五年级语文句型专项训练题

五年级语文句型专项训练题语文学习中，句型的灵活运用是提升语言表达、阅读理解能力的重要基石。五年级作为小学高段的起始年级，对句型的掌握不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。以下从句式转换、扩缩句、病句修改、修辞运用、关联词运用五大核心板块，为同学们提供系统的句型训练指导与练习。一、陈述句与反问句的转换知识点：两种句式转换的核心是语气调整与肯否互换。陈述句变反问句：添加反问词（“难道”“怎么”等）+肯否相反（肯定变否定，否定变肯定）+句末加语气词（“吗”“呢”）+句号改问号。反问句变陈述句：去掉反问词+肯否相反+去掉语气词+问号改句号。例题解析：陈述句→反问句：“我们应该尊重他人的劳动成果。”转换：我们难道不应该尊重他人的劳动成果吗？（添加“难道”，肯定变否定，加“吗”，句号改问号）反问句→陈述句：“难道这道题的解法不正确吗？”转换：这道题的解法是正确的。（去掉“难道”“吗”，否定变肯定，问号改句号）专项练习：1.把陈述句改为反问句：“字典是我们的良师益友。”2.把反问句改为陈述句：“这么远，箭哪能射得到呢？”二、把字句与被字句的转换知识点：找准“主动者”（动作的发出者）和“被动者”（动作的承受者），通过“把”“被”字调整语序。把字句：主动者+把+被动者+动作（如：“我把书放进书包。”）被字句：被动者+被+主动者+动作（如：“书被我放进书包。”）例题解析：把字句→被字句：“狂风把路边的小树吹倒了。”转换：路边的小树被狂风吹倒了。（被动者“小树”提前，加“被”，主动者“狂风”后置）被字句→把字句：“我的衣服被妈妈洗干净了。”转换：妈妈把我的衣服洗干净了。（主动者“妈妈”提前，加“把”，被动者“衣服”后置）专项练习：1.把字句改被字句：“清洁工人把街道打扫得干干净净。”2.被字句改把字句：“那只受伤的小鸟被小明救了。”三、扩句与缩句（一）扩句：让句子“活”起来知识点：在“主干”（主谓宾）基础上，添加修饰词（定语、状语、补语），使句子更具体、生动。修饰词可从“什么样的”“怎样地”“在什么地方”“什么时候”等角度思考。例题解析：原句：“小鸟飞。”扩句：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。（添加定语“可爱的”、状语“在天空中自由自在地”）专项练习：扩写句子：“火车开。”（至少添加两处修饰词）（二）缩句：抓句子“主干”知识点：去掉所有修饰成分（定语、状语、补语），保留“谁（或什么）+做什么（或怎么样、是什么）”的核心结构。例题解析：原句：“金黄的树叶在秋风中打着旋儿飘落下来。”缩句：树叶飘落。（去掉定语“金黄的”、状语“在秋风中打着旋儿”、补语“下来”，保留主干“树叶+飘落”）专项练习：缩写句子：“同学们在教室里认真地完成作业。”四、修改病句知识点：常见病因有成分残缺（缺主语、宾语等）、搭配不当（词语组合不合理）、语序不当（词语顺序混乱）、重复啰嗦（词语意思重复）、前后矛盾（内容逻辑冲突）、用词不当（词语不符合语境）等。例题解析：成分残缺：“通过这次演讲比赛，使我明白了勇气的重要性。”修改：删去“通过”或“使”（“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺主语）。搭配不当：“他的学习态度明显改进了。”修改：“改进”改“端正”（“态度”与“改进”搭配不当，应与“端正”搭配）。专项练习：1.病因：重复啰嗦→“我忍不住不禁笑了起来。”2.病因：前后矛盾→“昨天傍晚下了一夜的雨。”五、修辞手法运用（比喻、拟人、排比）（一）比喻句：让事物更形象知识点：包含本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”等），本体和喻体需有相似点。例题解析：原句：“月亮挂在天空。”比喻句：月亮像一个大银盘挂在天空。（本体“月亮”，喻体“大银盘”，相似点：形状圆、颜色亮）专项练习：用比喻的手法改写：“星星一闪一闪的。”（二）拟人句：让事物“活”起来知识点：把事物当作人来写，赋予它人的动作、情感或语言，使句子更生动。例题解析：原句：“花儿开了。”拟人句：花儿露出了灿烂的笑脸。（赋予花儿“露笑脸”的人行动作）专项练习：用拟人的手法改写：“小草在风中摇摆。”（三）排比句：让语言更有气势知识点：用三个或以上结构相似、语气一致、内容相关的句子，增强表达的节奏感和感染力。例题解析：原句：“春天很美。”排比句：春天很美，美在绽放的花朵，美在嫩绿的新芽，美在欢唱的溪流。（三个“美在……”结构相似，内容围绕“春天美”展开）专项练习：用排比的手法补充句子：“秋天的果园真热闹，有的果子______，有的果子______，有的果子______。”六、关联词造句知识点：不同关联词体现不同逻辑关系，需根据语境选择合适的关联词，使句子逻辑清晰。常见关联词及逻辑：因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……条件关系：只要……就……、只有……才……假设关系：如果……就……、即使……也……并列关系：既……又……、一边……一边……例题解析：用“虽然……但是……”造句：虽然今天下雨了，但是同学们依然按时到校。（转折关系：先抑后扬，突出“按时到校”的坚持）专项练习：1.用“如果……就……”造句（假设关系）。2.用“既……又……”造句（并列关系）。总结：句型训练的“三阶法”1.理解规则：每种句型的转换、运用都有清晰的逻辑（如反问句的“肯否互换”、比喻句的“相似点”），先吃透规则再练习。2.模仿练习：从例题入手