术可以弥补实验设备的不足，降低实验成本，并提供更安全、更便捷的学习环境。例如，学生可以通过虚拟仿真软件学习VHDL或Verilog语言的编程技巧，模拟FPGA开发板的功能，验证电路设计的正确性。虚拟仿真技术将与教材中的理论知识和实践操作紧密结合，帮助学生更好地理解和掌握FPGA设计的基本方法和技巧。

其次，将利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，如在线课程、视频教程、电子教材等。在线学习平台将支持学生随时随地学习，并提供在线答疑、讨论和协作功能，增强学习的互动性和灵活性。例如，学生可以通过在线课程平台学习FPGA的基本概念、工作原理和HDL语言编程，通过视频教程观看FPGA开发工具的使用方法和调试技巧，通过电子教材查阅相关资料和案例。在线学习平台将与教材内容紧密结合，为学生提供更全面、更便捷的学习支持。

此外，将引入项目式学习（PBL）方法，以项目为驱动，让学生在完成项目的过程中学习知识和技能。项目式学习将结合教材中的项目实例，如交通灯控制器、数字钟等，让学生分组完成项目设计、代码编写、仿真验证和硬件实现等。项目式学习将培养学生的团队合作能力、问题解决能力和创新能力，提升他们的综合能力水平。通过项目式学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，更好地理解FPGA设计的全过程，为后续的工程实践和职业发展奠定坚实基础。

通过引入虚拟仿真技术、在线学习平台和项目式学习方法，本课程将能够提高教学的吸引力和互动性，激发学生的学习热情，提升他们的学习效果和能力水平。教学创新将贯穿整个教学过程，确保教学活动能够持续改进，为学生的学习提供更好的支持。

十、跨学科整合

跨学科整合是提升学生综合素养、促进知识交叉应用的重要途径。在FPGA数电课程设计中，将考虑不同学科之间的关联性和整合性，促进跨学科知识的交叉应用和学科素养的综合发展，使学生能够更好地适应未来社会的需求。

首先，将整合计算机科学知识，将FPGA设计与计算机编程、数据结构、算法设计等知识相结合。通过学习VHDL或Verilog语言，学生将掌握硬件描述语言的基本语法和编程技巧，并将其应用于数字电路设计。同时，学生将学习如何使用FPGA开发工具进行项目开发，包括代码编写、仿真验证和硬件实现等。这些知识将与教材中的计算机科学内容紧密结合，帮助学生更好地理解计算机硬件和软件之间的关系，提升他们的计算机编程能力和算法设计能力。

其次，将整合电子工程知识，将FPGA设计与电路分析、模拟电路、数字电路等知识相结合。通过学习FPGA的基本概念、工作原理和设计方法，学生将掌握数字电路设计的基本原理和技巧，并将其应用于实际项目中。同时，学生将学习如何使用FPGA开发板进行硬件测试，验证电路设计的正确性和稳定性。这些知识将与教材中的电子工程内容紧密结合，帮助学生更好地理解电子电路的工作原理和设计方法，提升他们的电子工程实践能力。

此外，将整合数学知识，将FPGA设计与离散数学、线性代数、概率论等知识相结合。通过学习FPGA的设计方法，学生将应用离散数学中的逻辑运算、集合论等知识，应用线性代数中的矩阵运算等知识，应用概率论中的统计分析等知识。这些知识将与教材中的数学内容紧密结合，帮助学生更好地理解数学在工程中的应用，提升他们的数学应用能力。

通过跨学科整合，本课程将能够促进学生的知识交叉应用和学科素养的综合发展，使他们能够更好地适应未来社会的需求。跨学科整合将贯穿整个教学过程，确保教学活动能够持续改进，为学生的学习提供更好的支持。

十一、社会实践和应用

为了培养学生的创新能力和实践能力，本FPGA数电课程设计将设计与社会实践和应用相关的教学活动，使学生能够将所学知识应用于实际场景，提升解决实际问题的能力。通过实践和应用，学生能够更好地理解理论知识，增强学习的动力和效果。

首先，将学生参与实际项目设计，如智能家居控制系统、交通灯控制系统等。这些项目将结合实际应用场景，让学生在项目设计中应用FPGA设计方法和技巧，提升他们的实践能力和创新能力。例如，学生可以设计一个智能家居控制系统，通过FPGA实现灯光控制、温度控制、安防监控等功能。通过参与实际项目设计，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提升解决实际问题的能力。

其次，将学生参观企业或科研机构，了解FPGA在实际应用中的情况。通过参观，学生可以了解FPG