校园霸凌防治工作督导检查记录

校园霸凌防治工作督导检查记录

汇报人：***（职务/职称）

日期：2025年**月**日校园霸凌防治工作概述组织架构与制度建设预防教育工作开展日常管理与监控措施投诉举报渠道建设事件调查与处理程序心理干预与辅导工作目录家校合作机制建设教师培训与能力提升校园文化建设成效督导检查发现问题整改措施与建议典型案例分析未来工作计划目录校园霸凌防治工作概述01防治工作背景与意义防治工作刻不容缓校园是学生成长的重要场所，及时有效的霸凌防治工作能够保障学生的安全与权益，促进其全面发展，维护教育公平与社会稳定。影响深远且广泛霸凌行为不仅对受害者造成长期心理创伤，还可能影响施暴者的未来发展，破坏校园和谐氛围，降低整体教育质量。校园霸凌现象日益严峻近年来，校园霸凌事件频发，表现形式多样化，包括言语侮辱、肢体冲突、网络暴力等，严重危害学生的身心健康，甚至导致极端事件发生。学校成立了以校长为组长的防治工作领导小组，制定了详细的防治方案和应急预案，明确了各部门职责，确保工作有序开展。机制建设完善宣传教育到位干预措施有效学校高度重视校园霸凌防治工作，通过建立健全机制、加强宣传教育、完善干预措施等多方面努力，形成了较为完善的防治体系，但仍需进一步优化和落实。通过主题班会、专题讲座、宣传栏等多种形式，向师生普及霸凌的危害和防治知识，提高了全员的防范意识。建立了举报和咨询渠道，对发现的霸凌事件及时处理，并开展心理辅导和跟踪回访，确保问题得到彻底解决。学校防治工作总体情况明确检查重点督导检查旨在全面了解学校霸凌防治工作的落实情况，重点检查机制建设、宣传教育、事件处理等方面的成效。通过实地走访、资料审查、师生访谈等方式，确保检查结果真实、客观、全面。督导检查目的与要求提出改进建议针对检查中发现的问题，督导组将提出具体可行的改进建议，帮助学校进一步完善防治措施。要求学校限期整改，并定期回访，确保整改措施落实到位，形成长效防治机制。促进工作提升通过督导检查，推动学校霸凌防治工作规范化、制度化，提升整体防治水平。鼓励学校创新防治手段，如引入第三方评估、开展家校合作等，形成多方联动的防治格局。组织架构与制度建设02防治工作领导小组构成副组长由分管德育、安全的副校长担任，成员包括政教处、教务处、安全办负责人及心理教师，形成跨部门协作网络。由校长担任组长，统筹全校防治工作，确保资源调配和政策落实，定期召开专题会议研究校园霸凌问题。班主任作为基层执行者，负责日常观察、上报欺凌苗头，并配合学校开展班级反欺凌教育活动。邀请家长委员会代表和辖区民警加入小组，加强家校社联动，监督防治措施的实际效果。校长全面负责多部门协同参与班主任一线执行家长与社区代表监督校园霸凌防治制度完善情况预案覆盖全场景制定包含预防、处置、善后的全流程应急预案，明确校内、校外活动及上下学途中的应对措施。举报机制透明化设立24小时举报电话和匿名信箱，确保举报渠道畅通，并对举报人信息严格保密以消除顾虑。定期评估更新制度每学期末结合案例分析和师生反馈修订制度，确保其符合最新法律法规及实际需求。责任分工与落实机制层级化责任分解校长与各部门签订责任书，政教处主抓教育宣传，安全办负责应急处置，班主任承担班级监控职责。01培训考核常态化每学期组织教职工参与霸凌识别与干预培训，并将防治工作纳入绩效考核，实行一票否决制。学生自主管理赋能成立学生反欺凌社团，培训“校园安全员”协助巡查，鼓励学生自主报告异常情况。第三方督导反馈引入教育局或专业机构每学年开展第三方评估，通过暗访、问卷等形式检验防治成效。020304预防教育工作开展03反霸凌主题教育实施情况全县中小学100%开展"反校园欺凌"主题法治讲座，邀请法治副校长结合《未成年人保护法》等法规剖析典型案例，累计举办专题讲座236场次，覆盖师生5.2万人次。法治教育全覆盖开发"角色扮演+情景模拟"互动课程包，组织学生通过演绎欺凌场景、撰写反欺凌宣言等形式深化认知，全县共开展主题班会1.5万节，收集优秀情景剧作品87个。沉浸式教育活动印发《致家长的一封信》12万份，举办家长学校专题讲座156场，指导家长识别欺凌征兆并掌握沟通技巧，建立"学校-家庭-社区"三位一体的预防网络。家校协同育人心理健康教育课程设置按照《中小学心理健康教育指导纲要》要求，全县统一编制包含情绪管理、人际交往等6大模块的校本教材，确保每校每周开设1课时心理课，配备专职教师达标率100%。标准化课程体系建立心理危机三级预警系统，设置班级心理委员2835名，开展"心理晴雨表"日报制度，对筛查出的高危学生实施"一生一策"个案管理，累计建档干预427人。分级干预机制组织230名教师参加心理咨询师认证培训，实现每校至少2名持证教师，每月开展案例督导会，提升教师识别与处置心理问题的专业能力。专业队伍建设推广正念训练、沙盘治疗等8种心理干预技术，建成21所心理健康教育特色学校，其中心理剧辅导项目获省级德育创新奖。特色项目开发预防性宣传活动开展全媒体宣传矩阵利用校园电视台、公众号等平台制作反欺凌短视频136条，其中《沉默不是金》微电影点击量超50万次；在校园显著位置设置警示标语牌3200块，营造浓厚氛围。社会资源联动与检察院、团委等部门合作开展"法治夏令营"等实践活动，组建由律师、心理咨询师等组成的宣讲团，进校开展巡回宣讲89场，惠及师生3.8万人。主题文化创建开展"友善班级"评选活动，将反欺凌纳入文明校园考核指标，组织手抄报、征文等比赛，累计收到参赛作品2.3万件，评选示范班级186个。日常管理与监控措施04学校安保人员需严格按照规定时间（如上下学、课间、午休等时段）对教学楼、操场、厕所、宿舍等重点区域进行高频次巡逻，并填写巡查记录表，确保无死角覆盖。定时巡查机制建立由值班领导、教师、保安和家长志愿者组成的联合巡查小组，通过实时对讲机或通讯群组共享信息，确保突发情况第一时间响应和处理。多部门协同联动将巡查质量（如发现问题数量、响应速度）纳入安保人员绩效考核，对未按要求巡查或瞒报情况予以追责，优秀表现者给予表彰奖励。考核奖惩挂钩010203校园安全巡查制度执行在厕所转角、楼梯间、宿舍走廊等欺凌高发区域部署具备夜视功能的4K摄像头，每学期进行设备维护和镜头清洁，确保画面清晰度达标（分辨率≥1080P）。高清摄像头升级监控数据采用双硬盘冗余存储，保存周期不少于90天，调阅需经德育处主任审批并登记用途，防止数据泄露。存储与调阅规范引入AI行为识别技术，对监控画面中出现的推搡、围堵等异常动作自动报警，并联动校园广播系统发出警示，缩短人工发现时间。智能分析系统应用每月由后勤部门牵头开展监控盲点排查，结合学生匿名反馈新增移动式监控设备，如可旋转球机或便携式执法记录仪。盲区动态排查重点区域监控设备配置01020304学生异常行为监测机制三级预警体系建立班级观察员（学生干部）-班主任-心理教师的逐级报告机制，对情绪低落、衣物破损、回避集体活动等12类预警信号进行分级处置。通过校园卡刷卡数据、课堂点名系统分析学生活动轨迹，对连续三天无故滞留厕所、频繁迟到等异常行为生成电子报告推送至德育处。在校园网首页设置加密举报窗口，支持上传视频/图片证据，由专职教师48小时内响应并启动调查程序，严格保护举报人隐私。数字化考勤追踪隐蔽举报渠道投诉举报渠道建设05多种举报方式设立情况线下举报信箱全覆盖各校统一设置标准化“学生欺凌举报箱”，位置选择在监控覆盖但避开人流密集区的隐蔽角落，确保举报隐私性，箱体标注举报流程和注意事项。线上平台便捷化接入教育局主导开发数字化举报系统，通过二维码链接实现一键跳转，支持匿名提交文字、图片、视频等证据，系统自动加密存储并分配案件编号。家校协同反馈机制定期向家长推送防欺凌专题通知，开放校长信箱、班级群匿名问卷等补充渠道，形成“校园-家庭-社区”立体化线索收集网络。举报信息处理流程规范收到举报后24小时内完成初步筛查，按情节轻重划分Ⅰ级（肢体暴力）、Ⅱ级（言语侮辱）、Ⅲ级（孤立排挤）案件，分别对应72小时、5工作日、10工作日的处置时限。01040302分级分类响应机制涉及刑事案件的由公安介入，一般纠纷由校方联合心理教师、法治副校长组成调查组，通过调取监控、单独问询、笔迹比对等方式核实证据链。多部门联合调查程序建立电子化追踪档案，记录从受理、调查、处置到回访的全流程，每周更新进度并同步至教育局督导平台，重大案件实行“一案一报”制度。动态台账管理系统处理结果经审核后3个工作日内向举报人作保密通报，匿名举报则通过校园公告栏模糊化公示典型案例，强化警示效应。闭环反馈与公示制度举报人保护措施落实全流程信息加密采用独立服务器存储举报数据，严格限制查询权限，纸质材料使用专用保险柜保管，接触人员均需签订保密协议，违者追究法律责任。权益保障长效机制设立校园欺凌救助基金，为举报者提供法律咨询、医疗援助等支持，对打击报复行为实施“黑名单”制度，取消施暴者评优升学资格。对举报学生实行“三不公开”原则（不公开身份、不公开班级、不公开调查细节），必要时可申请调班、心理疏导或警方人身保护令。反报复防护体系事件调查与处理程序06霸凌事件调查流程规范建立"班级→学校→教育部门"三级联动机制，确保调查的全面性和权威性，避免遗漏关键证据或偏袒任何一方。班级层面由班主任24小时内完成初步调查，学校层面由欺凌治理委员会3个工作日内出具认定报告，教育部门对重大事件72小时内启动督导程序。分级调查体系的重要性采用"五步工作法"（受理举报→保护隐私→证据固定→多方访谈→综合研判），确保调查过程规范、透明，减少主观判断的干扰。引入第三方心理咨询师参与调查，降低对受害者的二次伤害风险。标准化流程的必要性部署智能取证设备（如声纹识别系统、行为分析算法）和电子档案系统，提升调查效率和证据保存的可靠性，为后续处理提供坚实依据。技术支撑的先进性处置措施与惩戒标准根据调查结果，学校应依法依规对涉事学生进行分级处理，确保惩戒与行为严重性相匹配，同时注重教育转化和心理干预，避免简单惩罚导致矛盾激化。分级处置机制：轻微行为：批评教育、书面检讨，并通知家长共同监督。中度行为：纪律处分（如校内服务、暂时停课），强制参加心理辅导课程。严重行为：移交公安机关处理，并启动司法程序，同时为受害者提供法律援助。心理干预措施：为受害者提供一对一心理咨询，帮助其恢复自信和社交能力。对施暴者进行行为矫正辅导，通过角色扮演等方式培养同理心。家校协同机制：定期召开家长会议，通报事件处理进展，指导家庭配合行为矫正。建立家长监督小组，参与校园安全巡查和反霸凌宣传。档案标准化建设统一档案模板：包含事件调查报告、处理决定书、心理干预记录、家长沟通记录等核心内容，确保档案完整性和可追溯性。电子化存储：通过加密数据库保存档案，设置分级权限（如校领导、班主任、心理教师可查看不同层级内容），定期备份防止数据丢失。档案应用与改进数据分析：每学期末汇总档案数据，分析霸凌事件高发时段、地点及类型，针对性调整预防措施。案例复盘：选取典型事件组织教师研讨，优化调查流程和处置方案，提升应对效率。事件处理档案管理心理干预与辅导工作07受害者心理疏导方案个体心理咨询每周开展1-2次一对一辅导，运用认知行为疗法（CBT）和眼动脱敏再加工（EMDR）技术，帮助受害者重建安全感和自我价值感，处理创伤记忆导致的负面认知。团体支持活动组织6-8人规模的同质团体辅导，通过角色扮演、艺术治疗等形式促进情绪表达，培养社交技能，建立互助支持网络，持续周期不少于12周。创伤后心理评估采用专业心理量表（如PTSD检查表）对受害者进行全面评估，重点关注焦虑、抑郁、睡眠障碍等典型症状，建立个人心理档案并制定分级干预方案。030201感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！施暴者行为矫正措施动机访谈技术采用MI（动机访谈）技术探究施暴行为背后的心理动因，包括家庭暴力模仿、自尊补偿需求等，建立行为改变的自我觉察和内驱力。家庭系统干预开展每月1次的家庭治疗，指导家长调整教养方式（如避免体罚、建立明确规则），改善家庭沟通模式，消除暴力行为的强化因素。社会技能训练设计12-16课时的结构化课程，涵盖情绪管理（STAMP模型）、冲突解决（ABCDE步骤）、同理心培养（情境模拟训练）等核心模块。惩戒教育结合实施三级惩戒制度（警告-社区服务-转介司法），配套签订行为契约，要求定期提交反思日记，并由心理教师、班主任、家长组成监督小组。责任分散效应破除运用班会课开展认知重构训练，破解"与我无关"、"受害者活该"等错误认知，建立校园共同体意识，培养道德勇气和正义感。道德推脱认知重构安全干预技能培训组织实战演练课程，教授非对抗性干预技巧（如分散注意力法、间接报告法、群体介入法），配套发放应急联络卡和匿名举报渠道指南。通过"旁观者效应"专题课程，结合经典实验案例（如基蒂·吉诺维斯案）分析，强化个体干预责任意识，教授"5步干预法"（识别-评估-求助-记录-支持）。旁观者心理干预方法家校合作机制建设08家长沟通与教育方式数字化沟通平台利用校园APP或微信群组建立"反欺凌"专题频道，每日推送预防知识、每周发布警示案例，设置24小时匿名举报通道便于家长反馈异常情况。个性化家访班主任针对有行为偏差或社交困难的学生进行深度家访，与家长共同制定行为矫正方案，建立学生成长档案并每月更新干预进展。定期家长会学校应每学期至少召开2次专题家长会，详细讲解校园欺凌的识别方法、危害性及应对策略，并通过案例分析帮助家长理解欺凌行为的心理动机和后果。联防巡查制度应急响应演练组建由家长志愿者、保安和教师组成的巡查小组，在上下学高峰期及课间对校园周边、隐蔽角落进行轮班巡查，并佩戴统一标识增强威慑力。每季度开展模拟欺凌事件处置演练，包含家长代表在内的应急小组需在15分钟内完成事件评估、现场处置和心理干预全流程操作。家校联合防治措施联合教育课程开发"家校共育反欺凌"系列课程，家长需完成8课时线下培训并通过考核，内容涵盖冲突调解技巧、青少年心理特征识别等专业知识。数据共享机制建立学生行为预警系统，学校每周向家长通报子女的社交网络活跃度、情绪波动指数等12项行为指标，实现异常情况双向预警。家长委员会参与情况资源协调作用发动家长社会资源建立法律顾问团（含执业律师5名以上）和心理咨询站（配备二级以上心理咨询师），为受欺凌学生提供专业支持服务。专项活动组织由家长委员会牵头成立"阳光伙伴"互助小组，每月组织2次跨年级联谊活动，通过团队建设游戏促进学生间的情感联结。决策监督职能家长委员会需列席学校安全工作会议，对反欺凌经费使用、处置流程等重大事项具有质询权，会议纪要须经双方法定代表人签字确认。教师培训与能力提升09教师反霸凌专题培训概念与危害解析通过专家讲座系统讲解霸凌的定义、构成要素（如力量失衡、重复性）及对受害者心理（抑郁、厌学）、施暴者成长（行为固化）和校园氛围的深远危害，结合《未成年人保护法》等法律条款强化责任意识。案例模拟与处置演练政策工具包应用组织教师分组还原典型霸凌场景（如语言侮辱、社交排斥），训练其运用"STOP原则"（Stop停止行为、Talk倾听双方、Observe观察细节、Protect保护弱势）进行现场干预，并模拟家长沟通话术。详细解读学校《欺凌处置手册》中分级响应流程（如轻度行为需72小时内完成调解记录，重度行为启动校纪处分并报备教育局），配套下发取证记录表、谈话模板等标准化工具。123识别与应对技能考核设置20个情景判断题（如"学生突然拒绝体育课"可能暗示更衣室欺凌），要求教师标注风险等级并说明依据，重点考察对身体伤痕、物品丢失、成绩骤降等间接迹象的敏感度。隐蔽信号识别测试01提供受害者访谈录音，要求教师设计包含"共情回应（'这一定让你很难过'）"、"安全感重建（'我们会保护你'）"等要素的谈话方案，并由心理教师评分。心理疏导能力测评03模拟课间发现肢体冲突场景，考核教师是否遵循"隔离-安抚-报告"流程，能否准确区分嬉闹与欺凌（如观察是否存在求饶、围观者起哄等关键特征）。应急处置实操评估02涵盖《防治中小学生欺凌暂行办法》中学校举证责任（监控调取时限）、强制报告情形（涉及轻伤以上）等核心条款，合格线设定为90分以强化责任意识。法律知识笔试04遴选优秀班主任介绍"班级观察员"制度（每周轮换2名学生记录异常互动）、"信任树洞"匿名反馈箱等创新做法，分享如何通过班会课演绎《悲伤逆流成河》片段引发学生共情。优秀经验交流分享班主任预防体系展示收集语文教师通过《装在套子里的人》解析语言暴力、体育教师设计协作游戏打破群体隔阂等跨学科干预案例，形成可复用的教学资源包。学科渗透案例集锦深入剖析某校"家长反霸凌委员会"运作经验，包括定期推送识别指南（如孩子夜惊可能是受欺凌信号）、组织亲子角色扮演工作坊等具体举措，突出数据化成效（家校联合干预后重复欺凌率下降62%）。家校联动模式研讨校园文化建设成效10和谐校园氛围营造主题教育活动定期开展"友善校园周""反欺凌宣传月"等主题活动，通过主题班会、手抄报比赛、情景剧展演等形式，将和谐理念融入日常教育。校园环境优化在走廊、教室等公共区域设置反欺凌宣传栏和温馨标语，打造"微笑墙""心愿树"等互动装置，营造包容友爱的物理环境。师生沟通机制建立"校长接待日""心理信箱"等多元沟通渠道，每周设置固定时段供学生匿名反馈问题，确保欺凌线索及时掌握。榜样示范作用评选"文明之星""友善大使"等正面典型，通过校园广播、宣传展板等方式传播正能量行为案例。选拔培训高年级学生担任"校园守护员"，开展"大手拉小手"结对帮扶，重点关照新生和转校生群体。朋辈辅导计划成立反欺凌学生社团，组织辩论赛、微电影创作等活动，用青少年喜闻乐见的方式传播互助理念。社团联动机制每月举办"混龄活动日"，打破年级界限开展团队拓展训练，促进不同年龄段学生的相互理解与支持。跨年级交流平台学生互助活动开展正面价值观引导德育课程体系联合司法机关开展模拟法庭、以案说法等活动，通过真实案例解析欺凌行为的法律后果。法治教育实践心理健康干预家校协同育人将反欺凌教育纳入校本课程，开发《人际交往艺术》《情绪管理》等专题课程，系统培养学生社交能力。配备专职心理教师，对潜在欺凌者和受害者进行个体辅导，建立"一人一档"心理成长档案。定期举办家长学校专题讲座，发放《反欺凌指导手册》，指导家长识别欺凌信号并正确干预。督导检查发现问题11责任落实不到位部分学校未严格执行"一把手负责制"，存在分管领导与具体责任人职责边界模糊、任务推诿现象，导致防欺凌工作流于形式。预案可操作性差约35%学校的应急处置预案内容空泛，缺乏具体场景处置流程和分级响应标准，未开展实战化演练。台账管理不规范督查发现7所学校未建立专项工作台账，已建立的台账中存在记录缺失、事件分类不准确、跟踪闭环不完整等问题。跨部门协同薄弱学校与公安、司法、卫健等部门联动机制不健全，信息共享不及时，联席会议制度执行率仅为62%。制度执行中的不足工作流程中的缺陷预警机制灵敏度低多数学校依赖被动接收举报，缺乏主动监测手段，对社交媒体等新型欺凌渠道的监测覆盖率不足40%。后续跟踪缺失近半数学校对已处置事件缺乏持续跟踪，心理干预平均持续时间仅2.3周，远低于专业建议的3个月周期。处置程序不规范28%的受访教师不清楚欺凌事件标准化处置流程，存在未经调查直接调解、未按规定保留证据等违规操作。全区专职心理健康教师师生比平均为1:800，特殊教育学校相关师资缺口达43%。专业人员配备不足资源配置中的问题15所学校监控存在盲区，人脸识别系统覆盖率仅20%，报警装置安装率不足60%。技防设施老旧民办学校生均防欺凌专项经费仅为公办学校的1/3，农村学校心理咨询室达标率仅55%。经费保障不均衡教师年度防欺凌专题培训时长平均不足8课时，后勤人员培训覆盖率仅为32%。培训体系不完善整改措施与建议12立即整改事项清单1234完善举报渠道立即设立校园欺凌举报箱、匿名热线及线上平台，确保举报途径24小时畅通，并配备专人负责受理和跟进，建立快速响应机制。对校园监控盲区进行全面排查，在走廊、厕所、操场等重点区域加装高清摄像头，并安排保安定期巡查，形成震慑作用。加强监控覆盖开展应急培训组织全体教师参与欺凌事件应急处置演练，明确事件上报流程、现场干预技巧及心理疏导方法，提升一线人员的应对能力。强化纪律处分对已查实的欺凌行为，依据校规从严处理（如记过、停课等），同时要求涉事学生家长参与教育谈话，形成家校联合惩戒机制。长期改进计划建立分级干预体系制定“预防-识别-处置-修复”四阶段工作框架，针对不同严重程度的欺凌事件设计差异化干预方案（如心理辅导、行为矫正、法律追责等）。将防欺凌专题纳入校本课程，每学期至少开展4次法治讲座，邀请检察官、法官等专业人士以案例教学强化学生的法律意识与底线思维。推行“友善班级”评选制度，通过主题班会、戏剧表演等形式倡导反欺凌价值观，鼓励学生成立互助小组，构建正向同侪影响力。深化法治教育培育校园文化每年划拨不低于学校总预算3%的防欺凌专项资金，用于心理咨询室建设、师资培训及宣传材料制作，确保工作可持续推进。招聘专职心理教师2名，联合校外社工机构组建校园安全督导组，定期开展风险评估并出具改进报告。与社区派出所、妇联等机构签订合作协议，每季度召开联席会议，共享信息并协调处理复杂欺凌案件。开发校园安全APP，集成举报受理、数据分析、预警推送等功能，实现欺凌事件全流程信息化管理。资源保障方案专项经费支持专业团队配置家校社联动机制数字化管理工具典型案例分析13成功预防案例某中学通过建立"班级观察员"制度，选拔责任心强的学生担任观察员，定期向心理老师汇报异常情况。2023年成功预防3起潜在欺凌事件，其中一起发现高年级学生向新生索要财物的情况后及时介入。早期预警机制某小学开发"校园安全APP"，家长可匿名举报可疑行为。2024年通过该平台收到12条有效线索，阻止了包括网络诽谤、肢体冲突等多类型欺凌行为的发生。家校联动体系某区教育局组织全区教师参加"欺凌识别与干预"专项培训，2025年参训教师识别准确率提升65%，在38所学校实现欺凌事件"零发生"。全员培训计划有效处理案例多部门协同处置某初中发生群体性欺凌事件后，学校联合派出所、街道办成立专项工作组，72小时内完成调查、心理干预、纪律处分全流程，涉事学生转化率达100%。01恢复性司法实践某高中采用"和解圈"模式处理欺凌事件，通过加害者道歉、赔偿、社区服务等方式，使85%的受害者表示接受处理结果，再犯率降低至5%以下。证据链完整固定某校发生网络欺凌时，信息技术教师