《认识钟表》第一课时教学设计_第1页
《认识钟表》第一课时教学设计_第2页
《认识钟表》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《认识钟表》第一课时教学设计教学内容：人教版《数学》一年级（上册）第七单元《认识钟表》第一课时。教学目标：知识技能：结合生活经验，使学生认识钟面并学会认、读、写整时。数学思考：在观察、操作、对比讨论等活动中，会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：在画钟面、认整时、记录时间的过程中，培养学生的观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。情感态度：感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：会认、读、写整时。教学难点：掌握看整时的方法，初步建立时间观念。教学准备：教具：自制课件，挂钟，板书卡片。学具：画纸，学具钟面。教学过程：一、认识钟面1、听一听：知道这是什么声音吗？提示题目：认识钟表（板书）2、说一说：钟在你心目中是什么样子的？3、看一看：钟面上的针是按什么方向转动的？4、认一认：7时1）引导学生完整说出分针指着12，时针指着几，说是几时。2）认识电子钟表。3）对比普通记时法和电子表计识法的写法。5、比一比：观察三个钟面，有什么相同或不同？[设计意图]：在这一环节中，通过让学生说说自己所了解的钟表的作用并联系实际谈谈自己的起床时间，从而让教师了解了学生收集时间信息的情况，学生更明确了时间和我们的生活息息相关，从而激发了学生强烈的求知欲，营造了积极活跃、向上的学习气氛。二、拨一拨1、出示小明的一天，先说一说在什么时候他在做什么？2、拨一拨。3、想一想：为什么同样是9时，小明做的事情却不一样？[设计意图]：通过观察比较，发现了表示时间的第二种方法，再让学生在生活中寻找，为学生再次积累时间的感性认识。三、练一练1、连线。2、说一说只有刻度没有数字的钟表各是几时？3、用两种方法写时刻。4、补时针或分针。5、说一说过1小时是几时。[设计意图]：培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要任务之一，为了落实这一教学目标，根据学生的年龄特征，特地安排设计了这一系列应用练习题，让学生在动脑、动手、动口的过程中巩固新知，同时安排请学生自己做主当一次小设计家的练习内容，充满浓浓的生活气息，也极其自然地进行了珍惜时间的教育，学生设计出的一天作息时间，丰富多彩，体现出学生一天的生活有序、丰富、充实。再通过设计未来时钟，培养学生的想象能力，说不定未来

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论