2026年教师资格证（初中-化学学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（初中-化学学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题只有一个选项符合题意）1.下列关于化学基本概念的说法正确的是（）A.纯净物一定由同种分子构成B.由同种元素组成的物质一定是单质C.置换反应一定有单质生成D.有盐和水生成的反应一定是中和反应2.下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A.金刚石用于切割玻璃B.石墨用作电极C.氧气用于医疗急救D.干冰用于人工降雨3.下列关于化学反应类型的判断，正确的是（）A.2H₂O₂=2H₂O+O₂↑分解反应B.CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O化合反应C.2Al+3CuSO₄=Al₂(SO₄)₃+3Cu复分解反应D.CH₄+2O₂=CO₂+2H₂O置换反应4.下列关于溶液的说法正确的是（）A.溶液一定是无色透明的B.溶质一定是固体C.均一、稳定的液体一定是溶液D.溶液一定是混合物5.下列关于酸和碱的说法错误的是（）A.酸中一定含有氢元素B.碱中一定含有氢氧根离子C.酸溶液能使紫色石蕊试液变红D.碱溶液能使无色酚酞试液变蓝6.下列关于金属的说法正确的是（）A.铝制品耐腐蚀是因为铝的化学性质不活泼B.铁在潮湿的空气中容易生锈C.铜的导电性比铝好，所以常用铜作导线D.合金一定是由两种或两种以上金属熔合而成的7.下列关于化学实验操作的说法正确的是（）A.用托盘天平称量药品时，应将药品放在右盘，砝码放在左盘B.给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3C.用胶头滴管向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管内D.稀释浓硫酸时，应将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌8.下列关于物质的分类正确的是（）A.纯碱属于碱B.水属于氧化物C.氧气属于化合物D.硫酸属于混合物9.下列关于化学反应中能量变化的说法正确的是（）A.化学反应中一定伴随着能量变化B.化学反应中只有燃烧反应才会放出热量C.化学反应中吸收热量的反应一定是分解反应D.化学反应中放出热量的反应一定是化合反应10.下列关于化学用语的说法正确的是（）A.2H表示两个氢分子B.Fe²⁺表示铁离子C.3CO₂表示三个二氧化碳分子D.H₂O中氧元素的化合价为-2价11.下列关于碳及其化合物的说法正确的是（）A.金刚石、石墨和C₆₀都是由碳原子构成的单质B.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳具有酸性C.一氧化碳具有可燃性，可用于冶炼金属D.二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化12.下列关于化学肥料的说法正确的是（）A.氮肥能使植物枝繁叶茂、果实硕大B.磷肥能增强植物的抗寒、抗旱能力C.钾肥能促进植物茎秆粗壮，增强抗病虫害能力D.复合肥是指含有两种或两种以上营养元素的化肥13.下列关于有机物的说法正确的是（）A.有机物都含有碳元素B.有机物都易燃烧C.有机物都难溶于水D.有机物都是由碳、氢、氧三种元素组成的14.下列关于化学与生活的说法正确的是（）A.用甲醛溶液浸泡海产品保鲜B.用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维C.人体缺乏维生素C会引起夜盲症D.用聚氯乙烯塑料包装食品15.下列关于化学实验现象的描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁16.下列关于化学方程式的书写正确的是（）A.2H₂+O₂=2H₂OB.Cu+2HCl=CuCl₂+H₂↑C.2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂OD.2Fe+3CuSO₄=Fe₂(SO₄)₃+3Cu17.下列关于化学实验仪器的使用方法正确的是（）A.酒精灯使用完毕后，可用嘴吹灭B.量筒可用于溶解固体物质C.托盘天平可准确称量至0.01gD.试管夹应夹在试管的中上部18.下列关于化学与环境的说法正确的是（）A.酸雨是指pH小于7的雨水B.二氧化碳的过量排放会导致温室效应C.白色污染是指白色的垃圾对环境造成的污染D.废旧电池可以随意丢弃19.下列关于化学与能源的说法正确的是（）A.化石燃料是可再生能源B.太阳能、风能、水能等属于新能源C.氢气是最理想的清洁、高能燃料D.燃烧时放出热量多的燃料就是好燃料20.下列关于化学学习方法的说法错误的是（）A.化学是一门以实验为基础的科学，要重视实验B.学习化学要善于总结归纳，形成知识体系C.学习化学要注重理论联系实际D.死记硬背化学概念和化学方程式就能学好化学二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上选项符合题意）1.下列物质属于纯净物的是（）A.空气B.蒸馏水C.碘酒D.生铁2.下列关于化学反应速率的说法正确的是（）A.升高温度能加快化学反应速率B.增大反应物浓度能加快化学反应速率C.催化剂能加快化学反应速率D.改变压强一定能加快化学反应速率3.下列关于物质的性质与用途的对应关系正确的是（）A.氧气具有助燃性，可用于炼钢B.金刚石硬度大，可用于切割玻璃C.浓硫酸具有吸水性，可用于干燥气体D.氢氧化钠具有碱性，可用于治疗胃酸过多4.下列关于溶液的说法正确的是（）A.饱和溶液一定是浓溶液B.不饱和溶液一定是稀溶液C.同一温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓D.溶液具有均一性和稳定性5.下列关于酸和碱的中和反应的说法正确的是（）A.中和反应一定是复分解反应B.中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子C.中和反应一定有盐和水生成D.有盐和水生成的反应一定是中和反应6.下列关于金属活动性顺序的说法正确的是（）A.金属活动性顺序为K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H)>Cu>Hg>Ag>Pt>AuB.位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢C.位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来D.金属活动性顺序可以作为金属能否在溶液中发生置换反应的一种判断依据7.下列关于化学实验安全的说法正确的是（）A.实验前要认真预习实验内容，熟悉实验步骤和注意事项B.实验过程中要严格遵守实验操作规程，注意安全C.万一发生意外事故，要立即采取正确的处理方法D.实验结束后，要及时清理实验仪器和实验台8.下列关于物质的分类正确的是（）A.混合物：空气、海水、碘酒B.化合物：二氧化碳、水、氯化钠C.单质：氧气、氮气、铁D.氧化物：水、二氧化碳、氧化铁9.下列关于化学反应中能量变化的说法正确的是（）A.化学反应中能量变化的主要原因是化学键的断裂和形成B.化学反应中能量变化的大小与反应物和生成物的质量有关C.化学反应中能量变化的大小与反应条件有关D.化学反应中能量变化的大小与反应类型有关10.下列关于化学与生活的说法正确的是（）A.用洗洁精清洗油污是利用了洗洁精的乳化作用B.用活性炭吸附水中的色素和异味是利用了活性炭的吸附性C.用肥皂水区分硬水和软水D.用食醋除去水壶中的水垢是利用了食醋的酸性三、填空题（总共10题，每题2分）1.在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做________________。2.由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做________________反应。3.一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做________________反应。4.酸是指在水溶液中电离出的阳离子全部是________________的化合物。5.碱是指在水溶液中电离出的阴离子全部是________________的化合物。6.盐是指由金属离子（或铵根离子）和________________组成的化合物。7.物质在________________中表现出来的性质叫做化学性质。8.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做________________性质。9.实验室制取氧气的方法有________________、________________、________________。10.二氧化碳的检验方法是________________。四、简答题（总共3题，每题10分）1.请简述化学学科的特点。2.请简述化学实验在化学学习中的重要性。3.请简述如何培养学生的化学学科核心素养。材料题材料：某化学兴趣小组在学习了金属的化学性质后，进行了如下实验探究：将一定量的锌粉加入到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。（1）若滤液呈蓝色，滤渣中一定含有什么物质？可能含有什么物质？（2）若滤液呈无色，滤渣中一定含有什么物质？滤液中一定含有什么物质？（3）请写出锌与硝酸银反应的化学方程式。五、教学设计题（1题，20分）请设计一个关于“酸和碱的中和反应”的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。答案：一、1.C2.C3.A4.D5.D6.B7.B8.B9.A10.C11.D12.ABCD13.A14.B15.B16.C17.D18.B19.C20.D二、1.B2.ABC3.ABC4.CD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABCD三、1.质量守恒定律2.化合3.置换4.氢离子5.氢氧根离子6.酸根离子7.化学变化8.物理9.加热高锰酸钾、分解过氧化氢、加热氯酸钾10.将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳四、1.化学是一门以实验为基础研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。具有以下特点：（1）研究物质的组成、结构、性质及其变化规律；（2）以实验为基础，通过实验探究来获取知识；（3）具有实用性，与生活、生产、科技等密切相关；（4）学科知识体系严谨，逻辑性强。2.（1）帮助学生形成化学概念；（2）理解和巩固化学知识；（3）培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力；（4）培养学生的科学态度和科学精神；（5）帮助学生理解化学与生活、生产、科技等的关系。3.（1）宏观辨识与微观探析：引导学生从宏观和微观的角度认识物质及其变化；（2）变化观念与平衡思想：让学生理解物质是不断变化的，且变化是有规律的；（3）证据推理与模型认知：培养学生基于证据进行推理和建立模型的能力；（4）科学探究与创新意识：通过实验探究等活动培养学生的探究能力和创新意识；（5）科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度和社会责任感。五、教学目标：1.知识与技能目标：（1）知道酸和碱之间能发生中和反应；（2）理解中和反应的实质；（3）会写中和反应的化学方程式。2.过程与方法目标：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力；（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生实事求是的科学态度；（2）体会化学与生活的密切联系，增强学生学习化学的兴趣。教学重难点：1.教学重点：（1）中和反应的概念和实质；（2）中和反应在实际中的应用。2.教学难点：中和反应的实质。教学方法：讲授法、实验探究法、小组合作学习法。教学过程：1.导入新课：通过展示一些生活中酸碱中和的实例，如用熟石灰改良酸性土壤、用小苏打治疗胃酸过多等，引出课题。2.讲授新课：（1）中和反应的概念：通过演示实验，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，观察现象，引导学生分析反应前后溶液中离子的变化，从而得出中和反应的概念。（2）中和反应的实质：借助微观粒子模型，讲解中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子。（3）中和反应的化学方程