小学六年级英语期中复习知识点

一、词汇积累：夯实语言基础的“砖瓦”（一）话题词汇分类速记小学六年级英语词汇围绕“生活场景+文化认知”展开，可按主题维度分类突破：日常交际类：聚焦问候、道歉、邀请等功能，如“excuseme”“thanksalot”“wouldyoulike...”等短语需结合语境记忆；校园生活类：涵盖课程、活动、设施，如“chemistrylab”“sportsmeeting”“after-classclubs”；家庭与情感类：关联亲属、情绪，如“grandparent”“proud”“worried”，注意“-ed”“-ing”形容词的语义区别（如“excited”描述人，“exciting”描述事物）；自然与环境类：涉及天气、季节、生态，如“typhoon”“autumn”“recycle”，可结合思维导图梳理同类词（如四季衍生“springouting”“wintervacation”）。（二）词形变化与辨析1.词性转换：掌握“名→形”“动→名”等规律，如“sun（名）→sunny（形）”“invent（动）→invention（名）”；2.同义词/反义词：对比记忆“big-large-huge”“begin-start”，“happy-sad”“fast-slow”，可通过造句强化区分；3.易混词：辨析“too（也/太）、to（不定式）、two（二）”“there（那里）、their（他们的）、they're（他们是）”，结合例句“They'regoingtothepark,andtheirdogiswiththem,too.”加深印象。二、语法攻坚：构建语言规则的“骨架”（一）时态体系：精准把握时间逻辑1.一般过去时：核心：描述过去发生的动作或状态，动词需变“过去式”（规则：加-ed；不规则需特殊记忆，如“go-went”“see-saw”）；标志词：yesterday,lastweek,in2023,justnow；例句：“IvisitedmygrandparentslastSunday.”2.一般将来时：两种表达：“begoingto+动词原形”：侧重计划/预测，如“Sheisgoingtotakeatriptomorrow.”（计划）；“Lookattheclouds—itisgoingtorain.”（预测）；“will+动词原形”：侧重意愿/临时决定，如“Iwillhelpyouwithyourhomework.”（意愿）；标志词：tomorrow,nextmonth,inthefuture。3.现在进行时：结构：“be（am/is/are）+动词-ing”，描述此刻正在进行的动作；标志词：now,atthemoment,look/listen（句首提示）；注意：“lie（躺）-lying”“tie（系）-tying”等重读闭音节动词需双写尾字母加-ing。（二）句式结构：掌握表达的“公式”1.Therebe句型：核心：“某地有某物”，be动词随后面名词的单复数变化（“Thereisabookonthedesk.”/“Therearesomebooksonthedesk.”）；否定/疑问：在be动词后加not（否定），将be动词提前（疑问），如“Isthereacatintheroom?No,thereisn't.”2.比较级与最高级：规则变化：单音节词加-er（比较级）/-est（最高级），多音节词前加more/most（如“beautiful-morebeautiful-mostbeautiful”）；不规则变化：“good-better-best”“bad-worse-worst”；句型：“A+be+比较级+than+B”（比较）；“A+be+the+最高级+in/of...”（最高级），如“LilyistallerthanLucy.Sheisthetallestinourclass.”3.情态动词：重点：can（能力）、must（必须）、should（应该）、may（可能），后接动词原形；辨析：“mustn't”（禁止）≠“needn't”（不必），如“Youmustn'tplaywithfire.Youneedn'tfinishittoday.”三、句型运用：打磨语言表达的“血肉”（一）核心交际句型1.询问与回答：问职业：“Whatdoesyourfatherdo?He'sadoctor.”；问方式：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.”；问原因：“Whydoyoulikespring?BecauseIcanflykites.”；2.建议与邀请：“Shallwegotothecinema?Goodidea!”；“You'dbetterwearwarmclothes.It'scoldoutside.”；3.感叹句：两种结构：“What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)!”（如“Whatabeautifulfloweritis!”）；“How+形容词/副词+(主语+谓语)!”（如“Howfastheruns!”）。（二）写作常用结构1.记叙文（My...）：结构：“开头（介绍主题）+中间（按时间/逻辑顺序描述事件，用first,then,finally衔接）+结尾（感受/收获）”；例句：“MyWeekendLastweekend,Ivisitedmygrandparents.First,wewenttothepark.Then,wehadabigdinner.Finally,Ihelpedthemcleanthehouse.Ifelttiredbuthappy.”2.书信（Dear...）：格式：“称呼（Dear...）+正文（分段落，每段讲一个要点）+结束语（Bestwishes!）+署名（Yours,...）”；常用语：“I'mwritingtotellyouabout...”“Lookingforwardtoyourreply.”四、阅读与听力：提升语言理解的“双翼”（一）阅读理解技巧1.策略：预读题目：圈出关键词（如人名、数字、地点），带着问题读文；定位信息：在文中找到与题目对应的句子，对比选项（注意“同义替换”，如“happy”替换为“glad”）；主旨归纳：关注首段/尾段，或每段首句，提炼核心内容。2.题型突破：细节题：直接找对应句；推理题：结合上下文逻辑（如“前文说‘Itwasrainingheavily’，后文说‘Shegotwet’，可推理‘Shedidn'ttakeanumbrella’”）；词义猜测：通过“近义词、反义词、举例”推断（如“Tomisgenerous—healwaysshareshistoyswithothers.”可猜“generous”意为“慷慨的”）。（二）听力提分要点1.听前准备：快速浏览题目/选项，标记关键信息（如“时间、地点、人物关系”），预测听力内容；2.听中捕捉：抓关键词（如“but”表转折，“because”表原因），记录数字、地名等细节（可用缩写：“Mon.”代替“Monday”）；3.听后核查：结合记忆与笔记，检查答案逻辑（如“问‘Whatwilltheydo?’，若听到‘Let'sgotothezoo’，则选‘Gotothezoo’”）。五、复习方法：高效巩固的“引擎”1.分层复习法：基础层：每天10分钟过词汇（用“艾宾浩斯记忆表”循环巩固）；进阶层：整理错题本，标注“语法错误”“句型误用”等，每周复盘；2.情境代入法：用所学词汇、句型编对话（如“模拟超市购物：‘