小学语文写作训练题及参考范文

小学语文写作训练题及参考范文小学阶段的写作训练是语言表达与思维发展的重要载体，需遵循“观察—表达—创意”的进阶规律。以下按低、中、高三个学段设计训练题并附参考范文，结合教学实践提炼写作要点，助力学生夯实写作基础。一、低年级（1-2年级）：聚焦“观察与完整表达”训练题1：看图写话《给妈妈送水》要求：仔细观察图片（画面：夜晚，小女孩端着水杯走向坐在沙发上的妈妈，妈妈微笑着接过），写清楚时间、人物、做了什么，加上一句自己的感受。参考范文：《给妈妈送水》晚上，妈妈下班回到家，坐在沙发上揉肩膀。我看见妈妈很累，就跑去厨房倒了一杯温水，小心地端到妈妈面前。“妈妈，您喝点水歇歇吧！”妈妈笑着抱住我，说：“我的宝贝长大了！”我心里甜甜的，像吃了糖一样。写作指导：按“场景→动作→对话→感受”的顺序表达，把图片里的细节（妈妈揉肩膀、“我”端水的动作）转化为文字；用生活化的语言（“心里甜甜的”）传递情感，符合低年级“说真话、写真情”的要求。训练题2：《我的小书包》要求：介绍你的书包，写清楚它的颜色、样子，里面装了什么，最喜欢书包的哪个地方。参考范文：《我的小书包》我的书包是天蓝色的，上面印着一只蹦蹦跳跳的小兔子。书包有三层，最外面的小口袋放着我的卡通橡皮，中间一层装课本，最里面的大层躺着作业本和水彩笔。我最喜欢书包的背带，它软软的，背起来一点也不疼。每天背着它上学，就像背着一个小世界！写作指导：用“颜色→图案→结构→功能”的顺序观察描写，把物品细节说具体；用比喻（“背着一个小世界”）增添童趣，培养“万物有情”的表达意识。二、中年级（3-4年级）：强化“细节与情感表达”训练题1：记叙文《一次难忘的拔河比赛》要求：回忆学校的拔河比赛，写清楚比赛的过程（赛前准备、比赛时的情景、赛后的心情），重点描写同学们的动作、神态。参考范文：《一次难忘的拔河比赛》阳光洒在操场上，拔河比赛的哨声吹响了！我们班的“大力士”们紧紧握住绳子，脚像钉在地上一样。我攥着绳子，手心全是汗，耳边是同学们的呐喊：“加油！加油！”突然，绳子猛地一拽，我们差点摔倒，却咬着牙往后拉。终于，红布条移到了我们这边！大家抱在一起又跳又笑，我的嗓子喊哑了，心里却像燃起了一团火——团结的力量真厉害！写作指导：用“环境描写+动作细节（握、钉、拽、拉）+声音描写（呐喊）”还原场景；通过心理描写（“心里像燃起了一团火”）传递情感，让“难忘”有具体支撑。训练题2：状物文《我的动物朋友——小橘》要求：写你养过或观察过的小动物，抓住它的外形、习性，选一件有趣的事体现你们的感情。参考范文：《我的动物朋友——小橘》小橘是一只橘白相间的猫，它的眼睛像两颗琥珀，爪子下的肉垫软乎乎的。每天放学，它都会蹲在门口等我，喉咙里“呼噜呼噜”地撒娇。有一次我假装摔倒，它一下子跳过来，用脑袋蹭我的手，还伸出小爪子轻轻拍我，好像在说：“主人，你没事吧？”看着它着急的样子，我忍不住笑了——这个小机灵鬼，真是我的好朋友！写作指导：外形描写用比喻（“眼睛像琥珀”），习性描写用拟声词（“呼噜呼噜”），让动物形象鲜活；通过“假装摔倒”的小事，用动作（蹭、拍）和想象的语言（“好像在说”）体现情感，让“朋友”的关系更真实。三、高年级（5-6年级）：深化“立意与文学表达”训练题1：成长叙事《那一刻，我长大了》要求：回忆一件让你突然觉得自己长大的事，写清楚事情的起因、经过、结果，重点描写“那一刻”的心理变化和细节。参考范文：《那一刻，我长大了》妈妈发烧了，脸烧得通红，连说话的力气都没有。我慌了神，却想起爸爸说过“先量体温”。我翻出体温计，学着妈妈的样子夹在她腋下，又手忙脚乱地找退烧药。当温水和药片递到妈妈嘴边时，她睁开眼，虚弱地笑了：“我的孩子，真的长大了。”那一刻，我看着妈妈的笑容，突然觉得自己不再是只会哭闹的小孩——原来，长大是在别人需要时，能稳稳地撑起一片小天地。写作指导：用“慌乱→冷静→坚定”的心理变化串联事件，细节（找体温计、递水的动作）体现成长；结尾用比喻（“撑起一片小天地”）升华主题，让“长大”的内涵更深刻。训练题2：应用文《给老师的一封信》要求：给班主任写一封信，分享你的心里话（可以是感激、建议，或一件想对老师说的事），注意书信格式，语言真诚得体。参考范文：给王老师的一封信亲爱的王老师：您好！还记得那次我在课堂上哭了吗？我把作文写砸了，觉得自己笨极了。您没有批评我，而是蹲下来，指着作文里的一句话说：“这个比喻多新鲜呀，就像刚摘下的草莓！”您的声音轻轻的，却像阳光一样暖了我的心。现在我的作文经常被当成范文，这都谢谢您的鼓励。我希望以后的作文课，能多一些户外观察，比如去操场看看蚂蚁搬家，那样我们的作文一定会更生动！祝您每天都有甜甜的笑容！您的学生：林晓2024年X月X日写作指导：书信格式规范（称呼、问候、正文、结尾、署名日期）；用具体事例（作文被鼓励）体现情感，建议（户外观察）结合写作需求，语言口语化却不失得体。写作训练小贴士1.低年级：多做“五感观察”（看、听、摸、闻、尝），把句子说完整、说生动，比如“苹果红红的（看），吃起来甜甜的（尝）”。2.中年级：学会“细节放大”，把动作拆成“一连串小镜头”（如拔河时“握绳→蹬地→后仰”），用比喻、拟人让文字活起来。3.高年级：注重“以小见大”，从一件小事里提炼情感或道理（如照顾妈妈