幼儿园大班动物主题美术教案

一、活动背景大班幼儿对动物的形态、色彩充满探索欲，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物，能大胆表现自己的感受和体验”的发展目标，设计本次主题美术活动。通过多元艺术形式，引导幼儿感知动物特征，在创作中提升艺术表现力与创造力，同时萌发对动物的喜爱与保护意识。二、活动目标（一）认知目标观察并描述长颈鹿、孔雀、大象等至少3种动物的外形特征（如长颈鹿的长脖子、孔雀的花尾巴），初步感知动物与生存环境的适配性（如骆驼的驼峰、企鹅的厚羽毛）。（二）技能目标能用绘画、黏土捏塑、自然材料拼贴等至少一种形式，自主表现动物的动态或生活场景；尝试运用对比色、渐变色丰富画面，提升造型与色彩运用能力。（三）情感目标体验艺术创作的乐趣，愿意与同伴分享作品创意；萌发对动物的喜爱与保护意识，感受自然生命的多样性。三、活动准备（一）教具准备多媒体资源：5分钟《动物世界》片段（含长颈鹿、孔雀、企鹅等典型动物）、动物特征分解图（如长颈鹿身体结构、孔雀羽毛纹理）。实物教具：仿真动物模型（长颈鹿、大象、蝴蝶）、不同材质树叶（银杏叶、枫叶）、主题范画（绘画、黏土、拼贴风格各1-2幅）。（二）学具准备绘画组：8K画纸、水彩笔、油画棒、炫彩棒。黏土组：超轻黏土（多色）、塑料工具（压板、模具）、硬纸板底座。拼贴组：彩色卡纸、剪刀、固体胶、树叶、羽毛、亮片等装饰材料。（三）环境准备创设“动物森林”主题区：悬挂动物挂饰，地面铺仿真草坪，摆放动物玩偶，营造沉浸式创作氛围。四、活动过程（一）情境导入：森林小画家的邀约（5分钟）教师化身“森林美术馆馆长”，播放轻快的森林音乐，出示“邀请函”：“森林要举办‘动物艺术展’，需要小画家们创作作品参展！请大家坐上‘森林巴士’（幼儿围坐成圈，模仿开车动作），一起观察动物朋友吧！”播放《动物世界》片段，引导幼儿观察动物的外形、动作、色彩。（二）探索发现：动物的秘密花园（8分钟）1.特征观察：出示仿真模型和分解图，提问：“长颈鹿的脖子像什么？孔雀的尾巴打开像什么？大象的鼻子能做什么？”鼓励幼儿用肢体模仿动物动作（如伸长脖子、扇动尾巴），加深对特征的感知。2.色彩讨论：“企鹅的羽毛是什么颜色？蝴蝶的翅膀有哪些色彩？这些颜色让动物看起来怎么样？”引导幼儿发现动物色彩的自然美与保护色作用（如斑马的条纹、枯叶蝶的外形）。3.场景联想：“长颈鹿喜欢吃什么？企鹅住在哪里？如果给动物设计一个家，会是什么样的？”激发幼儿对动物生活场景的想象。（三）创作指导：艺术工坊的奇妙创作（20分钟）1.技法示范：教师以“动物设计师”身份，示范三种创作形式的要点：绘画：用勾线笔勾勒动物轮廓，再用渐变色涂背景（如天空的蓝紫色渐变），添加场景元素（如草地、河流）。黏土：搓长条做长颈鹿的脖子，压薄片做孔雀的羽毛，用工具压出纹理；组合时注意动物的动态（如大象甩鼻子、兔子蹦跳）。拼贴：用银杏叶拼孔雀的尾巴，羽毛贴小鸟的翅膀，卡纸剪动物轮廓后粘贴，再用亮片装饰。2.自主选择：幼儿根据兴趣选择创作形式，可独立或小组合作（如2-3人合作一幅“动物大家庭”）。教师巡回指导：对能力较弱的幼儿，提供动物轮廓模板，引导填充色彩或粘贴材料；对能力较强的幼儿，鼓励创新表现（如设计会飞的大象、长翅膀的鱼），添加故事性场景（如动物们的运动会）。3.个性化支持：关注幼儿的情感表达，如幼儿想画“受伤的小猴子”，教师可引导用柔和色彩表现心疼的心情，或添加“医生动物”的救援场景，将情感融入创作。（四）展示评价：动物博览会的精彩时刻（7分钟）1.作品布展：幼儿将作品布置在“动物博览会”展区（绘画挂在绳上，黏土、拼贴摆放在展示台），自主设计展区名称（如“海底世界”“森林派对”）。2.分享交流：幼儿手持“小话筒”（纸筒），介绍自己的作品：“我画的是长颈鹿在吃彩虹树叶，因为我想让它吃到最甜的叶子！”“我们小组用黏土做了企鹅一家，它们在冰山上跳舞。”3.多元评价：同伴互评：“我喜欢XX的作品，因为孔雀的尾巴像真的开屏了！”教师评价：肯定创意（如“你把大象的鼻子画成了滑梯，小动物们玩得好开心，想法太有趣了！”），鼓励努力（如“你第一次用黏土捏出了立体的狮子，进步很大！”），引导反思（如“如果给小鱼的家再添点珊瑚，会不会更漂亮？”）。五、活动延伸（一）区域联动美工区：投放废旧材料（纸盒、吸管），开展“动物环保时装秀”创作。语言区：提供动物手偶，幼儿创编“动物小剧场”剧本，结合美术作品制作道具。自然角：饲养小金鱼、蚕宝宝，观察记录后用美术形式表现其生长过程。（二）家园共育发放“家庭动物美育任务卡”，请家长带幼儿参观动物园或自然博物馆，用绘画记录印象最深的动物，回园分享。六、活动评价从三维目标出发，观察幼儿：认知维度：能否准确描述动物特征，关联生活场景（如“骆驼的驼峰能存水，所以能在沙漠走很久”）。技能维度：创作形式的掌握度（如黏土造型的立体感、拼贴的构图合理性），色彩运