高中英语动词短语专项辅导资料

高中英语动词短语专项辅导：分类解析与实战应用动词短语是高中英语语法与词汇学习的核心模块之一，它融合动词的动态性与介词、副词的语义补充，在阅读理解、完形填空、书面表达等题型中贯穿考查。掌握动词短语的精准用法，不仅能提升语言理解的深度，更能让表达兼具准确性与地道性。本文将从分类梳理、易错辨析、实战技巧三个维度，系统解析高中阶段高频动词短语的学习路径。一、核心动词短语的分类与语境应用（一）“看”类动词短语：`look`系列英语中表达“视觉行为”的动词短语需结合语境区分细微语义：lookat：强调“注视动作”，后接具体对象（如：*Shelookedatthepaintingforalongtime.*）。lookfor：侧重“寻找的过程”，与“find（找到结果）”形成逻辑对应（如：*I’mlookingformykeys,butIcan’tfindthem.*）。lookforwardto：因“to”为介词，后接动名词，表达“期待”（如：*We’relookingforwardtovisitingthemuseum.*）。lookup：有双义：①“查阅（字典等）”（如：*Lookupthewordinthedictionary.*）；②“向上看”（如：*Helookedupatthestars.*）。（二）“拿/做”类动词短语：`take`与`make`系列这两类短语需关注“动作目的”与“结果状态”的差异：`take`系列：`takeoff`：①“（飞机）起飞”；②“脱掉（衣物）”；③“（事业、产品）突然成功”（如：*Hernewsongtookoffovernight.*）。`takepartin`：强调“参与活动（如比赛、会议）”，与“join（加入组织、团体）”形成对比（如：*Hejoinedtheclubandtookpartinitsactivities.*）。`takeup`：①“开始从事（爱好、职业）”；②“占据（时间、空间）”（如：*Paintingtakesupmostofherfreetime.*）。`make`系列：`makeup`：①“编造（谎言、故事）”；②“组成（=consistof）”；③“弥补（过错、损失）”（如：*Shemadeupastorytoexplainherabsence.*/*Womenmakeup60%ofthestaff.*）。`makesense`：“有意义；讲得通”，主语常为“观点、句子”（如：*Hisexplanationdoesn’tmakesense.*）。（三）“给予/放置”类动词短语：`give`与`put`系列需关注“动作方向”与“结果状态”：`give`系列：`giveup`：“放弃（尝试、爱好等）”，后接动名词（如：*Don’tgiveuplearningEnglish.*）。`giveaway`：①“赠送；捐赠”；②“泄露（秘密、信息）”（如：*Hegaveawayhisoldbookstothelibrary.*/*Shegaveawaytheteam’sstrategy.*）。`givein`：“屈服；让步”，常与“to”连用（如：*Finally,hegaveintopressureandapologized.*）。`put`系列：`puton`：①“穿上（衣物）”；②“上演（戏剧、节目）”；③“增加（体重）”（如：*Sheputonabeautifuldress.*/*Theschoolputonaplaylastweek.*）。`putoff`：“推迟；拖延”，后接动名词（如：*Wehadtoputoffthemeetingbecauseofrain.*）。二、易错动词短语的辨析与避坑指南（一）“易混语义”型短语`listento`vs`hear`：前者强调“听的动作（有意识）”，后者强调“听的结果（无意识）”（如：*Listentotheteachercarefully.*/*Iheardanoiseoutside.*）。`turnon`vs`open`：前者用于“电器（如灯、电视）”，后者用于“门窗、书本”等实体（如：*Turnonthelight.*/*Openthebook.*）。（二）“介词/副词搭配”型短语`lookafter`vs`lookfor`：“after”表“照料”，“for”表“寻找”，需结合语境判断（如：*Shelooksafterherlittlesister.*/*He’slookingforhislostwallet.*）。`putupwith`vs`putup`：前者“忍受（=stand）”，后者“张贴；搭建”（如：*Ican’tputupwithhisrudeness.*/*Weputupatentintheforest.*）。三、实战应用：动词短语在高考题型中的突破策略（一）完形填空：语境逻辑优先完形填空的动词短语需结合上下文“动作逻辑”判断。例如：>“Afterfailingtheexam,hedidn’t______(giveup/givein).Instead,heworkedharder.”解析：根据“workedharder”的转折逻辑，应选giveup（放弃），“givein”侧重“向压力屈服”，语境不符。（二）书面表达：精准替换提升文采避免重复使用“say”“do”等基础动词，用短语升级表达：原句：“Hesaidsorrytome.”→升级：“Heapologizedtome.”原句：“Iwilldomybesttohelpyou.”→升级：“Iwilltrymybesttohelpyou.”（三）语法填空：介词/副词的“固定搭配”需牢记短语的固定介词：“beusedto______(do/doing)”：区分“usedtodo（过去常做）”与“beusedtodoing（习惯做）”，故填doing。“devote...______(to/for)sth”：固定搭配“devoteto”，故填to。四、巩固练习：分层训练提升能力（一）基础填空（语境辨义）1.She______(lookup/lookfor)thewordinthedictionarybutstilldidn’tunderstandit.2.Wehaveto______(putoff/puton)thepartybecauseofthebadweather.（二）进阶翻译（精准表达）1.他为了弥补错误，主动承担了更多工作。（makeupfor）2.你应该查阅地图，找到去博物馆的路。（lookup）（三）高考模拟（完形+语法填空）阅读下面短文，用括号内动词短语的正确形式填空：>Lastyear,I______(takeup)paintingasahobby.Atfirst,I______(giveup)easilybecauseIcouldn’tdrawwell.Butmyteacherencouragedmenotto______(givein)todifficulty.Now,painting______(takeup)mostofmyfreetime,andI______(lookforwardto)showingmyworksintheschoolexhibition.总结：动词短语的学习本质是“语境+搭配”的双向积累动词短语的掌握不能停留在“死记硬背”，而应通过“例句记忆（理解语境）+题型应用（强化搭配）”的方式，将短语融入真实语言场景。建议建立“个人短语错题本”，标注易混点与典型语境，定期复盘，方能在高考中实现“理解无偏差，表达更地道”的突破。答案参考（四、巩固练习）（一）1.l