（新教材）2026年人教版三年级上册数学 第2课时 编制学号 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。R·三年级数学上册编制学号数字编码复习导入第二代身份证号码一共有____位，第1-6位表示_________，第7-14位表示_________，倒数第____位表示性别，其中单数表示______，双数表示______。18地址出生日期2男性女性简洁、规范、具有唯一性。试试看，给全班同学编一个学号。探索新知议一议小组同学讨论一下，学号中需要包含哪些信息？可以怎样设计？思考：1.这些信息有哪些是变化的，哪些是相对不变的；2.这些信息怎么设计才能一直使用。班级用两位数字表示，年级每年都要变……要包含年级、班级信息，还可以包含性别……这么多信息，怎么排序呢？相对不变的信息入学时间班级班内序号性别试一试设计一个编制学号的方案，写出每部分表示的含义。设计方案：说一说向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。例：按入学年份+班级+班内序号+性别设计。2022入学年份4位数年份码03班级2位数班级码28班内序号2位数排序码2性别1表示男2表示女性别码根据上面的编码规则，写出他们的学号。姓名年级班级性别入学年份班级排序学号元元四3女202122202103222状状五1男202001202001011菲菲一5女202404202405042才才六2男201935201902351如果给全校学生编学号，你们的方案还可行吗？如果给全市学生编学号呢？说一说给全校学生编学号可行，今年的年份减去入学年份就能知道是几年级。给全市学生编学号不可行，因为编码会重复。还要在编码里面增加县（区）、学校信息才行。生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍。小讲堂第一代身份证的编号只有15位，比现在使用的第二代身份证上的公民身份号码少了两位年份码和一位校验码……978-7-5640-0145-2组区号