关于小学英语教案英文版合集7篇

关于小学英语教案英文版合集7篇一、说教材

本节课所选的教学内容是PEP学校英语四班级Unit6《MeetMyFamily》PartA，围绕meetmyfamily绽开话题。本课时要求同学能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型howmany….能自由沟通各自家庭状况，使同学能用英语简洁介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发同学学习英语的爱好和愿望，使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信念，进展自主学习的力量，形成初步用英语进行简洁日常交际的力量。

1、说教学目标

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。

[认知目标]同学能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany进行口语交际。

[力量目标]能用简洁的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。

[情感目标]1)通过活动、嬉戏使同学产生学习英语的爱好;让同学敢于、乐于开口，乐观参加沟通。并让同学在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。2)通过本课的教学，教育同学喜爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育同学喜爱自然，爱护环境。

2.教学重难点

依据以上对教学内容和教学目标的分析以及学校生的熟悉规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”句型的理解及运用。

二、说学情

英语有一句谚语："Educationmustbefun."(教育必需是好玩的)。同时，同学是学习的生体，在教学中，老师要擅长做一个引导者，为同学创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让同学乐观主动参加学习，成为学习的仆人。（笔稿BIjIaOGao.coM）

本课的教学对象是学过一年英语的四班级同学，此段同学天真活泼，奇怪   心强，有较强的仿照力量和求知欲望，而且富有肯定的规律思维力量。在教学方法的总体构思上，注意同学听、说、唱、玩几方面力量的综合训练，采纳任务型教学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发同学学习英语的爱好，训练同学的英语力量，培育同学用英语说话做事的力量。在调动同学乐观性和主动性方面，我创设情境，利用嬉戏、魔术、小组合作、多种练习和评价手段，让同学自己动手动脑，参加教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量。

三、说教法和学法

1、教法设计

为使同学在“玩演视听”的过程中乐观地参加到教学活动中，培育他们的口语力量，交际力量和创新意识，结合本课实际，我采纳以下教法：

1)以旧引新、激发学习爱好

课程伊始，通过引导同学观看教室里陈设物品的数量，引出“Howmany...?”的句型，为后面学习“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”作好铺垫。观看手指，引出歌曲“fingerfamily”，富有童趣的动画及歌词，大大调动了同学的学习爱好。

2)以任务组织教学，同学参加体验

以family为主题，由同学所熟知的“幸运52”揭示本课时的三个任务，遵循由浅渐深、循序渐进的认知规律，科学地支配教学内容，合理设计教学任务，并开展形式多样的教学活动。从激发同学的学习爱好入手，通过“任务型”的教学途径来进行教学。同学在履行任务的过程中，以参加、体验、互动、沟通、合作的学习方式，充分发挥自身的认知力量，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、熟悉、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，从而实现课堂高效。

3)创设真实情境，开展活动教学。

学校生奇怪   心，求知欲强，擅长仿照，喜爱活动。针对这些心理特征，结合即将到来的圣诞节，我创设了一个圣诞节聚会的情境，并在整个教学过程中贯穿始终，自然的引入了“babybrother”等新单词的学习。猜一猜、火眼金睛等嬉戏让同学爱好高涨，在“family”教学中的magicshow恰到好处的进行了德育渗透。

2、学法指导

老师的教归根结底是为了同学的学，而教学效果的优劣很大程度上取决于同学学习方法的科学与否。因此，我对学法指导这一部分作了细心的设计，在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的运用，能充分调动同学的各种感觉器官，激发同学乐观参加课堂嬉戏活动。通过这些活动不仅能培育同学大胆表达的良好学习习惯，而且还为同学供应充分的语言实践机会。如本节课中的调查活动及对Howmany句型的拓展运用，学习的空间更加开放，能激发同学制造性地使用所学的语言，从而使同学的思维得以激活，同学自主学习的力量得以进展。

四、说教学过程

1、Warm-up

师生相互问好，拉进彼此距离，引导同学观看教室的陈设，复习“Howmany”句型，接着由“Howmanyfigerscanyousee”?引出“fingerfamily”的歌曲，同学观赏歌曲。

[设计意图：老师手指上可爱的头像，生动好玩的歌曲加上轻松的greeting能够拉进师生间的距离，既缓减同学的紧急，又渲染英语学习气氛，使同学的留意力立刻集中到课堂上来，并为后面新授内容做了铺垫。在我的fingerfamily亮相的时候，我听到了同学的感叹声，所以这一环节的设置还是胜利的。]

2、Presentation

Step1：由同学熟知且宠爱的“幸运52”砸金蛋嬉戏引出本节课的学习任务。

[设计意图：由嬉戏引出本课的学习任务，同学乐于接受，保持了同学的学习热忱。同时，有利于同学带着目标有的放矢地去学习新知。由于同学比较熟识幸运52，PPT上的金蛋也比较迷人，所以提出砸金蛋看任务的时候，同学的爱好还是比较深厚的。]

Step2:从圣诞节回家聚会引入，学习新词babybrother，在学习的过程中让同学留意观看babybrother的心情，引出问题Whodoeshewant?同学给出不同的答案，PPT显示一家人在一起的照片，Hewantshisfatherandmother.Hewantshisparents.学习新词parents.

[设计意图：圣诞节立刻要到了，同学也特别熟识这个节日，因此我创设了一个圣诞节回家聚会的情境，伴随《MerryChristmas》的音乐，让同学在轻快的音乐伴奏中开头新知。但是由于硬件的问题，音乐没有播放出来，所以气氛没有渲染出来。由这一情境，引出babybrother/parents的学习。Baby的心情原来在课件中都有体现，有哭，有笑，但是也没有播放出来，这个情境原来是起一个调整心情的作用，效果没有达到。在学习parents的时候，PPT显示fathert和mother是用红色爱心圈出来，飘起来后合在一起，再呈现单词parents，同学一看便知道这个词的意思，一目了然，同时也是一个很好的情感教育。]

Step3:学习新词：uncle/aunt.通过猜一猜的嬉戏引出单词uncle/aunt的学习。用Who’syourfather’sbrother?学习单词uncle.用Who’syourmother’ssister?学习单词aunt.

[设计意图：让同学在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，嬉戏的方式令学习更为生动好玩。]

Step4:滚动操练，学习新词family.首先用粉笔将黑板上的单词卡片圈成一棵树，让同学明白familytree这一概念，学习新词family，然后让同学读一读PPT上的句子，FatherandmotherIloveyou.再让同学读一读红色的字母，同学发觉f-a-m-i-l-y这几个字母组成了单词family。然后让同学闭眼睛，读三遍“Ilovemyfamily”，老师在此时把Familytree变成一个大爱心，借机对同学进行情感教育:Weshouldloveourfatherandmother,loveourfamily.火眼金睛的嬉戏，让同学快速认读单词，达到巩固本课新词的目的。而后的Let’schant让同学在有节奏的韵律中再次巩固单词和句子。

[设计意图：通过反复的语言输入与输出，加深同学对单词的认知。考察孩子们对单词的把握状况，同时训练他们的观看力量和想象力量。传授family的同时玩了一个小小的戏法，既活跃了课堂气氛，又是情感教育的再一次升华。但是不知道是不是我的气氛渲染的不够，还是戏法不太精彩，同学的赞美声不是许多。另外速读单词的嬉戏，既增加课堂气氛又争取让我的同学限度的当堂把握新学的单词。这里的练习效果比较好，同学特别活跃。Chant则避开了枯燥的记单词，说句子，让同学在有节奏的韵律中动起来，完成第一个学习新单词的任务。]

Step5:学习如何介绍家人，猎取superfamily的光荣称号。承接ChristmasDay的主线，邀请同学一起熟悉自己的家人，给同学一个model，接着让同学用简洁的英语介绍自己的家庭，优秀的可以得到superfamily的光荣称号，并在小组内沟通。

[设计意图：承接Christmas的主线，自然引出自己的家庭状况，起到了为同学示范的作用。“superfamily”的设置能增加同学的竞争意识，并添加操练的趣味性，小组沟通让每位同学都有了使用所学语言的机会，完成用英语介绍家庭成员的任务。这里由于时间仓促，考虑不是很周全，所以敢上台来说的同学不多，假如在表演之前先让同学在小组内操练，效果应当会更好一些。]

Step6:句型学习、操练。老师再创设一个情境，It’slunchtime.I’mhungry.Let’shaveafamilylunch!让同学数一数，并回答Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?然后学习句型：Howmanypeoplearethereinmyfamily?

[设计意图：创设情境，学习本课难点：Howmanypeoplearethereinmyfamily?完成任务三。]

3.Practice

1)Makeasurvey.给同学一个Model,让同学明确认所要完成的任务，然后分小组开展调查，What’syourname?Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?并完成调查表。

2)拓展练习。PPT显示一幅图，图上有很多种动物，先让同学认一认，然后引导同学用Howmanyarethereinthepicture?提问，并自由选择同学回答。

3)让同学在小组内相互问一问：Howmanybooks/pens/pencils...arethereinyourbag/pencil-case...?

[设计意图：老师教学的重要任务是让同学学会学习(Learnhowtolearn.)。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们乐观求知、努力进取的潜力。因此我在检测同学把握新句型时，设计一个小型的任务型活动，让同学利用语言“What’syourname?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?”调查一下自己伴侣家庭的状况，加强同学之间彼此的沟通。接着对所学学问进行一个拓展，由图中有些什么，有多少?到你的书包、文具盒等都有多少文具、书本等。通过练习，鼓舞同学主动思索，主动做事，并将所学学问学以致用。由于内容较多，加上时间把握的问题，所以拓展没有达到预想的效果。]

4.Summary

回顾本课所完成的任务，将喜爱小家的感情进行升华。首先显示江汉路学校的照片，引出Schoolisourfamily.Weloveourschool.(依次出示中国地图，地球照片)Chinaisourfamily.WeloveChina.Theearthisourfamily.引出更深一层次的情感教育，我们只有一个地球，请喜爱自然，爱护环境。

[设计意图：回顾所完成的任务，进一步巩固新学问，教育同学喜爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育同学喜爱自然，爱护环境。这里假如时间充裕，让同学说一说效果会更好。]

五、说预期达成效果

期望同学在自主、和谐、轻松的自然学习氛围中学会本课时的五个单词“family,parents,uncle,aunt,babybrother”和一个句型“Howmanypeoplearethereinmyfamily?”通过每一个教学嬉戏活动，使同学在不断地习得和使用语言中将语言学问内化，发挥同学思维的活跃和才能。同时让同学在完成各项任务中体会到英语学习的乐趣，感受自如使用英语的成就感。通过小组合作，熬炼同学的合作力量，融洽同学间的关系。最终达到学习语言，使用语言的教学目的。

由于是借用别的同学，对同学的学习习惯，学问水平熟悉浅显，课堂中对同学习惯的调控还是未知，通过教学，预期全班95%同学能达到学习目标。较好的使用语言与同伴和老师沟通90%的同学能够达到。在教学中师生之间的沟通应当是和协的，学习氛围是深厚的，学习过程是欢乐的。

关于学校英语教案英文版【篇2】

1.整体状况良好。步骤全，内容完整。全部老师都根据学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清晰，目标明确，重难点突出，反思认真、仔细、有效。

2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。老师批阅规范，且细致、准时。中、低段同学以单词、句子书写为主，作业上有老师对同学书写的示范和指导。老师批改规范，同学书写习惯较好；高段同学以习题练习为主，同学有纠错、有老师评语，大部分高段同学的作业洁净，书写美观。

3.课前预备充分。注意运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发同学学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。

4．从教学过程设计中看到老师们在教学中注意激发同学学习爱好，尤其是每节课的开头，采纳（歌曲、谈话、猜谜、预想）等同学感爱好的活动充分调动同学的学习爱好，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

5．在教案中还能看出老师们关注了同学听、说、读、写技能地训练与培育。尤其是高级组，从教学过程能看出老师循序渐进地对同学语言技能进行训练和培育。

关于学校英语教案英文版【篇3】

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto…

三、学习内容

h___sp___t___ln______sedr___ve

(1)医生在医院上班→Adoctorworksatahospital.

(2)农夫在农场工作→

(3)老师在学校上班→

(4)我步行去上学→

(5)我爸爸开车去上班→

1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

关于学校英语教案英文版【篇4】

【教学重点】听、说、认读字母RrSsTt，体会字母在单词中的发音

演唱B部分的歌曲，边唱边演。

1、老师装作兔子的样子，说：“I‘marabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。老师示范读音。孩子练读。

老师播放下雨的声音，说：“It’srain.”引出单词“rain”

雨过天晴后，太阳出来了，看，老师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It‘sarainbow.”

2、老师出示Snake和Squirrel的图片，让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。

3、老师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。

老师说歌谣，边说表演，鼓舞孩子跟着做。小组练习，各小组展现。

老师说：“FindletterTt/...”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用

语言描述或是用动作表示。

老师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。

孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行共性化的装饰。

关于学校英语教案英文版【篇5】

猜水果

(1)把水果放在布袋里，让同学摸一摸、猜一猜里面有什么水果。

T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.

T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.

(2)老师将布袋中的水果摆在讲台桌上，让全班同学都能看到。然后让同学闭上眼睛，老师拿走一个水果，让同学说哪个水果不见了。

T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheStory

1.导入故事

出示故事第一幅图，带着同学熟悉AuntBooky。让同学看一看AuntBooky的水果摊上都有哪些水果。

T：Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?

2.学习故事

(1)告知同学Lulu不熟悉水果。播放动画，问同学Lulu吃了哪两种水果。

(2)出示图3、图4，让同学说一说Lulu在Mocky的关心下熟悉了哪两种水果。

(3)让同学看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让同学模

仿Lulu的语言和动作。

(4)回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让同学说一说Lulu熟悉

了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让同学仿照Lulu吃水果的情景。

3.仿照表演

(1)让同学独立阅读故事。

(2)放录音，让同学指人物，跟读对话。

(3)同学两人一组，分角色朗读人物对话。

(4)鼓舞同学分小组朗读或表演故事。

LearntoSay

1.呈现情景

出示LearntoSay中的图片，告知同学Lulu到Mocky家玩，他又熟悉了很多水果，让同学扮演Lulu，老师扮演Mocky。

2.学习词汇

(1)老师扮演Mocky，同学扮演Lulu，让同学问水果的名称，老师回答，呈现水果的词汇。

S1:What’sthis,Mocky?

T:It’sapeach.

(2)拿出水果的卡片，老师示范，同学跟读。然后教读单词，让同学指卡片。

3.练习运用

(1)放录音，让同学听对话，指相应的水果。

(2)同学两人一组，分角色练习对话。

(3)老师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让同学猜。

(4)把同学分成小组，在小组中玩猜卡片的嬉戏。

ListenandSay

(1)老师出示ListenandSay中的四幅图，先让同学认真看一看。

(2)放录音，让同学边听边指出相应的图。

(3)放录音，让同学给图标上序号。

(4)再放一遍录音，每次放一句，老师重复，让同学说出是哪一幅图。全班一起核对完成状况。

(5)把同学分成小组，用水果的卡片玩猜卡片的嬉戏。

关于学校英语教案英文版【篇6】

⑴同学会谈论学习成果和表现等。

⑵认读单词：quite,goodat,say,try,fast.

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

通过同学的自我评价，以及相互评价，给每一位同学找到自己的优点，树立其自信念，提高学习热忱和主动性。

⑴重点：把握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简洁的利用句型描述他人各个科目的成果。

⑵难点：try的第三人称单数；quite和quiet的区分。

i.reviewtheadjectivewordswiththecards.

ii.freetalk:

s1:i’mverynaughty.buti’mveryclever.

t:iss1naugtyinclass?

step2presentationandpractice

1.出示一张成果单，数学是100分。

t：thisstudentisverygoodatmaths.

板书goodat.关心同学理解意思。

2．t:areyougoodatmaths?

3.t:howaboutlingling?isshegoodatmaths?let’swatchthevideo.

playthevideoandhavethestudentsanswerthequestion.

t:isshegoodatmaths?

ss:yes,sheis.sheisgoodatmaths.

d)t:lookatyourpaper.whataboutherenglish?whataboutherscience?nowlet’slistentotheradioandfinishthereport.

老师发给同学一份表格，引导同学通过挺对话，把表格中的信息补充完整。

e)t:howaboutlingling’senglish?

f)t：isshegootatscience?

t:shetrieshardatscience.

g)helpthestudentsfinishthereport.thenplaythevcd,andhavethestudentsrepeatthetext.

h)groupwork:havesomestudentsretelllingling’sreport.

9.dothepractice2onpage24.lookatthereportofsam.retellsam’sreportinpairs.

step3consolidationandextension

1.havethestudentsdotheexercise1inactivitybookunit2.

first,listentothetape,saythesubjects.

second,finishthereport.

third,askandanswer.

2．doasuperinterview.访问自己的一个伴侣，完成手中的报告。留意第三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：

she’sgoodat…

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

1.t：whathaveyoulearnedinthislesson?

2.readthekeywordsandkeysentencestogether.

三、listenandrepeatthetextfor5times.

四、writethenewwordsandsentencesfor2lines.

五、talkaboutyourfriendwithyourparents.

module6unit2she’squitegoodatenglish.

she’sgoodat…

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

关于学校英语教案英文版【篇7】

一、说教材

本节课所选的教学内容是PEP学校英语四班级Unit6《MeetMyFamily》PartA，围绕meetmyfamily绽开话题。本课时要求同学能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，babybrother及句型howmany….能自由沟通各自家庭状况，使同学能用英语简洁介绍自己的家庭及成员。我借助”任务型“教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发同学学习英语的爱好和愿望，使同学通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信念，进展自主学习的力量，形成初步用英语进行简洁日常交际的力量。

1、说教学目标

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。

[认知目标]同学能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany进行口语交际。

[力量目标]能用简洁的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。

[情感目标]1)通过活动、嬉戏使同学产生学习英语的爱好;让同学敢于、乐于开口，乐观参加沟通。并让同学在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。2)通过本课的教学，教育同学喜爱自己的家人。同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育同学喜爱自然，爱护环境。

2.教学重难点

依据以上对教学内容和教学目标的分析以及学校生的熟悉规律和英汉语言差异，我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难点是句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”句型的理解及运用。

二、说学情

英语有一句谚语："Educationmustbefun."(教育必需是好玩的)。同时，同学是学习的生体，在教学中，老师要擅长做一个引导者，为同学创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让同学乐观主动参加学习，成为学习的仆人。

本课的教学对象是学过一年英语的四班级同学，此段同学天真活泼，奇怪   心强，有较强的仿照力量和求知欲望，而且富有肯定的规律思维力量。在教学方法的总体构思上，注意同学听、说、唱、玩几方面力量的综合训练，采纳任务型教学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发同学学习英语的爱好，训练同学的英语力量，培育同学用英语说话做事的力量。在调动同学乐观性和主动性方面，我创设情境，利用嬉戏、魔术、小组合作、多种练习和评价手段，让同学自己动手动脑，参加教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量。

三、说教法和学法

1、教法设计

为使同学在“玩演视听”的过程中乐观地参加到教学活动中，培育他们的口语力量，交际力量和创新意识，结合本课实际，我采纳以下教法：

1)以旧引新、激发学习爱好

课程伊始，通过引导同学观看教室里陈设物品的数量，引出“Howmany...?”的句型，为后面学习“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”作好铺垫。观看手指，引出歌曲“fingerfamily”，富有童趣的动画及歌词，大大调动了同学的学习爱好。

2)以任务组织教学，同学参加体验

以family为主题，由同学所熟知的“幸运52”揭示本课时的三个任务，遵循由浅渐深、循序渐进的认知规律，科学地支配教学内容，合理设计教学任务，并开展形式多样的教学活动。从激发同学的学习爱好入手，通过“任务型”的教学途径来进行教学。同学在履行任务的过程中，以参加、体验、互动、沟通、合作的学习方式，充分发挥自身的认知力量，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、熟悉、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，从而实现课堂高效。

3)创设真实情境，开展活动教学。

学校生奇怪   心，求知欲强，擅长仿照，喜爱活动。针对这些心理特征，结合即将到来的圣诞节，我创设了一个圣诞节聚会的情境，并在整个教学过程中贯穿始终，自然的引入了“babybrother”等新单词的学习。猜一猜、火眼金睛等嬉戏让同学爱好高涨，在“family”教学中的magicshow恰到好处的进行了德育渗透。

2、学法指导

老师的教归根结底是为了同学的学，而教学效果的优劣很大程度上取决于同学学习方法的科学与否。因此，我对学法指导这一部分作了细心的设计，在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的运用，能充分调动同学的各种感觉器官，激发同学乐观参加课堂嬉戏活动。通过这些活动不仅能培育同学大胆表达的良好学习习惯，而且还为同学供应充分的语言实践机会。如本节课中的调查活动及对Howmany句型的拓展运用，学习的空间更加开放，能激发同学制造性地使用所学的语言，从而使同学的思维得以激活，同学自主学习的力量得以进展。

四、说教学过程

1、Warm-up

师生相互问好，拉进彼此距离，引导同学观看教室的陈设，复习“Howmany”句型，接着由“Howmanyfigerscanyousee”?引出“fingerfamily”的歌曲，同学观赏歌曲。

[设计意图：老师手指上可爱的头像，生动好玩的歌曲加上轻松的greeting能够拉进师生间的距离，既缓减同学的紧急，又渲染英语学习气氛，使同学的留意力立刻集中到课堂上来，并为后面新授内容做了铺垫。在我的fingerfamily亮相的时候，我听到了同学的感叹声，所以这一环节的设置还是胜利的。]

2、Presentation

Step1：由同学熟知且宠爱的“幸运52”砸金蛋嬉戏引出本节课的.学习任务。

[设计意图：由嬉戏引出本课的学习任务，同学乐于接受，保持了同学的学习热忱。同时，有利于同学带着目标有的放矢地去学习新知。由于同学比较熟识幸运52，PPT上的金蛋也比较迷人，所以提出砸金蛋看任务的时候，同学的爱好还是比较深厚的。]

Step2:从圣诞节回家聚会引入，学习新词babybrother，在学习的过程中让同学留意观看babybrother的心情，引出问题Whodoeshewant?同学给出不同的答案，PPT显示一家人在一起的照片，Hewantshisfatherandmother.Hewantshisparents.学习新词parents.

[设计意图：圣诞节立刻要到了，同学也特别熟识这个节日，因此我创设了一个圣诞节回家聚会的情境，伴随《MerryChristmas》的音乐，让同学在轻快的音乐伴奏中开头新知。但是由于硬件的问题，音乐没有播放出来，所以气氛没有渲染出来。由这一情境，引出babybrother/parents的学习。Baby的心情原来在课件中都有体现，有哭，有笑，但是也没有播放出来，这个情境原来是起一个调整心情的作用，效果没有达到。在学习parents的时候，PPT显示fathert和mother是用红色爱心圈出来，飘起来后合在一起，再呈现单词parents，同学一看便知道这个词的意思，一目了然，同时也是一个很好的情感教育。]

Step3:学习新词：uncle/aunt.通过猜一猜的嬉戏引出单词uncle/aunt的学习。用Who’syourfather’sbrother?学习单词uncle.用Who’syourmother’ssister?学习单词aunt.

[设计意图：让同学在学习单词的同时，了解各个家庭成员间的联系，嬉戏的方式令学习更为生动好玩。]

Step4:滚动操练，学习新词family.首先用粉笔将黑板上的单词卡片圈成一棵树，让同学明白familytree这一概念，学习新词family，然后让同学读一读PPT上的句子，FatherandmotherIloveyou.再让同学读一读红色的字母，同学发觉f-a-m-i-l-y这几个字母组成了单词family。然后让同学闭眼睛，读三遍“Ilovemyfamily”，老师在此时把Familytree变成一个大爱心，借机对同学进行情感教育:Weshouldloveourfatherandmother,loveourfamily.火眼金睛的嬉戏，让同学快速认读单词，达到巩固本课新词的目的。而后的Let’schant让同学在有节奏的韵律中再次巩固单词和句子。

[设计意图：通过反复的语言输入与输出，加深同学对单词的认知。考察孩子们对单词的把握状况，同时训练他们的观看力量和想象力量。传授family的同时玩了一个小小的戏法，既活跃了课堂气氛，又是情感教育的再一次升华。但是不知道是不是我的气氛渲染的不够，还是戏法不太精彩，同学的赞美声不是许多。另外速读单词的嬉戏，既增加课堂气氛又争取让我的同学限度的当堂把握新学的单词。这里的练习效果比较好，同学特别活跃。Chant则避开了枯燥的记单词，说句子，让同学在有节奏的韵律中动起来，完成第一个学习新单词的任务。]

Step5:学习如何介绍家人，猎取superfamily的光荣称号。承接ChristmasDay的主线，邀请同学一起熟悉自己的家人，给同学一个model，接着让同学用简洁的英语介绍自己的家庭，优秀的可以得到superfamily的光荣称号，并在小组内沟通。

[设计意图：承接Christmas的主线，自然引出自己的家庭状况，起到了为同学示范的作用。“superfamily”的设置能增加同学的竞争意识，并添加操练的趣味性，小组沟通让每位同学都有了使用所学语言的机会，完成用英语介绍家庭成员的任务。这里由于时间仓促，考虑不是很周全，所以敢上台来说的同学不多，假如在表演之前先让同学在小组内操练，效果应当会更好一些。]

Step6:句型学习、操练。老师再创