低年级文明礼仪课程教案范本

低年级文明礼仪课程教案范本一、教学主题学礼仪，养习惯——低年级文明礼仪启蒙课二、教学对象小学一、二年级学生三、教学目标1.知识目标：能辨别校园、家庭、公共场合的基本礼仪规范（如问候、课堂、用餐礼仪），理解礼仪对人际交往的积极作用。2.能力目标：通过情境模拟、实践体验，初步掌握问候、整理仪表、有序活动等礼仪的实操方法，能在生活中尝试运用。3.情感目标：萌发对文明礼仪的认同感，愿意以“文明小使者”的角色约束自身行为，感受礼仪带来的和谐氛围。四、教学重难点重点：掌握“问候礼仪”“课堂礼仪”“用餐礼仪”的核心规范，能准确表述并模仿实践。难点：将礼仪规范内化为自觉行为，在真实场景中自然展现文明礼仪习惯。五、教学准备1.多媒体资源：制作“礼仪小剧场”动画（含“不讲礼仪”与“文明示范”对比场景）、礼仪儿歌音频《礼仪歌》。2.实物道具：礼仪情境卡（如“遇见老师”“课堂发言”）、卡通礼仪勋章、小镜子、礼仪行为评价表。3.环境布置：教室角落设置“礼仪小舞台”，摆放课桌、仿真餐具等场景道具。六、教学过程（一）趣味导入：“礼仪小侦探”大发现播放动画《礼仪小剧场》：前半段呈现“小明上学不打招呼、课堂插话、乱扔饭菜”的片段；后半段呈现“小红主动问候、举手发言、有序用餐”的对比场景。组织小组讨论：“小明和小红的做法有何不同？哪种行为让你更舒服？”引导学生用简单语言描述对“礼仪”的直观感受。（二）新知探究：礼仪“魔法三课堂”1.问候礼仪：“微笑问好小魔法”情境体验：教师扮演“魔法老师”，设置“校园清晨”“遇见长辈”场景，学生上台用“动作+语言”完成问候（如“老师，早上好！”搭配鞠躬/挥手）。纠错小能手：展示错误案例图片（如低头走过老师身边、用“喂”称呼长辈），请学生指出问题并示范正确做法，总结“问候礼仪三要点：眼神笑、声音亮、动作轻”。2.课堂礼仪：“课堂精灵守规则”儿歌学习：教唱《课堂歌》（“上课铃，叮铃响，轻轻进房书摆放；要发言，先举手，声音响亮大家赏……”），结合动作模仿（如整理课桌、规范举手姿势）。情境模拟：分组抽取“课堂情境卡”（如“同桌忘带文具”“同学发言时插话”），小组合作表演并讨论“如何做符合课堂礼仪”，提炼“课堂礼仪四字诀：静、齐、举、听”。3.用餐礼仪：“小小美食家养成记”直观演示：教师用仿真餐具演示“有序取餐、细嚼慢咽、残渣入碟”的用餐过程，强调“不挑食、不喧哗、桌面净”的核心要求。实践体验：发放小零食，学生在“迷你食堂”（课桌模拟）中实践用餐礼仪，教师巡视指导，表扬“桌面干净”“轻声交流”的同学。（三）巩固提升：礼仪闯关大挑战设置“礼仪小能手”三关游戏，通关者获勋章：1.第一关：火眼金睛：播放生活场景视频（如超市排队、图书馆看书），学生判断“行为是否文明”并说明理由。2.第二关：情景再现：抽取随机情境卡（如“遇见邻居奶奶”“体育课集合”），小组即兴表演，其他组用“礼仪评价表”打分。3.第三关：礼仪承诺：学生在“礼仪心愿卡”上写下1条本周礼仪目标（如“每天主动和同学说‘你好’”），张贴在教室“礼仪树”上。（四）课堂总结：礼仪儿歌大合唱全班齐唱《礼仪歌》（歌词：“礼仪是朵花，开在我心间；问候声甜甜，微笑暖人间……”），回顾礼仪要点，鼓励学生做“文明小种子”，把礼仪之花播撒到生活中。七、教学延伸1.家庭礼仪打卡：发放“家庭礼仪任务卡”，家长协助记录孩子一周礼仪表现（如“主动问候家人”“帮忙摆碗筷”），周末反馈至班级群，优秀者获“家庭礼仪星”。2.校园礼仪监督岗：设立“礼仪小督导”岗位，学生轮流担任，课间观察并记录同学礼仪行为，每日分享“礼仪小榜样”案例。八、教学评价1.过程性评价：观察课堂情境表演、游戏闯关的参与度，记录学生对礼仪规范的掌握情况。2.实践性评价：结合家庭反馈、校园督导记录，评价学生真实场景中的礼仪践行情况，每月评选“礼仪小标兵”。九、教学反思（供教师自用）低年级学生以直观体验为主，需多设计游戏化、情境化活动，避免说教。后续可结合