人教版小学数学《条形统计图》教案

人教版小学数学《条形统计图》教案一、教学基本信息教材版本：人教版小学数学四年级上册课时安排：1课时（40分钟）授课对象：四年级学生授课教师：二、教学目标知识与技能：学生理解条形统计图的特点和作用，认识纵向条形统计图的结构，能看懂并准确解读条形统计图中的数据信息；初步学会绘制单式纵向条形统计图。过程与方法：通过观察、对比、合作探究等活动，经历数据收集、整理、呈现和分析的全过程，提升数据处理能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观：感受条形统计图在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣；培养严谨认真的学习态度和合作交流的意识。三、教学重难点教学重点：认识条形统计图的特点和结构，能看懂条形统计图并分析数据；掌握纵向条形统计图的绘制方法。教学难点：根据数据合理确定纵轴的单位长度；理解条形统计图中“直条的高度对应数据大小”的本质含义。四、教学准备教师准备：多媒体课件（包含情境图、统计表、条形统计图范例）、直尺、三角板、白板。学生准备：练习本、直尺、铅笔、彩笔。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）情境呈现：课件出示学校“校园读书节”活动中，四年级各班同学的读书数量统计情境：“四年级有4个班，在读书节期间，一班读书35本，二班读书42本，三班读书28本，四班读书39本。”提问引导：“同学们，要把这4个班的读书数量清晰地表示出来，我们之前学过什么方法？”（预设：统计表）课件出示对应的统计表，引导学生观察：“统计表能清楚地列出数据，但如果想直观地看出哪个班读书最多、哪个班最少，有没有更合适的方法呢？”揭示课题：“今天我们就来学习一种更直观的统计方法——条形统计图。”（板书课题：条形统计图）（二）探究新知，理解特征（15分钟）1.认识条形统计图的结构课件出示根据上述读书数据制作的纵向条形统计图，引导学生小组讨论：“仔细观察这个统计图，它由哪些部分组成？”小组汇报后，教师总结并板书：条形统计图由标题、横轴、纵轴、直条、数据标签等部分组成。重点讲解：

横轴：表示统计的对象（这里是4个班级）；纵轴：表示统计的数量（这里是读书本数），要明确纵轴的单位长度（这里1格代表5本）；直条：每个直条的高度对应相应的数量，直条越高，数量越多。2.解读条形统计图提问引导学生观察统计图，解决问题：

哪个班读书数量最多？有多少本？（二班，42本）哪个班读书数量最少？有多少本？（三班，28本）一班比三班多读书多少本？（35-28=7本）4个班一共读书多少本？（35+42+28+39=144本）对比小结：引导学生对比统计表和条形统计图，说说条形统计图的优点：“条形统计图能直观、清晰地看出数量的多少和数量之间的差异，便于比较分析。”3.学习绘制条形统计图课件出示绘制步骤，教师结合范例分步讲解：

第一步：画横轴和纵轴，标注横轴（统计对象）和纵轴（数量及单位），确定纵轴的单位长度（根据数据大小合理选择，如数据在20-50之间，可选择1格代表5本）；第二步：根据数据大小，在对应的横轴位置画出等宽的直条（直条宽度要一致，间隔要均匀）；第三步：在直条上方标注具体数据；第四步：给统计图加上合适的标题。强调注意事项：“画纵轴时，单位长度要统一；直条的宽度和间隔要均匀，保证统计图的美观和规范。”（三）巩固练习，提升能力（12分钟）基础练习：“根据下面的数据，绘制条形统计图。”

课件出示数据：四年级学生最喜欢的运动项目统计（跑步：25人，跳绳：32人，篮球：18人，足球：28人）。学生独立在练习本上绘制，教师巡视指导，重点关注纵轴单位长度的确定和直条绘制的规范性。完成后，选取2-3份作品进行展示点评。提升练习：“看懂统计图，解决问题。”

课件出示某商场一周内文具销售情况的条形统计图，引导学生观察后提问：

哪一天销售的文具最多？哪一天最少？周一比周日多销售多少件文具？你能给商场提出一条进货建议吗？（预设：多进销量好的文具，少进销量差的文具）（四）课堂总结，梳理收获（5分钟）提问引导：“今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？”学生总结后，教师梳理：“今天我们认识了条形统计图，知道了它由标题、横轴、纵轴、直条等部分组成，能直观地看出数量的多少；还学会了绘制简单的纵向条形统计图，希望同学们能在生活中发现并运用条形统计图解决问题。”（五）布置作业（3分钟）完成教材第XX页第1、2题（绘制条形统计图并解读数据）；实践作业：调查家里近一周每天的花费金额，用条形统计图表示出来，并和家人分享你的发现。六、板书设计条形统计图1.组成部分：标题、横轴、纵轴、直条、数据标签-横轴：统计对象-纵轴：数量（单