校园霸凌防治学生互助小组章程

校园霸凌防治学生互助小组章程

汇报人：***（职务/职称）

日期：2025年**月**日总则与成立背景小组宗旨与目标组织架构与职责分工成员权利与义务霸凌预防措施霸凌事件处理流程心理支持与辅导机制目录宣传与教育活动志愿者培训计划活动经费与资源管理监督与评估机制奖惩制度与其他组织的协作附则与修订说明目录总则与成立背景01校园霸凌现状及危害性分析校园霸凌现象在全球范围内普遍存在，形式包括肢体冲突、言语侮辱、社交排斥及网络暴力等。因其常发生于隐蔽场景（如厕所、放学路上），受害者可能因恐惧或羞耻而长期沉默，导致问题恶化。普遍性与隐蔽性受害者易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，严重者可发展为创伤后应激障碍（PTSD），甚至产生自残或自杀倾向。施暴者也可能因行为固化，未来面临法律风险与社会适应障碍。心理创伤深远霸凌环境会分散学生注意力，导致成绩下滑；长期受害者可能回避社交，影响人际交往能力的发展，形成恶性循环。学业与社会功能受损填补支持空白传统校园管理侧重事后处理，互助小组通过同伴支持提前干预，为受害者提供安全倾诉渠道，弥补成人监管的盲区。促进同理心培养小组活动通过角色扮演、案例讨论等形式，帮助成员理解霸凌危害，培养共情能力，从根源减少施暴行为。构建正向校园文化小组作为反霸凌宣传平台，通过海报、主题班会等形式普及平等尊重理念，推动全校形成零容忍氛围。提升问题解决效率小组成员可充当“观察员”，及时上报潜在冲突，协助教师快速定位问题，避免事态升级。互助小组成立的必要性和意义章程的适用范围与基本原则非暴力沟通导向小组干预以调解为主，禁止任何形式的报复行为，强调通过对话化解矛盾，必要时引入专业心理咨询师介入。自愿与保密原则成员加入需自愿，且须签署保密协议，确保受害者隐私安全；未经允许不得公开讨论个案细节。覆盖全场景适用于校内（课堂、食堂、宿舍）及线上（社交媒体、即时通讯工具）的霸凌行为，明确虚拟空间同样受章程约束。小组宗旨与目标02倡导友善校园文化传播正向价值观通过主题班会、海报宣传、校园广播等形式，定期传播尊重、包容、友善的价值观，引导学生树立正确的社交观念，营造"拒绝霸凌、互帮互助"的集体氛围。开展共情教育组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验被欺凌者的心理感受，培养换位思考能力，从情感层面建立反对霸凌的自觉意识。树立榜样力量评选"友善之星""互助标兵"等学生典型，通过事迹分享会、表彰仪式等方式，发挥优秀学生的示范带动作用，形成见贤思齐的校园风尚。预防和干预霸凌事件建立预警机制设立匿名举报信箱、线上反馈平台等渠道，鼓励学生及时报告疑似霸凌行为；组建教师-学生联合巡查队，重点监控卫生间、操场角落等易发区域。分级处置流程对言语嘲讽等轻度行为采取班级调解；对肢体冲突等中度行为启动心理咨询介入；对重复性、群体性严重霸凌事件上报校方并联动家长处理。心理疏导体系为受欺凌者提供一对一心理辅导，帮助重建自信；对欺凌者开展行为矫正课程，通过认知重构引导其认识错误并修复关系。追踪回访制度对已处置案例建立档案，定期回访当事学生及其社交圈层，评估干预效果，防止事件复发或衍生二次伤害。提升学生互助意识和能力系统培训课程开设"冲突调解技巧""非暴力沟通""旁观者介入策略"等专题培训，通过案例分析、技能演练提升学生应对霸凌的实际能力。互助网络建设按年级建立"守护者联盟"，推行"学长制"结对帮扶，形成跨班级、跨年级的支持网络，确保每位学生都能及时获得同伴援助。设计"网络谣言应对""孤立事件处理"等场景模拟活动，让学生在导师指导下实践劝阻欺凌、保护同伴、寻求援助等标准化操作流程。模拟实战演练组织架构与职责分工03指导老师与核心成员职责指导老师监督职责指导老师需定期审核小组工作计划，监督活动执行情况，确保活动符合校园安全政策，并为小组成员提供专业培训和资源支持。核心成员负责制定学期防欺凌活动计划，协调各部门分工，定期召开例会汇总问题，并向指导老师提交阶段性工作报告。在突发欺凌事件中，核心成员需第一时间介入，协助学校相关部门调查，为受害者提供临时庇护和心理安抚。核心成员统筹职责危机事件响应职责01020304宣传组职能负责设计防欺凌海报、短视频等宣传材料，运营校园公众号发布反欺凌知识，定期组织主题讲座或辩论赛提升学生意识。活动组职能策划“友善周”“匿名信箱”等互动活动，通过情景剧表演、角色扮演游戏等形式模拟应对欺凌场景，增强学生实践能力。心理支持组职能联合学校心理咨询室，为受欺凌学生提供一对一疏导，建立匿名倾诉渠道，定期开展心理健康团辅活动。外联组职能对接公安、社区等外部资源，邀请专家进校培训，协调家长委员会参与防欺凌工作，构建校内外联动机制。小组部门设置（宣传组、活动组、心理支持组等）成员选拔与退出机制选拔标准需通过面试考察沟通能力与同理心，提交个人对校园欺凌的认知报告，且无违纪记录；优先选拔有心理学基础或社团经验的学生。新成员需完成1个月试用期，参与至少2次活动策划并提交反思总结，由核心成员评估其主动性与团队协作能力后转正。连续3次无故缺席活动或违反保密协议（如泄露受害者信息）者，经小组表决后劝退；自愿退出需提交书面说明并交接工作。试用期考核退出流程成员权利与义务04参与活动与培训的权利01.定期培训机会小组成员有权参加由学校或专业机构组织的反霸凌培训，内容包括识别霸凌行为、心理干预技巧、沟通方法等，以提升应对能力。02.活动优先参与权成员可优先报名参加小组组织的校园宣传活动、主题讲座及互助交流会，并有机会担任活动策划或执行角色。03.资源获取支持小组提供书籍、视频、案例库等学习资源，成员可借阅或在线查阅，以深化对霸凌防治的理解。保密义务与行为规范严格信息保密成员需对小组讨论中涉及的受害者隐私、投诉内容等敏感信息严格保密，未经允许不得向外界泄露。尊重与包容原则在小组活动中，成员需尊重他人观点，禁止任何形式的歧视、攻击性语言或行为，营造安全互助环境。禁止滥用职权若成员担任组长或联络员等职务，不得利用身份干预他人权益或谋取私利，违者将接受小组内部调查。主动干预义务发现校园霸凌事件时，成员需及时上报或协助受害者，避免漠视或纵容霸凌行为。投诉与反馈渠道匿名举报机制小组设立线上匿名表单和实体信箱，供成员或受害者提交霸凌事件线索，确保举报过程安全无压力。定期反馈会议针对严重事件，小组将联合学校心理咨询中心、德育处等机构，为受害者提供法律咨询和心理疏导等后续支持。每月召开一次成员会议，集中讨论投诉处理进展、改进建议，并公开透明地通报解决方案。校方联动支持霸凌预防措施05每月通过校园广播、海报展板、短视频等形式普及霸凌的定义、危害及应对措施，结合真实案例增强学生认知。多元化宣传形式每学期邀请心理学专家、法律顾问或反霸凌公益组织进校开展专题讲座，设置问答环节解答学生困惑，提升参与感。专家讲座与互动班主任每两月组织一次反霸凌班会，采用分组辩论、角色扮演等方式引导学生探讨友善相处的重要性，强化集体责任感。主题班会深化教育定期开展反霸凌主题宣传建立班级观察员制度选拔与培训机制每班推选2-3名观察员（需性格正直、人际关系良好），由学校心理咨询师定期培训，学习识别霸凌苗头及上报流程。01匿名反馈渠道设立线上匿名表单或实体“心声信箱”，观察员可随时记录异常行为（如孤立、言语攻击等），确保信息传递安全无压力。动态监测与评估观察员需每周汇总班级氛围报告，重点关注易受欺凌学生（如转学生、性格内向者），并与班主任共同制定干预方案。激励机制对表现突出的观察员颁发“校园安全卫士”证书，并在期末评优中加分，激发学生参与积极性。020304组织防霸凌情景模拟演练真实场景还原每学期开展1-2次演练，模拟肢体冲突、网络谣言等常见霸凌场景，由学生分组扮演欺凌者、被欺凌者及旁观者，强化临场应对能力。专业指导介入邀请社工或心理教师现场点评，教授“非暴力沟通技巧”“bystander干预方法”等实用策略，强调集体抵制的重要性。复盘与改进演练后组织全体学生撰写反思报告，分析自身行为选择，学校据此优化应急预案，形成“演练-反馈-改进”闭环管理。霸凌事件处理流程06事件报告与初步核实确保信息渠道畅通设立匿名举报箱、线上表单等多途径报告机制，鼓励学生主动反映霸凌线索，同时保护举报者隐私以避免二次伤害。接到报告后24小时内启动初步调查，通过监控调阅、目击者访谈等方式固定关键证据，区分偶发冲突与系统性霸凌行为。根据肢体伤害、语言侮辱、社交排斥等行为类型划分事件等级，为后续干预提供依据。快速响应与证据保全分级评估严重性由专职心理咨询师开展一对一创伤后辅导，采用认知行为疗法帮助受害者重建自信，必要时转介专业医疗机构。组织班级团体辅导，消除旁观者的恐惧与冷漠，培养集体责任感与互助意识。设计个性化教育方案，通过角色扮演、共情训练等活动引导其认识行为后果，定期评估矫正效果。受害者心理疏导施暴者行为矫正群体心理建设构建“预防-干预-恢复”全链条心理支持体系，降低霸凌事件对受害者和旁观者的心理影响，同时引导施暴者行为矫正。心理干预与支持方案事件确认后48小时内向涉事家庭发送书面说明，明确事件性质及处理流程，避免信息不对称引发误解。定期召开家长座谈会，通报校园霸凌防治进展，收集家庭反馈以优化干预策略。建立透明沟通机制为每起霸凌事件建立专属档案，持续跟踪受害者心理状态与施暴者行为变化至少3个月，动态调整干预措施。每学期末统计分析霸凌事件发生率、重复率等数据，评估互助小组运作成效并形成改进报告。长期跟踪与效果评估家校沟通与后续跟进心理支持与辅导机制07受害者心理疏导方法重塑自我认知通过认知行为疗法帮助受害者纠正“自我否定”倾向，强调其价值与优势，逐步恢复自信，并指导其练习应对欺凌的assertivecommunication（果敢沟通）技巧。情绪管理训练教授受害者识别和表达情绪的技巧，如通过绘画、日记或角色扮演释放压力，同时引导其学习正念呼吸、放松训练等缓解焦虑的方法。建立安全环境为受害者提供私密、安全的倾诉空间，确保其感受到被尊重和保护，避免二次伤害。可通过一对一咨询或小组活动，让受害者逐步敞开心扉。同伴支持小组运作模式小组分为“核心领导者”（经培训的高年级学生）和“普通成员”，前者负责组织活动、调解冲突，后者参与日常支持与观察，形成梯队式互助网络。分层互助结构每周开展主题讨论（如“如何识别隐形欺凌”）、情景模拟演练或团队建设游戏，增强成员间的信任感，提升集体反欺凌意识。定期主题活动设置线上/线下匿名信箱，鼓励学生举报欺凌行为或求助，由小组核心成员整理后转交学校心理老师或相关部门跟进。匿名反馈机制每月对小组成员进行心理状态评估，通过问卷或访谈了解干预效果，并根据反馈调整活动内容，确保支持措施贴合实际需求。动态评估与调整定期邀请学校心理教师开展专题讲座（如“创伤后心理重建”），并为高危个案提供转介服务，与校外心理咨询机构建立绿色通道。外部专业资源对接校医与心理咨询师协作组织家长工作坊，普及欺凌后的心理应对策略，指导家长如何与孩子沟通，同时建立家校联络群，共享反欺凌资源与预警信息。家长联合干预联动社区社工、公益组织（如反欺凌基金会）开展联合行动，例如引入法律顾问提供维权指导，或邀请警察进校宣讲欺凌的法律后果。社区资源整合宣传与教育活动08通过设计校园霸凌的真实场景，让学生分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者，亲身体验不同角色的心理状态，增强同理心与责任感。精选典型校园霸凌案例，引导学生分析事件成因、后果及应对措施，结合法律条款（如《未成年人保护法》）深化对霸凌危害的认知。以抢答或小组竞赛形式普及霸凌定义、类型（肢体、语言、网络等）及举报途径，激发学生参与积极性，巩固学习效果。班会尾声组织全体学生签署承诺书，承诺不参与、不纵容霸凌行为，并宣誓成为“校园和平使者”，强化行动意识。反霸凌主题班会设计情景模拟与角色扮演案例分析讨论互动问答与知识竞赛签署反霸凌承诺书海报、短视频等宣传工具制作海报设计采用对比手法，展示霸凌对受害者心理（如抑郁、厌学）与施暴者法律后果（如处分、刑事责任）的直观冲击，配以醒目标语如“沉默即纵容”。视觉化霸凌后果鼓励学生拍摄反霸凌短视频，以微电影、动画或访谈形式呈现真实故事，优秀作品在校内屏幕轮播，增强传播感染力。学生原创内容征集将宣传材料同步发布至学校官网、微信公众号及班级群，扩大覆盖面；设计互动H5页面，嵌入自测题与求助通道，提升实用性。多平台联动推广法律专家解析责任引入社会组织介绍校外援助途径（如反霸凌热线、公益法律援助），提供可操作的一站式求助流程指南。社工分享支持资源家长协同教育专场针对家长群体开设专场讲座，指导识别孩子受欺凌信号（如物品丢失、拒绝上学）及家校沟通方法，构建防治闭环。邀请检察官或律师详解校园霸凌涉及的法律责任（如治安处罚、民事赔偿），结合本地案例说明年龄与量刑关系，破除“未成年即免责”误区。邀请专家开展讲座志愿者培训计划09倾听技巧志愿者需掌握主动倾听的方法，包括保持眼神接触、适时点头回应、避免打断对方讲话，并通过复述确认理解对方表达的内容。非语言沟通培训志愿者识别和运用肢体语言、面部表情和语调变化等非语言信号，以增强沟通效果和建立信任关系。提问技巧教授开放式提问和封闭式提问的使用场景，引导志愿者通过恰当提问深入了解受助者需求，避免造成压迫感。共情表达训练志愿者用"我理解你的感受"等句式表达共情，避免评判性语言，帮助受助者建立安全感。基础沟通技巧培训危机干预能力提升风险评估指导志愿者识别欺凌事件中的危险信号，包括自残倾向、极端情绪波动等，并掌握分级上报的标准化流程。紧急应对模拟突发暴力场景，培训志愿者掌握隔离冲突双方、疏散围观人群、呼叫安保支援等应急处置程序。心理急救教授稳定化技术如深呼吸引导、安全环境营造等方法，帮助受害者在第一时间缓解急性应激反应。年度培训课程安排月度技能演练每月开展角色扮演训练，模拟不同欺凌情境（网络暴力、肢体冲突等），强化实战应对能力。暑期集中培训利用暑假开展40学时封闭培训，系统学习儿童心理学、冲突调解等专业课程，颁发结业证书。季度专题研讨每季度组织反欺凌案例研讨会，邀请心理专家解析典型事件，更新应对策略知识库。学期考核评估每学期末进行理论知识测试和情景模拟考核，建立志愿者能力档案，实施分级认证制度。活动经费与资源管理10多元化筹资渠道经费主要来源于学校专项拨款（占比60%）、成员自愿缴纳的会费（20%）以及公益活动募捐（20%）。所有资金需存入小组对公账户，实行收支两条线管理，每季度向全体成员公示资金流向，单笔超过500元的支出需经3名核心成员联签批准。分级审批制度常规活动经费按年度预算执行，由财务组长初审后报指导教师复核；突发性支出需提交书面申请说明事由，经全体成员大会2/3表决通过方可动用备用金。严禁将经费用于与小组宗旨无关的私人消费，违规者需承担双倍赔偿责任。经费来源与使用规范建立包含物资编号、采购日期、使用状态等信息的电子档案，对心理咨询书籍、防霸凌宣传展板等固定资产实行"一物一码"管理。消耗品如活动纪念章、宣传手册等按"先进先出"原则发放，每月25日进行实物盘点并与台账核对差异率不得超过3%。物资保管与分配制度数字化资产台账核心成员可申领相机、投影仪等贵重设备，但需提前24小时填写《设备使用申请单》并缴纳押金；普通成员限领基础文具套装，破损物资需凭残骸以旧换新。所有物资外借最长不超过7天，超期未归还者暂停后续申领资格。分级领用权限设立占总量15%的机动物资储备，用于突发反霸凌主题活动。紧急情况下经正副组长共同签字可启动"绿色通道"，但需在48小时内补办完整审批手续，并在活动总结会上说明使用情况。应急调配机制社会赞助合作方式公益资源置换为企业提供"反霸凌公益伙伴"认证称号，换取其员工培训名额或场地支持。所有合作需签订书面备忘录，禁止接受烟草、酒精类厂商赞助，赞助商产品试用活动必须经学校伦理委员会审批后方可开展。定向合作框架与心理咨询机构、法律事务所等专业组织签订年度赞助协议，明确赞助方可在宣传材料标注LOGO但不得干预小组具体事务。实物赞助如宣传册印刷需保留10%版权页供小组添加防霸凌热线信息，资金赞助单笔超过1万元需报备学校纪检部门备案。监督与评估机制11小组工作定期总结会议月度进展汇报每月召开一次全体成员会议，由组长汇报小组工作进展，包括活动开展情况、成员参与度、问题解决效果等，确保工作透明化。成果展示与激励总结阶段性的成功案例（如成功调解的冲突事件），通过表彰优秀成员或分享经验，提升小组凝聚力和积极性。问题分析与改进针对会议中提出的问题（如沟通不畅、活动参与率低等），集体讨论解决方案，并制定具体改进措施，记录在会议纪要中。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！活动效果评估指标参与率统计记录每次活动的出勤率，分析成员参与趋势，若连续三次低于60%需调整活动形式或时间安排。校园氛围变化对比小组运行前后校园霸凌事件上报数量、师生反馈等数据，量化小组对校园环境的积极影响。问题解决率统计小组介入的校园霸凌事件中成功调解或改善的比例，目标设定为季度解决率不低于80%，并定期复盘未解决案例。知识掌握度测试通过问卷调查或情景模拟测试，评估成员对反霸凌知识（如识别霸凌信号、沟通技巧）的掌握程度，确保培训有效性。成员满意度调查01.匿名问卷设计每季度发放涵盖活动组织、小组支持、个人成长等维度的问卷，采用5分制评分，重点关注“活动实用性”和“领导力满意度”。02.焦点小组访谈随机抽取5-8名成员进行深度访谈，收集对小组运作的建议（如培训内容需求、会议频率优化），形成定性分析报告。03.改进措施公示将调查结果及后续改进方案（如增加心理辅导资源、调整会议时长）向全体成员公示，形成闭环反馈机制。奖惩制度12成员需定期参加小组组织的反欺凌宣传、培训及干预活动，出勤率需达到90%以上，并在活动中主动承担任务或提出有效建议。积极参与活动在校园内主动制止或举报欺凌行为，维护同学权益，且自身无任何违纪记录，成为其他学生的行为榜样。模范行为示范提出具有可行性的反欺凌方案（如策划主题活动、设计宣传材料等），或通过研究、调研为小组提供数据支持，推动防治工作改进。创新贡献优秀成员表彰标准违反章程的处理措施首次轻微违规（如无故缺席会议、未完成分配任务）由组长进行私下谈话并记录，要求限期改正。口头警告重复违规或情节较重（如消极对待职责、传播不当言论）需提交书面检讨，并在小组内公开说明，暂停参与活动1-2周。涉及欺凌他人或破坏小组声誉的极端行为，经领导小组表决后开除，并上报学校德育部门备案，影响评优资格。书面检讨严重违规（如包庇欺凌行为、挑拨成员关系）将被暂停小组资格1个月，期间需完成指定教育课程并接受评估。暂停成员资格01020403开除并通报激励政策（如学分奖励）德育学分加分连续一学期表现优秀的成员可获得0.5-1分的德育学分奖励，具体分值由学校德育处审核认定。小组将定期向学校推荐优秀成员参与“校园安全之星”“德育标兵”等荣誉称号评选，并作为升学或奖学金参考依据。优秀成员可优先参与校外反欺凌交流活动、志愿者项目，或获得与公安、司法部门联合培训的推荐名额。优先评优推荐实践机会倾斜与其他组织的协作13与学校德育处合作方式互助小组与德育处每月召开联席会议，汇报霸凌事件处理进展，共同制定预防方案，确保信息透明和行动一致。定期沟通机制德育处提供师资支持，协助开展反霸凌主题班会、教师工作坊及学生干部培训，提升全校师生的防治意识和应对能力。联合培训活动小组汇总匿名霸凌案例数据提交德育处，用于分析校园安全趋势，德育处则反馈政策调整结果，形成闭环管理。数据共享与反馈心理评估转介共同设计疏导课程互助小组发现潜在心理危机学生时，优