八年级上册古诗文背诵题库及解析

八年级上册古诗文背诵题库及解析一、文言文背诵与解析（一）《三峡》（郦道元）1.原文呈现自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2.重点字词解析通假字：“略无阙处”中“阙”通“缺”，指“空隙、缺口”。古今异义：“或王命急宣”中“或”古义为“有时”，今义为“或许”；“虽乘奔御风”中“虽”古义为“即使”，今义为“虽然”。词类活用：“虽乘奔御风”中“奔”为动词作名词，指“飞奔的马”；“回清倒影”中“清”为形容词作名词，指“清波”。3.句子赏析与翻译“素湍绿潭，回清倒影”：白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着景物的影子。动静结合，既写水的灵动（“素湍”“回清”），又写水的静谧（“绿潭”“倒影”），展现三峡春冬水的清幽秀丽。“清荣峻茂，良多趣味”：水清、树荣、山高、草盛，确实趣味无穷。四字短语凝练概括春冬三峡的生机与美感。4.背诵技巧按“夏水（凶险迅疾）—春冬（清幽秀丽）—秋景（凄清肃杀）”的季节顺序记忆，结合“连山—夏水—春冬—晴初霜旦”的行文结构，关注景物特点的变化（如夏水“襄陵阻绝”，春冬“清荣峻茂”）。5.常见考题示例默写题：补写“至于夏水襄陵，______”或“______，良多趣味”。翻译题：“自非亭午夜分，不见曦月”（如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮）。（二）《答谢中书书》（陶弘景）1.原文呈现山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2.重点字词解析古今异义：“晓雾将歇”中“歇”古义为“消散”，今义为“休息”；“夕日欲颓”中“颓”古义为“坠落”，今义为“颓废”。重点实词：“未复有能与其奇者”中“与”意为“欣赏、领悟”。3.句子赏析与翻译“高峰入云，清流见底”：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。仰视与俯视结合，寥寥八字勾勒山水相映的壮阔之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”：清晨薄雾消散，猿鸟啼鸣；夕阳坠落，鱼儿跃水。以动衬静，通过猿鸟、鱼儿的动态，展现晨昏时分山林的生机。4.背诵技巧按“总写（山川之美）—分写（晨昏+四季）—抒情（欲界仙都）”的结构记忆，关注“高峰、清流、石壁、青林”等意象的铺陈，以及“晓雾、夕日”的时间变化。5.常见考题示例默写题：补写“两岸石壁，______”或“______，沉鳞竞跃”。赏析题：分析“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的妙处（拟人手法赋予鱼儿活力，动静结合，表现自然生机）。（三）《记承天寺夜游》（苏轼）1.原文呈现元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2.重点字词解析重点实词：“念无与为乐者”中“念”意为“考虑、想到”；“相与步于中庭”中“相与”意为“共同、一起”。词类活用：“庭下如积水空明”中“空明”为形容词作名词，指“澄澈的水”。3.句子赏析与翻译“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：庭院月光如积水般澄澈，竹柏影如藻荇交错。以比喻手法，营造空灵澄澈的意境，体现作者赏月时的闲适与豁达。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”：哪夜无月？哪处无竹柏？只是缺少像我们这样的闲人罢了。反问与直抒胸臆结合，“闲人”暗含作者被贬后的复杂心境（悲凉、豁达、自嘲）。4.背诵技巧按“夜游起因（月色入户）—寻友赏月（承天寺、中庭）—抒情议论（闲人之叹）”的情节顺序记忆，关注“欣然、念、相与、盖、但”等关键词的逻辑关系。5.常见考题示例默写题：补写“庭下如积水空明，______”或“______，但少闲人如吾两人者耳”。翻译题：“怀民亦未寝，相与步于中庭”（张怀民也还没睡，我们一起在庭院中散步）。（四）《与朱元思书》（吴均）1.原文呈现风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。2.重点字词解析通假字：“蝉则千转不穷”中“转”通“啭”，指“蝉鸣”；“窥谷忘反”中“反”通“返”，意为“返回”。古今异义：“从流飘荡”中“从”古义为“跟、随”，今义为“顺从”；“鸢飞戾天者”中“戾”古义为“至、到达”，今义为“暴戾”。3.句子赏析与翻译“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”：江水青白色，千丈深可见底，游鱼细石清晰可见。正面（“缥碧”“千丈见底”）与侧面（“游鱼细石”）描写结合，突出水的清澈。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”：山峦凭借地势争着向上，仿佛都在往高处、远处伸展，形成千百座山峰。拟人手法赋予山峦动态，展现山的奇崛与活力。4.背诵技巧按“总写（奇山异水）—分写（异水：清+急；奇山：形+声+感）”的结构记忆，关注“水”的“缥碧、千丈见底、急湍甚箭”，“山”的“寒树、竞上、轩邈”等意象的层次铺陈。5.常见考题示例默写题：补写“______，猛浪若奔”或“蝉则千转不穷，______”。赏析题：分析“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用（借景抒情，表达对功名利禄的鄙弃和对自然的向往）。二、古诗背诵与解析（一）《野望》（王绩）1.原文呈现东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。2.重点字词解析重点实词：“东皋薄暮望”中“薄暮”意为“傍晚”；“徙倚欲何依”中“徙倚”意为“徘徊”；“长歌怀采薇”中“采薇”借伯夷、叔齐典故，指“隐居不仕”。3.句子赏析与翻译“树树皆秋色，山山唯落晖”：每棵树都染着秋色，每座山都披覆落日余光。静态描写勾勒秋意浓重的山野，“皆”“唯”强化萧瑟、孤寂氛围。“牧人驱犊返，猎马带禽归”：牧人赶牛返回，猎人骑马带禽归来。以动衬静，通过牧人、猎马的活动，反衬山野宁静，暗含作者对田园生活的向往与自身孤独的对比。4.背诵技巧按“望景（东皋薄暮）—写景（树、山、牧人、猎马）—抒情（怀采薇）”的结构记忆，关注“秋色、落晖、驱犊、带禽”的画面感，以及“徙倚、无相识、怀采薇”的情感线索。5.常见考题示例默写题：补写“树树皆秋色，______”或“______，长歌怀采薇”。赏析题：分析“牧人驱犊返，猎马带禽归”的妙处（动态描写反衬山野宁静，“驱”“带”炼字精准）。（二）《黄鹤楼》（崔颢）1.原文呈现昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。2.重点字词解析重点实词：“昔人已乘黄鹤去”中“昔人”指“骑鹤仙人”；“晴川历历汉阳树”中“历历”意为“分明的样子”；“日暮乡关何处是”中“乡关”意为“故乡”。3.句子赏析与翻译“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：黄鹤一去不返，千百年来只留悠悠白云。时空交错，抒发对世事变迁的感慨与寂寞之情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”：天色已晚，故乡在哪儿？江面烟波浩渺，引人愁思。以景结情，借日暮、烟波抒思乡之愁。4.背诵技巧按“昔人乘鹤（传说）—登楼所见（白云、晴川、芳草）—思乡抒情（日暮、烟波）”的层次记忆，关注“黄鹤、白云”的虚实结合，以及“历历、萋萋、日暮、烟波”的画面变化。5.常见考题示例默写题：补写“黄鹤一去不复返，______”或“______，烟波江上使人愁”。赏析题：分析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妙处（对仗工整，展现明丽景色，为思乡抒情铺垫）。（三）《使至塞上》（王维）1.原文呈现单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。2.重点字词解析重点实词：“单车欲问边”中“问边”意为“慰问边关”；“萧关逢候骑”中“候骑”意为“侦察骑兵”；“都护在燕然”中“燕然”用窦宪刻石记功典故，指“前线”。3.句子赏析与翻译“大漠孤烟直，长河落日圆”：浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆。以“大、孤、直、长、圆”勾勒边塞雄浑壮阔的画面，“直”“圆”炼字精妙，被王国维誉为“千古壮观”。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”：像蓬草般出塞，像归雁般入胡天。以“征蓬”“归雁”自比，写漂泊之感与思乡之情。4.背诵技巧按“出使缘由（单车问边）—途中所见（征蓬、归雁、大漠、长河）—遇候骑（萧关、都护）”的情节顺序记忆，关注“大漠、孤烟、长河、落日”的意象组合，以及“征蓬、归雁”的情感寄托。5.常见考题示例默写题：补写“______，长河落日圆”或“萧关逢候骑，______”。赏析题：分析“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境（雄浑壮阔，“直”“圆”精准描绘边塞风光）。（四）《渡荆门送别》（李白）1.原文呈现渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2.重点字词解析重点实词：“渡远荆门外”中“渡远”意为“远渡”；“仍怜故乡水”中“怜”意为“喜爱”。3.句子赏析与翻译“山随平野尽，江入大荒流”：山峦随平原消失，江水向原野奔腾。动态描写展现地势变化，意境开阔，体现初出荆门的豪情。“仍怜故乡水，万里送行舟”：依然喜爱故乡的江水，它送我万里行舟。拟人手法，借“故乡水”抒眷恋之情，含蓄深情。4.背诵技巧按“出荆门（渡远、楚国游）—途中所见（山、江、月、云）—思乡抒情（故乡水、送行舟）”的结构记忆，关注“山随、江入、月下、云生”的动态描写，以及“怜、送”的情感线索。5.常见考题示例默写题：补写“山随平野尽，______”或“______，万里送行舟”。赏析题：分析“月下飞天镜，云生结海楼”的妙处（比喻手法，展现江面夜景与天空奇景，充满浪漫色彩）。（五）《钱塘湖春行》（白居易）1.原文呈现孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里