中考语文古诗词默写专项训练题

中考语文古诗词默写专项训练：精准突破，筑牢得分根基古诗词默写是中考语文的“基础得分阵地”，分值虽看似不多，却需以扎实的积累、精准的记忆方能稳拿全分。从近年中考命题趋势看，默写题既考查“死记硬背”的准确性，更侧重“活学活用”的理解力——单纯机械背诵已难以应对情境化、主题化的新题型。本文结合考纲要求与命题规律，从题型突破、主题梳理、易错警示、策略提升四个维度设计专项训练，助力考生在默写环节实现“零失误”。一、题型分类突破训练中考默写题的命题形式逐年创新，但核心题型可归纳为四类，需针对性训练解题思维：（一）直接型默写：夯实“逐字精准”的基本功直接型默写是基础，考查对经典句段的准确记忆。这类题看似简单，却易因“笔误”“形近字混淆”丢分。训练示例：1.（《论语·为政》）子曰：“______，三十而立，四十而不惑……”2.（《使至塞上》）______，长河落日圆。3.（《茅屋为秋风所破歌》）安得广厦千万间，______！解题提示：直接默写需关注易错字（如第2题“孤”易误写为“狐”，第3题“庇”易少写“广”字头），建议背诵时同步动笔书写，强化肌肉记忆。（二）理解型默写：以“意”定“句”，抓核心意象理解型默写要求结合题干的“情感、意象、哲理”等提示，筛选对应诗句。这类题需先拆解题干关键词，再匹配诗句内涵。训练示例：1.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“______，______”既暗含身世凄苦，又蕴含新旧更替的哲理。2.《出师表》中诸葛亮自叙“布衣”身份，表明淡泊志趣的句子是：“______，______。”解题提示：先提炼题干关键词（如第1题“身世凄苦+新旧更替”“第2题‘布衣+淡泊志趣’”），再从记忆库中检索含对应意象或情感的诗句。例如第1题，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，“沉舟”“病树”对应“身世凄苦”，“千帆过”“万木春”对应“新旧更替”。（三）主题型默写：围绕核心主题整合诗句主题型默写近年热度上升，要求围绕“爱国”“壮志”“送别”等主题，写出不同诗人的相关诗句。这类题需建立“主题—诗句”的关联网络。训练示例：请写出连续两句表达“爱国情怀”的诗句：①______，______。（陆游《示儿》）②______，______。（文天祥《过零丁洋》）解题提示：平时复习时，可按“主题归类法”整理诗句，例如“爱国”主题下，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可归为一组，强化对比记忆。（四）情境型默写：还原生活场景，激活诗句运用情境型默写将诗句嵌入生活场景，考查“学以致用”的能力。这类题需理解场景内涵，再匹配诗句的情感或画面。训练示例：1.毕业季，同学间互赠祝福，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”表达“距离难隔真情”的豁达。2.中秋佳节，游子望月思乡，可用苏轼《水调歌头》中的“______，______”抒发对亲人的牵挂。解题提示：先分析场景的情感基调（如第1题“毕业赠别+豁达”，第2题“中秋望月+思乡”），再从记忆中筛选契合情感的诗句。例如第1题，“海内存知己，天涯若比邻”的“天涯若比邻”直接回应“距离难隔”的场景。二、常考主题古诗词梳理（附默写训练）中考默写的高频主题集中在山水田园、边塞征战、思乡怀人、咏史怀古、哲理思辨五类，以下按主题梳理经典篇目并设计训练：（一）山水田园：寄情自然，恬淡清新代表篇目：《饮酒（其五）》《山居秋暝》《钱塘湖春行》训练题：1.陶渊明《饮酒（其五）》中，描绘“心远地自偏”的悠然之境的句子：“______，______。”2.王维《山居秋暝》中，以动衬静、写山间灵动之美的句子：“______，______。”（二）边塞征战：豪情悲壮，家国担当代表篇目：《使至塞上》《雁门太守行》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》训练题：1.李贺《雁门太守行》中，用夸张手法渲染战场紧张气氛的句子：“______，______。”2.范仲淹《渔家傲·秋思》中，抒发征人思乡与报国矛盾的句子：“______，______。”（三）思乡怀人：羁旅愁思，亲情友情代表篇目：《次北固山下》《水调歌头》《无题》训练题：1.李商隐《无题》中，以“春蚕”“蜡炬”喻无私奉献的千古名句：“______，______。”2.马致远《天净沙·秋思》中，直抒游子思乡之苦的句子：“______，______。”（四）咏史怀古：以史为鉴，感慨兴衰代表篇目：《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》《南乡子·登京口北固亭有怀》训练题：1.杜牧《赤壁》中，借“折戟”叹历史兴亡的句子：“______，______。”2.张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，揭示封建王朝兴亡本质的句子：“______，______；______，______。”（五）哲理思辨：以诗明理，启迪人生代表篇目：《登飞来峰》《游山西村》《酬乐天扬州初逢席上见赠》训练题：1.王安石《登飞来峰》中，蕴含“站得高，看得远”哲理的句子：“______，______。”2.陆游《游山西村》中，写困境中见希望的名句：“______，______。”三、易错字“避雷”指南默写丢分的重灾区是形近字、同音字、通假字混淆，以下整理高频易错字词及辨析：诗句原文易错字正确写法辨析提示--------------------------------------瀚海阑干百丈冰阑干阑干（“阑”为“门”内“柬”，非“澜”）“阑干”指纵横交错，“澜”与水有关，此处无“水”意象蜡炬成灰泪始干炬炬（“炬”为火字旁，指蜡烛，非“矩”）“矩”指规矩，“炬”指火把/蜡烛，结合“泪始干”的蜡烛意象判断箫鼓追随春社近箫箫（竹字头，指乐器，非“萧”）“萧”多表萧条、姓氏，“箫”为竹制乐器，结合“鼓”的乐器意象判断学然后知不足，教然后知困知困知困（“知”通“智”？不，此处为“知道困惑”，非通假，易误写为“知困”外的字）注意“困”的写法，内部是“木”，非“禾”训练方法：准备“易错字笔记本”，将每次默写错误的字词记录下来，标注“错误写法+正确写法+辨析逻辑”。例如：错误：“海内存知己，天崖若比邻”正确：“天涯若比邻”辨析：“涯”指边际（与水有关，三点水），“崖”指山崖（山字头），结合“比邻”的“边际”意，应为“涯”。四、答题策略：从“会背”到“拿分”的进阶技巧（一）背诵+理解：双轨并行背诵时，不仅要“读熟”，更要逐句解析诗意。例如背《出师表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，需理解“亲贤远佞”是兴衰关键，这样即使题干换情境（如“诸葛亮分析两汉兴衰原因”），也能快速定位诗句。（二）圈画题干关键词，精准匹配做理解型、情境型默写时，用铅笔圈出题干的情感词、意象词、主题词。例如题干“表达诗人虽遭贬谪仍乐观豁达”，圈出“贬谪”“乐观豁达”，再从记忆中找含“贬谪”经历（如刘禹锡、苏轼）且“乐观”的诗句（如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”）。（三）限时模拟，仿真训练每周进行1-2次限时默写训练（建议10分钟完成10道题），模拟中考节奏，训练“快速检索+准确书写”的能力。完成后用红笔批改，重点标记“疑似错误”的字词（如“鬓”“簪”等复杂字）。（四）错题复盘：从“错一次”到“错零次”建立“默写错题本”，按“错误类型（如形近字、漏字）—错误诗句—正确写法—强化记忆方法”分类整理。例如：错误类型：漏字（“大漠孤烟直”漏“孤”）强化方法：联想“孤烟”的画面（大漠中一缕孤烟直立），边想画面边书写3遍。五、模拟训练题（基础+提升）基础篇（直接默写，夯实功底）1.（《论语·学而》）学而时习之，______？2.（《观沧海》）______，洪波涌起。3.（《送元二使安西》）劝君更尽一杯酒，______。4.（《岳阳楼记》）______，不以己悲。5.（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）了却君王天下事，______。提升篇（理解/情境默写，能力进阶）1.疫情期间，医护人员逆行援鄂，可用《茅屋为秋风所破歌》中的“______，______”赞美他们的奉献精神。2.李白《行路难》中，“______，______”两句以“垂钓”“乘舟”的典故，表达对理想的执着追求。3.请写出连续两句以“花”为意象表达“愁绪”的诗句：①______，______。（杜甫《春望》）②______，______。（李清照《武陵春》）参考答案（供自查）基础篇答案1.不亦说乎（注意“说”通“悦”）2.秋风萧瑟（“萧瑟”易误写为“箫索”）3.西出阳关无故人4.不以物喜5.赢得生前身后名（“赢”易少写“贝”部）提升篇答案1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢