对外汉语语法补语专项训练题

对外汉语语法补语专项训练题补语是汉语语法体系中补充说明谓语动词或形容词的核心成分，也是对外汉语学习者的重点与难点。通过专项训练，可帮助学习者清晰区分补语类型、掌握结构规律，提升语法运用的准确性。以下按补语类型分模块设计训练题，并附详细解析。一、结果补语专项训练知识点梳理：结果补语表示动作产生的客观结果，补语与动词结合紧密（中间无“得/不”）。否定形式为“没+V+结果补语”；若表“能否产生结果”，需用可能补语（V+得/不+结果补语）。（一）选词填空（结果补语）从“完、到、懂、坏、死”中选合适补语填空：1.这本书我还没看______。（完）2.他找______了丢失的钱包。（到）3.这个笑话把我笑______了。（死，夸张表“笑的程度深”）4.别把这个秘密说______了。（破）5.我学了一年汉语，现在能听______简单的对话了。（懂）（二）改写句子（区分结果补语与可能补语）将结果补语句改为可能补语的疑问形式：1.我吃完了饭。→我______这么多饭吗？（吃得完）2.他没找到钥匙。→他______钥匙吗？（找得到）3.这个杯子被我打破了。→这个杯子我______吗？（打得破）（三）解析难点易错点：混淆“没+V+结果补语”（表“未产生结果”）与“V+不+结果补语”（表“不能产生结果”）。例如：“我没吃完”（客观上没吃完）≠“我吃不完”（能力上吃不完）。二、趋向补语专项训练知识点梳理：趋向补语表示动作的空间趋向（如上、下、进、出），或引申为抽象意义（如“起来”表“开始并持续”、“出来”表“产生结果”）。带宾语时，宾语可放“V+趋向补语”后（如“拿出书”）或“V+宾语+趋向补语”后（如“拿书出来”）。（一）空间趋向填空选“上、下、进、出、回、过、起、开”填空：1.请把窗户打______，透透气。（开）2.妈妈从超市买______很多水果。（回，表“从别处到说话者处”）3.他跑______了山，累得满头大汗。（上）4.我想______了一个好主意！（出，引申为“产生结果”）5.你把书放______桌子上吧。（上，表“放置的趋向”）（二）抽象趋向填空（用“起来、下去、出来、进去、过来”）1.天慢慢黑______了，我们该回家了。（下来，表“状态持续变化”）2.这个数学题我想______了，答案是5。（出来，表“通过思考产生结果”）3.你别再哭______了，妈妈会担心的。（起来，表“动作开始并持续”）4.他的话我听______了，原来是这个意思。（过来，表“理解、明白”）5.我们继续讨论______，把这个方案定下来。（下去，表“动作持续”）（三）解析难点易错点：“来/去”的方向混淆。“来”指向说话者方向（如“他走过来”），“去”指向远离说话者方向（如“他走过去”）。三、程度补语专项训练知识点梳理：程度补语表示动作/性状的程度，分三类：“得”字结构：如“跑得快”“高兴得很”；固定结构：如“极了”“透了”“死了”；注意：“很”作补语时，前接心理动词/能愿动词（如“喜欢得很”），修饰普通形容词时是状语（如“很漂亮”）。（一）判断“很”的用法（状/补）1.她很漂亮。（状，“很”修饰形容词“漂亮”，作状语）2.他喜欢得很。（补，“很”补充说明“喜欢”的程度，作补语）3.这个房间干净得很。（补）4.我很喜欢汉语。（状，“很”修饰动词“喜欢”，作状语）（二）用程度补语完成句子1.今天的天气热______，我都想游泳了。（得要命/极了）2.这部电影好看______，我看了三次。（极了/透了）3.他的房间乱______，根本没法住。（透了/死了）4.我累______，一步都走不动了。（得要命/死了）5.她高兴______，因为考试得了满分。（极了/得跳了起来，“得跳了起来”为状态补语，此处选程度补语用“极了”）（三）解析难点易错点：混淆程度补语与状态补语。程度补语侧重“程度深浅”（如“极了”“得很”），状态补语侧重“状态描述”（如“跑得飞快”“笑得直不起腰”）。四、可能补语专项训练知识点梳理：可能补语表示动作实现的可能性，形式为：V+得/不+结果补语（如“吃得完”“看不懂”）；V+得/不+趋向补语（如“上得去”“出不来”）。（一）区分结果补语与可能补语将句子分类（结果补语/可能补语）：1.我吃完了饭。（结果补语，表“已完成”）2.我吃得完饭吗？（可能补语，表“能否完成”）3.他没找到钥匙。（结果补语，表“未找到”）4.他找不到钥匙。（可能补语，表“不能找到”）5.这本书我看得懂。（可能补语，表“能看懂”）（二）用“得/不”完成句子1.这个箱子太重了，我搬______。（不动）2.你能听______我说的汉语？（懂）3.从这里走，我们能赶______公交车吗？（上）4.这个字我写______吗？（好）5.房间里太黑了，我看______东西。（不见）（三）解析难点易错点：否定形式混淆。结果补语否定用“没”（如“没吃完”），可能补语否定用“不”（如“吃不完”）。五、状态补语专项训练知识点梳理：状态补语用“得”连接，描述动作的状态或样子，补语部分可是形容词、动词短语、主谓短语（如“跑得飞快”“笑得前仰后合”“气得脸都红了”）。（一）用“得”完成句子（侧重状态描述）1.他跑得______。（像风一样快/气喘吁吁）2.她哭得______。（眼睛都肿了/伤心极了，“伤心极了”为程度补语，此处选状态补语用“眼睛都肿了”）3.妈妈累得______。（倒在沙发上/直喘气）4.这个电影感人得______。（让我流泪/我哭了，“让我流泪”为状态补语）5.他高兴得______。（跳了起来/手舞足蹈）（二）区分状态补语与程度补语判断补语类型（状补/程补）：1.他跑得气喘吁吁。（状补，侧重“喘气”的状态）2.她高兴得很。（程补，侧重“高兴”的程度）3.这个苹果甜得像蜜一样。（状补，侧重“甜的状态”）4.我忙得要死。（程补，侧重“忙”的程度）（三）解析难点易错点：状态补语的补语部分更具体、形象（如“前仰后合”“脸都红了”），程度补语更抽象、简短（如“很”“极了”）。六、数量补语专项训练知识点梳理：数量补语表示动作的次数（动量补语）或持续时间（时量补语）。动量补语如“看一次”，时量补语如“等了三天”“两年没见”。（一）区分动量补语与时量补语标注类型（动量/时量）：1.我去了北京三次。（动量，表“次数”）2.他等了我半个小时。（时量，表“持续时间”）3.这本书我看了两遍。（动量）4.我们五年没见了。（时量，表“间隔时间”）5.请你读一遍课文。（动量）（二）用数量补语完成句子1.这个电话我已经打了______了，还是没人接。（次，动量）2.你能在这里等我______吗？我很快回来。（分钟，时量）3.他______来中国一次，学习汉语。（年，时量，表“间隔时间”）4.我们______要休息十分钟，保护眼睛。（小时，时量，表“间隔时间”）5.妈妈______都要去公园散步。（天，时量，表“频率”）（三）解析难点易错点：时量补语的“间隔时间”（如“三年没见”）需用“没”，“持续时间”（如“等了三天”）需用“了”。七、时间处所补语专项训练知识点梳理：时间处所补语补充说明动作的时间/地点，一般在动词后（如“生于1990年”“坐在椅子上”）；若在动词前，则为状语（如“明天开会”）。（一）判断补语/状语标注类型（补/状）：1.会议开在明天。（补，“在明天”补充说明“开会”的时间）2.明天开会。（状，“明天”修饰“开会”，作状语）3.他走到学校。（补，“到学校”补充说明“走”的地点）4.他从学校走。（状，“从学校”修饰“走”，作状语）5.妈妈生于1980年。（补，“于1980年”补充说明“生”的时间）（二）用时间/处所补语完成句子1.我的生日______5月1日。（在）2.他住______北京。（在）3.我们的课上______上午。（在）4.请把书放______桌子上。（到/在）5.火车到______上海了吗？（到）（三）解析难点易错点：时间/处所成分在动词前是状语（修饰动作），在动词后是补语（补充动作）。八、综合训练（混合补语类型）（一）指出补语类型1.他把窗户打开了。（趋向补语）2.我跑得满头大汗。（状态补语）3.这本书我看了两遍。（数量补语，动量）4.他高兴得跳了起来。（状态补语）5.你听得懂汉语吗？（可能补语）6.今天热极了。（程度补语）7.他生于1995年。（时间补语）8.我没吃完早饭。（结果补语）9.他从房间里走出来。（趋向补语）10.这个杯子我打得破吗？（可能补语）（二）用合适补语完成句子（注明类型）1.他做______（结果补语：完）了作业，就去玩了。2.天慢慢暗______（趋向补语：下来）了，我们回家吧。3.这个电影好看______（程度补语：极了），我推荐给你。4.你______（可能补语：懂）不懂这个句子的意思？5.妈妈累得______（状态补语：直喘气），需要休息一下。6.我去了上海______（数量补语：次），觉得那里很繁华。7.会议开______（时间补语：在）明天上午。8.他跑______（趋向补语：进）了教室，没迟到。9.这个箱子你搬______（可能补语：动）吗？10.她笑得______（状态补语：眼泪都出来了），太开心了。答案与解析（典型题示例）结果补语第2题改写原句“他没找到钥匙”（结果补语，表“未找到”）→改写为“他找得到钥匙吗？”（可能补语，表“能否找到”）。趋向补语第4题“我想______了一个好主意”选“出”，“想出来”是趋向补语的引申义，表“通过思考产生结果