PEP小学英语六年级期中测试题

PEP小学英语六年级期中测试题小学英语期中测试是检验学生阶段性学习成果、诊断教学问题的重要手段。PEP小学英语六年级上册期中测试需立足教材核心内容，兼顾语言知识与综合运用能力考查，助力学生核心素养发展。本文从测试设计逻辑、题型考点解析、模拟试题及教学建议四方面展开，为教师命题、学生备考提供专业参考。一、测试整体说明（一）测试范围本次期中测试覆盖PEP教材六年级上册Unit1-Unit4的核心内容，包含“个人爱好（hobbies）”“职业（jobs）”“交通方式（transportation）”“周末活动（weekendactivities）”四大主题的词汇、句型及语用知识，兼顾语法（一般现在时、一般将来时、情态动词）与功能句的综合运用。（二）测试目标1.语言能力：考查学生听辨词汇、理解对话/短文，以及运用词汇、句型完成阅读、写作的能力；2.学习能力：通过不同题型的解题策略，培养学生“预测—抓取—整合”信息的学习策略；3.文化意识：渗透中西方职业观、生活习惯等文化差异（如“不同职业的社会价值”“周末活动的文化多样性”）；4.思维品质：通过阅读理解的推理题、写作的逻辑表达，训练学生的分析、归纳与创新思维。二、题型设计与考点分析（一）听力部分（30分）听力是语言输入的核心环节，需重点考查“辨音—理解—速记”三层能力，题型设计需贴近真实语境。题型1：听录音选图片（10分，5小题）考点：词汇音义匹配（如“pilot”“hiking”“subway”等主题词汇）、图文逻辑对应；解题技巧：听前快速浏览图片，预判词汇范畴（动物/职业/交通/活动）；听时抓关键词（如职业类抓“work”“job”，活动类抓“likedoing”）。题型2：听录音选答语（10分，5小题）考点：日常交际的语境应答（如“What’syourhobby?”“Howdoyougotoschool?”“Whatdoesyourfatherdo?”）；解题技巧：抓疑问词（What/How/Where）判断答语逻辑，结合语境排除干扰项（如问句问职业，答语需含职业名词）。题型3：听短文填空（10分，5空）考点：语篇理解、信息提取（如“周末活动安排”“家庭职业介绍”类短文）；解题技巧：听前分析空格词性（名词/动词/数词），听时用“缩写+符号”速记（如“bybus”记为“by☰”），听后补全拼写。（二）笔试部分（70分）笔试聚焦语言知识的内化与运用，需兼顾基础与综合能力考查。题型1：词汇运用（15分）形式：选词填空（如从“pilot,coach,scientist,hobby,puzzle”中选词完成句子）；考点：词汇的词义辨析、词性匹配（动词/名词/形容词）、语境逻辑；解题技巧：分析句子结构（如“形容词性物主代词+____”需填名词），结合主题语境（如“职业类句子需选职业名词”）。题型2：单项选择（20分，10小题）考点：语法（一般现在时第三人称单数、“begoingto”结构、情态动词can/must）、固定搭配（如“begoodat”“goto...by...”）；解题技巧：圈画关键词（如主语是第三人称单数时，动词加“s/es”），代入法验证选项（如“—____heateacher?—Yes,heis.”选“Is”）。题型3：句型转换（15分，5小题）考点：句式变化（肯定句变否定句、一般疑问句、特殊疑问句）、同义句转换；解题技巧：掌握语法规则（如含be动词的句子变否定句加“not”，变一般疑问句将be动词提前），抓核心信息改写（如对“bysubway”提问用“How”）。题型4：阅读理解（15分，2篇）文本类型：记叙文（如“Mike的周末”）、应用文（如“招聘启事”）；考点：细节查找（如“Mike周末做什么”）、推理判断（如“招聘启事适合谁”）；解题技巧：先读问题圈关键词，再带问题读文本，用“定位法”找答案（如问题问时间，文本中找数字/时间词）。题型5：写作（5分）话题：“MyHobby”“MyWeekendPlan”“MyDreamJob”（三选一）；考点：语用表达的逻辑性、语法准确性；解题技巧：结构清晰（开头点题+中间详述+结尾总结），使用教材核心句型（如“Ilike...because...”“I’mgoingto...thisweekend.”），检查语法错误（如第三人称单数、拼写）。三、PEP六年级期中模拟测试题（示例）（一）听力部分（文本示例）听力材料1（题型1）：1.Myuncleisapilot.Heworksonaplane.2.Sarah’shobbyisdoingwordpuzzles.听力材料3（题型3）：Hi,I’mAmy.Onweekends,Ioften____(readbooks)inthemorning.Intheafternoon,I____(gohiking)withmyfamily.Wegothere____(bybike).（二）笔试部分一、词汇运用（每空1分，共5分）从方框中选词填空（可重复使用）：pilot,hobby,coach,subway,puzzle1.Myfatherisa____.Heteachesbasketball.2.—What’syour____?—Ilikedoingword____.3.Wegotothesciencemuseumby____.二、单项选择（每题2分，共10分）()1.—Whatdoesyourmotherdo?—She’s____.A.asingerB.singC.singing()2.He____toschoolbybikeeveryday.A.goB.goesC.going三、句型转换（每空1分，共5分）1.Heisafactoryworker.（变一般疑问句）________afactoryworker?2.Igotoschoolbybus.（对划线部分提问）________yougotoschool?四、阅读理解（每小题3分，共6分）Text1:Mike’sWeekendMikeisastudent.OnSaturdays,heoftendoeshishomeworkinthemorning.Intheafternoon,heplaysfootballwithhisfriends.OnSundays,hereadsbooksorwatchesTV.()1.WhatdoesMikedoonSaturdayafternoons?A.Doeshomework.B.Playsfootball.C.Readsbooks.()2.WhichisNOTMike’sweekendactivity?A.Doinghomework.B.Goinghiking.C.WatchingTV.五、写作（5分）请以“MyHobby”为题，写一篇短文，要求：1.介绍你的爱好及原因；2.至少3句话，语法正确。四、参考答案与解析（一）听力部分（示例）题型3答案：readbooks;gohiking;bybike解析：听前预判空格为动词短语、交通方式；听时抓关键词“often”“intheafternoon”“gothere”，结合语境填出短语。（二）笔试部分一、词汇运用1.coach（解析：“teachesbasketball”对应职业“教练”）2.hobby;puzzle（解析：“likedoing”后接爱好，“wordpuzzle”为固定搭配）3.subway（解析：“by+交通工具”表出行方式）二、单项选择1.A（解析：问句问职业，答语需用职业名词，“singer”为职业，“sing”是动词，“singing”是现在分词）2.B（解析：主语“he”是第三人称单数，一般现在时动词加“es”）三、句型转换1.Ishe（解析：含be动词的句子变一般疑问句，将be动词“is”提前）2.Howdo（解析：对交通方式提问用“How”，主语“I”变“you”，助动词用“do”）四、阅读理解1.B（解析：定位原文“Intheafternoon,heplaysfootball...”）2.B（解析：原文未提及“goinghiking”，排除法得出答案）五、写作（示例）MyHobbyMyhobbyisreadingbooks.Ilikereadingbecauseitcantellmemanyinterestingstories.Onweekends,Ioftenreadbooksinthelibrary.Readingmakesmehappyandsmart!评分标准：结构清晰（开头点题+中间原因+结尾总结）：2分语法正确（动词时态、拼写）：2分内容丰富（含原因、具体活动）：1分五、教学建议（一）针对听力薄弱点1.课堂增加“听前预测”训练：播放听力前，引导学生观察图片/文本，用“头脑风暴”预测词汇（如看职业图片，预测“pilot,doctor,teacher”等）；2.课后推荐“英语趣配音”等APP，模仿语音语调，提升辨音能力。（二）针对笔试易错点1.词汇：制作“主题词汇树”（如职业类：pilot,coach,scientist...），用思维导图强化记忆；2.语法：设计“语法闯关游戏”（如“第三人称单数动词变形竞赛”），在情境中巩固规则；3.阅读：开展“每日一读”活动，选取与教材主题相关的简易短文（如“牛津树”分级读物），训练信息抓取能力。（三）针对写