幼儿教师家访记录表规范格式示范

幼儿教师家访记录表规范格式示范一、引言：家访记录的价值与规范意义家访是幼儿教育中家园共育的核心环节，家访记录表则是梳理沟通内容、跟踪教育策略、沉淀教育经验的重要工具。一份规范的家访记录表，既能帮助教师系统分析幼儿发展的“园所-家庭”双场景表现，也能为后续家园协作提供清晰的行动指引，最终服务于幼儿的个性化成长支持。二、家访记录表核心模块与填写规范（一）基本信息模块类别具体内容填写说明---------------------------------------------------------------------------------------------幼儿及家庭信息幼儿姓名、班级、家庭住址、监护人（姓名、关系、联系方式）确保信息准确，便于后续沟通与档案管理家访信息家访日期、时长、家访地点、参与教师（主访+陪同）清晰记录场景，区分入户、线上（如视频家访）等形式（二）家访目的模块需结合幼儿个体情况或班级共育需求，精准定位本次家访的核心目标，示例方向：新生入园适应：缓解分离焦虑，了解家庭教养风格特殊情况跟进：情绪问题、行为习惯、发展滞后等干预个性化需求沟通：家长对课程、活动的疑问或建议反馈（三）家访过程记录模块1.沟通内容记录（事实性描述，避免主观评判）幼儿表现对比：记录“在园表现”（如“集体活动中能专注15分钟，用餐需教师提醒”）与“家庭表现”（如“在家自主吃饭，但睡前需家长讲故事才能入睡”）的一致性/差异性。家庭教养方式：描述家长的教育理念（如“希望孩子自由发展，较少干预游戏”）、亲子互动模式（如“每晚亲子阅读20分钟”）。家长疑问/建议：如实记录（如“担心孩子在园饮水量不足”“希望增加户外体育活动”）。2.家庭环境观察（客观记录，关联教育策略）物质环境：是否有独立学习区、绘本角、运动空间等（如“客厅设置了绘本架，摆放20余本适龄绘本”）。精神氛围：家庭互动的情绪基调（如“亲子互动轻松，家长常以游戏方式引导孩子收拾玩具”）。（四）幼儿发展评估模块（结合《3-6岁儿童学习与发展指南》）发展领域园所表现（事实描述）家庭表现（事实描述）综合分析（原因+发展建议方向）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------社会交往能主动邀请同伴游戏，但偶尔争抢玩具在家喜欢和长辈角色扮演园所集体环境促进社交主动性，家庭需强化“规则意识”引导生活自理会自主穿脱外套，进餐较慢在家需家长喂饭，穿衣依赖大人园所规则感强，家庭需逐步“放手”，家园同步培养自理习惯（五）家园共育建议模块（具体、可操作、分层推进）1.家园协作方向短期：约定“自理能力打卡计划”，家长每日拍摄孩子自主穿衣视频，教师在园给予贴纸奖励。长期：家庭参与“班级种植角”维护，每月带幼儿观察植物生长并记录。2.家长指导策略方法推荐：推荐绘本《小熊不刷牙》改善幼儿刷牙习惯，示范“游戏化引导”（如“牙齿城堡保卫战”）。资源支持：建议关注“幼师口袋”公众号获取适龄亲子游戏方案。（六）后续跟进计划模块回访时间：“3天后电话回访，确认‘自理打卡’执行情况”“1个月后再次家访，观察情绪问题改善”。园所支持：“下周起，在班级‘生活小能手’区角增加‘穿衣比赛’游戏”。家长任务：“记录孩子本周‘主动分享’的3个瞬间，下次沟通时反馈”。三、家访记录表模板示例（完整版）模块具体内容-----------------------------------------------------------------------------------------**基本信息**幼儿：XXX（中一班）；监护人：XXX（父，138XXXXXXX）；家访日期：2024.9.10；地点：XX小区XX栋**家访目的**跟进幼儿入园1个月的情绪适应情况，沟通家庭安抚策略**过程记录**沟通内容：

-园所：午睡时偶尔哭泣，需教师陪伴5分钟入睡

-家庭：在家睡前需抱安抚玩偶

环境观察：家庭布置温馨，有独立儿童房，张贴幼儿画作**发展评估**情绪管理：园所“分离焦虑缓解中”，家庭“情绪较稳定”；综合：需强化“午睡仪式感”培养**共育建议**家园同步“午睡三步曲”：听故事→抱玩偶→自主入睡；家长每周带幼儿参与社区“绘本故事会”**后续计划**10月15日家访，观察午睡习惯；教师在班设置“午睡小明星”评比**教师反思**需更关注幼儿“安全感过渡”的个体差异，后续可设计“家庭-园所”情绪过渡卡四、填写注意事项（一）客观性原则用“事实描述”替代“主观评判”：如“幼儿在建构区推倒同伴作品（3次）”，而非“幼儿很调皮”。（二）保密性原则隐藏家庭隐私信息：如收入、家庭矛盾，可表述为“家庭近期存在变动，幼儿情绪受影响”。（三）时效性原则24小时内完成记录整理，3天内将“共育建议”反馈家长（可通过家长会、私信等形式）。（四）互动性原则请家长签字确认记录内容，或预留“家长反馈栏”（如“家长建议：希望增加户外体育活动频次”）。五、结语：让记录成为教育的“脚手架”规范的家访记录