中考初中定语从句专题讲解学案1

中考初中定语从句专题讲解学案一、定语的概念：定语是用来修饰名词或代词的。比如：(先试试用横线划出下面短语中的定语，然后在后面的括号里注明是什么在作定语)abeautifulgirl （） ashoefactory （）Jim’sfather()ourteacher()themaninthecar（） themanstandingatthedoor （） themanwhoistalkingwithSam（）二、定语从句的定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。如：1)Themanwholivesnexttousisapoliceman.2)YoumustdoeverythingthatIdo.上面两句中的man和everything是定语从句所修饰的词，叫先行词，定语从句放在先行词的后面。引导定语从句的词有关系代词that,which,who(宾格who,所有格whose)和关系副词where,when、why关系词常有三个作用：1、引导定语从句2、代替先行词3、在定语从句中担当一个成分三、定语从句的基本用法：（一）关系代词引导的定语从句1．who

指人，在定语从句中作主语，有时也作宾语。TheboyswhoareplayingfootballarefromClassOne.

正在踢足球的男孩是一班的。分析：先行词theboys在从句中作主语。Thosewhowanttogotothemuseummustbeattheschoolgateat7tomorrowmorning.

想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。分析：先行词__________引导词在从句中作________。

YesterdayIhelpedanoldmanwhohadlosthisway.

昨天我帮助了一位迷路的老人。分析：先行词__________引导词在从句中作________。

Thatistheteacherwhoteachesusphysics.

那就是教我们物理的老师。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Youneedn’ttalktothepeoplewhoyoudon’tliketalkingto.分析：先行词__________引导词在从句中作________。2．whom

指人，在定语从句中做宾语，常可省略。MrLiuistheperson(whom)youtalkedaboutonthebus.

刘先生就是你们在公共汽车上谈论的那个人。分析：先行词__________引导词在从句中作________。LiMingisjusttheboy(whom)Iwanttosee.

李明正是我想要见的男孩。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Theprofessor(whom)youarewaitingforhascome.

你正在等的教授已经来了。分析：先行词__________引导词在从句中作________。

注意：关系代词whom在口语或非正式文体中常可用who来代替，也可省略。

Theman(whom/who)youmetjustnowismyoldfriend.3.whose

通常指人，也可指物，在定语从句中做定语。Ivisitedascientistwhosenameisknownalloverthecountry.分析：先行词__________引导词在从句中作________。Hehasafriendwhosefatherisadoctor.

译成汉语：_________________________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。Ilostthebookwhosecoverwasblue.我把那本封面是蓝色的书弄丢了。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Weliveinahousewhosewindowsfacethesouth.译成汉语:_________________________注意：指物时，常用下列结构来代替：Theclassroomwhosedoorisbrokenwillsoonberepaired.＝Theclassroomthedoorofwhichisbrokenwillsoonberepaired.Doyoulikethebookwhosecoverisyellow?＝Doyoulikethebookthecoverofwhichisyellow?

自己总结一下：在定语从句中，whose+名词＝___________________________4．which指物，在定语从句中做主语或宾语，做宾语时常可省略。Footballisagamewhichislikedbymostboys.

足球是大多数男孩所喜欢的运动。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thefactorywhichmakescomputersisfarawayfromhere.

制造计算机的那家公司离这儿很远。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Helikestoreadbookswhicharewrittenbyforeignwriters.

译成汉语:____________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thehousewhichisbythelakelooksnice.

湖边的那幢房子看上去很漂亮。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thisisthepen(which)heboughtyesterday.

译成汉语：___________________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thefilm(which)theywenttoseelastnightwasnotinterestingatall.

他们昨晚看的电影一点意思也没有。分析：先行词__________引导词在从句中作________。5．that引导定语从句时，既可以指人，也可以指物。指人时，相当于who或whom；指物时，相当于which.。在定语从句中作主语或宾语，作宾语时常可省略。Thenumberofpeoplethat/whocometovisitthiscityeachyearreachesonemillion.

每年来参观这座城市的人数达一百万。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Whereisthemanthat/whomIsawthismorning?

我今天早上看到的那个人在哪儿？分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thepersonthat//youintroducedtomeisverykind.

你介绍给我的那个人很友好。Theseasonthat/comesafterspringissummer.

春天以后的季节是夏季。YesterdayIreceivedaletterthat/_______camefromAustralia.

昨天我收到了一封来自澳大利亚的信。(二)关系副词引导的定语从句1．

when

指时间，在定语从句中作时间状语。常可以用in/on/at+which代替。

IstillrememberthedaywhenIfirstcametothisschool.

我仍然记得我第一次来到这所学校的那一天。

分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thetimewhenwegottogetherfinallyarrived.

我们团聚的时刻终于到了。分析：先行词__________引导词在从句中作________。October1,1949wasthedaywhenthePeople’sRepublicofChinawasfounded.

1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。把这个句子改成两个简单句：______________________________________________________________________________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。

Doyouremembertheyearswhenhelivedinthecountrysidewithhisgrandparents.

你还记得在农村和你祖父母一起生活的那些年吗？把这个句子改成两个简单句：______________________________________________________________________________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。where

指地点，在定语从句中作地点状语。常可用in/on/atwhich代替。ShanghaiisthecitywhereIwasborn.

上海是我出生的城市。把这个句子改成两个简单句：______________________________________________________________________________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。ThehousewhereIlivedtenyearsagohasbeenpulleddown.

我十年前住的房子已经被拆掉了。把这个句子改成两个简单句：______________________________________________________________________________________分析：先行词__________引导词在从句中作________。Ivisitedthefarmwherealotofcowswereraised.

我参观了那个饲养了许多奶牛的农场。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Isthistheplacewheretheyfoughttheenemy?

这是他们当初打敌人的地方吗？分析：先行词__________引导词在从句中作________。注意：当先行词是situation,occasion,point时，且又在从句中作状语时，常用where来引导定语从句。Sometimesyouwillfindyourselfinasituationwhereyoufeltveryembarrassed（尴尬）.Hehasreachedapointwherenobodycancomparewithhim.why

指原因，在定语从句中作原因状语。常可用forwhich来代替。Pleasetellmethereasonwhyyoumissedtheplane.

请告诉我你误机的原因。分析：先行词__________引导词在从句中作________。Thereasonwhyhewaspunishedisunknowntous.

他受惩罚的原因我们都不知道。Idon’tknowthereasonwhyhelooksunhappytoday.

译成汉语：____________________

注意：关系副词引导的定语从句经常可以用“介词+关系代词”引导的定语从句来表示。如：

Fromtheyearswhen(=______________)hewasgoingtoprimaryschoolinthecountryhehadknownwhathewantedtobewhenhegrewup.

自从他在农村读小学时，他就已经知道长大后要做什么。Iwillneverforgetthemomentwhen(=______________)theblindstudentsmovedus.

Greatchangesaretakingplaceinthecitywhere(=______________)theylive.

他们生活的城市正发生巨大的变化。

Thereasonwhy(=______________)herefusedtheinvitationisquiteclear.

他为什么拒绝接受邀请的原因是十分明了的。限制性定语从句和非限制性定语从句注意：在非限制性定语从句中，有时which所指代的先行词是前面的整个句子。XiaoLicametoseemeoff,whichwasverykindofher.Hedidn’tpasstheexam,whichsurprisedus.五．定语从句考查重点：（一）定语从句在下列情况下只能用that，而不能用which指物。（指人时可以用who/whom）1.当先行词被形容词最高级或者序数词修饰时。TomisthecleverestboythatIhaveeverknow.ThisisthefirstfilmthatIhaveseensinceIcamehere.当先行词是不定代词everything,anything,nothing,something,all,none,few,little,some,much等代词时，或当先行词受every,any,all,some,no,little,few,much等修饰时。Ihavereadallthebooksthatyoulendme.Thethiefhandedeverythingthathehadstolentothepolice.当先行词被thevery,theonly,thesame,thelast修饰时。Itisthelastlessonthatwewilllearn.Thisistheverybookthatyouborrowedinthelibrary.当先行词是who,或which引导的主句时。Whothatbrokethewindowshouldbepunished.Whichisthemachinethatweusedyesterday.当先行词为人与动物或人与物时。Ihaveneverheardofthepeopleandthingsthatyoutalkedaboutjustnow.(二)不用that的情况(1)在引导非限定性定语从句时。(错)Thetree,thatisfourhundredyearsold,isveryfamoushere.(2)介词后不能用。Wedependonthelandfromwhichwegetourfood.（三）关系代词的省略：Thefactorywevisitedyesterdaywasreallyold.(请将省略的关系代词补充在正确的位置)ThemanyoujusttalkedtowasmyEnglishteacher.(请将省略的关系代词补充在正确的位置)当关系代词在从句中作_________时可以省略。（四）“介词+关系代词”引导的定语从句关系代词在定语从句中作介词宾语时，从句常常由“介词+关系代词”引出。Theschool(which/that)heoncestudiedinisveryfamous.＝Theschoolinwhichheoncestudiedisveryfamous.

他曾经就读过的学校很出名。Thisistheboy(whom/who/that)Iplayedtenniswithyesterday.＝Thisistheboy________________Iplayedtennisyesterday.这是我昨天跟他打台球的男孩。We’llgotohearthefamoussinger(whom/who/that)wehaveoftentalkedabout.＝We’llgotohearthefamoussinger________________wehaveoftentalked.我们将去听那位我们经常谈论的著名歌唱家演唱。注意：１．含有介词的固定短语动词一般不拆开，介词仍放在短语动词的后面。２．若介词放在关系代词前，关系代词指人时只可用whom，不可用who,that；关系代词指物时只可用which，不可用that。关系代词是所有格时用whose。３．“介词+关系代词”前还可有some,any,none,all,both,neither,many,most,each,few等代词或者数词。（四）当先行词被oneof修饰时，若oneof前有theonly，则从句的谓语动词用单数，没有的话则用复数。Heisoneofthestudentswho________neverlate.Heistheonlyoneofthestudentswho________neverlate.（五）先行词是时间却不用when引导，先行词是地点却不用where引导，先行词是原因却不用why引导。Iwillneverforgetthedays________weclimbedthemountaintogether.Iwillneverforgetthedays________wespenttogether.Wevisitedthehouse_______LuXunusedtolive.Wevisitedthehouse_______LuXunusedtolivein.Thisisthereason_______hewasunhappy.

Thisisthereason_______heexplainedtome.（六）当先行词被such,thesame修饰时，关系词常用as。thesame…as；such…as中的as是一种固定结构,和……一样……。Ihavegotintothesametroubleashe(has).（七）以theway为先行词的限制性定语从句通常由inwhich或that引导，而且通常可以省略。如：Theway________heansweredthequestionswassurprising.他回答这些问题的方式令人惊奇。Idon’tliketheway______________youlaughather.

我不喜欢你嘲笑她的样子。练习一()1.YourteacherofChineseisayounglady____comesfromBeijing.A.who B.which C.whom D.whose()2.What’sthenameoftheprogram________.A.whicharelisteningB.youarelisteningtoC.tothatyouarelisteningD.thatyouarelistening()3.Thestudentswereallinterested____youtoldthemyesterday.A.inwhichB.inthatthisC.allthat D.ineverything()4.Hewastheonlypersoninhisoffice______wasinvited.A.whom B.whose C.that D.which()5.Thisisthemuseum______wevisitedlastyear.A.where B.inwhich C.which D.inthat()6.Charlietoldhismotherall____hadhappened.A.that B.what C.which D.who()7.Doyouknowthestudent_____?A.whomIoftentalkB.withwhoIoftentalkC.IoftentalkwithD.thatIoftentalk()8.Ilikethehouse_____windowsfacesouth.A.whose B.who’sC.it's D.its()9.Wouldyoutellmewheretogetthedictionary_____?A.whatIneedB.Ineed C.whichIneeditD.thatIneedit()10.Theyoungwoman_____Ispokejustnowisayoungdoctor.A.whoB.towhomC.whomD.that 练习二1.Don’ttalkaboutsuchthingsof_______youarenotsure.

A.which

B.what

C.as

D.those2.Thewolveshidthemselvesintheplaces__________couldn’tbefound.

A.that

B.where

C.inwhich

D.inthat

3.I’lltellyou__________hetoldmelastweek.

A.allwhich

B.that

C.allthat

D.which4.Thattree,__________branchesarealmostbare,isveryold.

A.whose

B.ofwhich

C.inwhich

D.onwhich5.Ihaveboughtthesamedress__________sheiswearing.

A.as

B.that

C.which

D.what6.Hefailedintheexamination,__________madehisfatherveryangry.

A.which

B.it

C.that

D.what7.We’retalkingaboutthepianoandthepianist____wereintheconcertweattendedlastnight.

A.which

B.whom

C.who

D.that8.Thegirl________anEnglishsonginthenextroomisTom’ssister.

A.whoissinging

B.issinging

C.sang

D.wassinging9.Those_______notonlyfrombooksbutalsothroughpracticewillsucceed.

A.learn

B.who

C.thatlearns

D.wholearn10.Didn’tyouseetheman________?

A.Inoddedjustnow

B.whomInoddedjustnow

C.Inoddedtohimjustnow

D.Inoddedtojustnow11.Canyoulendmethenovel______theotherday?

A.thatyoutalked

B.youtalkedaboutitC.whichyoutalkedwith

D.youtalkedabout12.Isthereanything_______toyou?

A.thatisbelonged

B.thatbelongs

C.thatbelong

D.whichbelongs13.----“Howdoyoulikethebook?”----“It’squitedifferentfrom_______Ireadlastmonth.”

A.that

B.which

C.theone

D.theonewhat14.Mr.Zhanggavethetextbooktoallthepupilsexcept_______whohadalreadytakenthem.

A.theones

B.ones

C.some

D.theothers15.Thetrain_______shewastravellingwaslate.

A.which

B.where

C.onwhich

D.inthat16.Hehaslostthekeytothedrawer_______thepapersarekept.

A.where

B.inwhich

C.underwhich

D.which17.Antarctic（南极）_______weknowverylittleiscoveredwiththickicealltheyearround.

A.which

B.where

C.that

D.aboutwhich18.Maythefourthistheday______weChinesepeoplewillneverforget.

A.which

B.when

C.onwhich

D.aboutwhich19.WearegoingtospendtheSpringFestivalinGuangzhou,_______livemygrandparentsandsomerelatives.

A.which

B.that

C.who

D.where20.Thehotel_______duringourholidaysstandsbytheseaside.

A.westayedat

B.wherewestayedat

C.westayed

D.inthatwestayed练习三1.Theplace_______interestedmemostwastheChildren'sPalace.

A.whichB.whereC.whatD.inwhich

2.Doyouknowtheman_______?

A.whomIspokeB.towhospokeC.IspoketoD.thatIspoke

3.Thisisthehotel_______lastmonth.

A.whichtheystayedB.atthattheystayed

C.wheretheystayedatD.wheretheystayed

4.Doyouknowtheyear______theChineseCommunistPartywasfounded?

A.whichB.thatC.whenD.onwhich

5.Thatistheday______I'llneverforget.

A.whichB.onwhichC.inwhichD.when

6.Thefactory______we'llvisitnextweekisnotfarfromhere.

A.whereB.towhichC.whichD.inwhich

7.Greatchangeshavetakenplacesincetheninthefactory_______weareworking.

A.whereB.thatC.whichD.there

8.Thisisoneofthebestfilms_______.

A.thathavebeenshownthisyearB.thathaveshown

C.thathasbeenshownthisyearD.thatyoutalked

9.Canyoulendmethebook______theotherday?

A.aboutwhichyoutalkedB.whichyoutalked

C.aboutthatyoutalkedD.thatyoutalked

10.Thepen______heiswritingismine.

A.withwhichB.inwhichC.onwhichD.bywhich

11.Theyarrivedatafarmhouse,infrontof______satasmallboy.

A.whomB.whoC.whichD.that

12.Theengineer______myfatherworksisabout50yearsold.

A.towhomB.onwhomC.withwhichD.withwhom

13.Itthereanyoneinyourclass______familyisinthecountry?

A.whoB.who'sC.whichD.whose

14.I'minterestedin______youhavesaid.

A.allthatB.allwhatC.thatD.which

15.Iwanttousethesamedictionary______wasusedyesterday.

A.whichB.whoC.whatD.as

16.Heisn'tsuchaman______heusedtobe.

A.whoB.whomC.thatD.as

18.LiMing,______totheconcertenjoyeditverymuch.

A.IwentwithB.withwhomIwentC.withwhoIwentD.Iwentwithhim

19.Idon'tlike______asyouread.

A.thenovelsB.thesuchnovelsC.suchnovelsD.samenovels

20.Hetalkedalotaboutthingsandpersons________theyrememberedintheschool.

A.whichB.thatC.whomD.what

21.Theletterisfrommysister,______isworkinginBeijing.

A.whichB.thatC.whomD.who

22.Inourfactorythereare2,000workers,twothirdsof____arewomen.

A.themB.whichC.whomD.who

23.You'retheonlyperson______I'veevermet______coulddoit.

A.who;/B./;whomC.whom;/D./;who

24.Ilostabook,______Ican'tremembernow.

A.whosetitleB.itstitleC.thetitleofitD.thetitleofthat

25.LastsummerwevisitedtheWestLake,______Hangzhouisfamousintheworld.

A.forwhichB.forthatC.inwhichD.what

26.Ihaveboughtsuchawatch_______wasadvertisedonTV.

A.thatB.whichC.asD.it

27.Icanneverforgettheday_______weworkedtogetherandtheday______wespenttogether.

A.when;whichB.which;whenC.what;thatD.onwhich;when

28.Theway______helooksatproblemsiswrong.

A.whichB.whoseC.whatD./

29.Thisisthereason______hedidn'tcometothemeeting.

A.inwhichB.withwhichC.thatD.forwhich

30.Thismachine,______formanyyears,isstillworkingperfectly.

A.afterwhichIhavelookedB.whichIhavelookedafter

C.thatIhavelookedafterD.Ihavelookedafter

31.Thereason______hedidn'tcomewas______hewasill.

A.why;thatB.that;whyC.forthat;thatD.forwhich;what

32.Heisworkinghard,______willmakehimpassthefinalexam.

A.thatB.whichC.forwhichD.who

33.Thatisnottheway______Idoit.

A./B.whichC.forwhichD.withwhich

34.Ihavetwogrammars,______areofgreatuse.

A.allofwhichB.eitherofwhichC.bothofthatD.bothofwhich

35.Iwanttousethesametools_______usedinyourfactoryafewdaysago.

A.aswasB.whichwasC.aswereD.which

36.Myneighboursusedtogivemeahandintimeoftrouble,_______wasverykindofthem.

A.whoB.whichC.thatD.it

37.Thisisthemagazine_______Icopiedtheparagraph.

A.thatB.whichC.fromthatD.fromwhich

38.Heisnotsuchaman_______wouldleavehisworkhalfdone.

A.thatB.whichC.whoD.as

39.Youcandependonwhateverpromise_______hemakes.

A./B.whyC.whenD.whose

40.Smoking,_______isabadhabit,is,however,popular.

A.thatB.whichC.itD.though

41.---Didyouasktheguard_______happened?

---Yes,hetoldmeall_______heknew.

A.what;thatB.what;whatC.which;whichD.that;that

42.Ishallneverforgetthoseyears_______Ilivedonthefarmwiththefarmers,_______hasagreateffectonmylife.

A.when;whoB.that;whichC.which;thatD.when;which

43.Thenumberofthepeoplewho_______cars_______increasing.

A.owns;areB.owns;isC.own;isD.own;are

44.Duringthedays________,heworkedasaservantattheBrowns.

A.followedB.followingC.tofollowD.thatfollowed

45.Isoxygentheonlygas_______helpsfireburn?

A.thatB./C.whichD.it

46.Thecleverboymadeaholeinthewall,_____hecouldsee_____wasgoingoninsidehouse.

A.which;whatB.throughwhich;whatC.throughthat;whatD.what;that

47.Is_______someGermanfriendsvisitedlastweek?

A.thisschoolB.thistheschoolC.thisschooloneD.thisschoolwhere

48.Johngotbeateninthegame,_______hadbeenexpected.

A.asB.thatC.whatD.who

49.Ihaveboughttwoballpens,_______writeswell.

A.noneofthemB.neitherofthemC.neitherofwhichD.noneofwhich

50.Allthatcanbeeaten_______eatenup.

A.arebeingB.hasbeenC.hadbeenD.havebeen课后练习参考答案及解析

1.A.which用作关系代词，在定语从句中作主语。

2．C."和谁讲话”要说speaktosb.本题全句应为DoyouknowthemanwhomIspoketo.。whom是关系代词，作介词to的宾语，可以省略。

3.D.where是关系副词，表示地点，在定语从句中作地点状语。

4.C.when是关系副词，表示时间，在定语从句中作时间状语。

5．A.which是关系代词，在从句中作forget的宾语。其他几个答案都不能作宾语。

6．C.解析同第5题。

7.A.解析见第3题。

8.A.本句话的先行词应该是films,因此，关系代词that是负数概念，其谓语动词应用复述的被动语态havebeenshown。如果句中的one前面使用了定冠词the，则theone应该视为先行词。

9.A.“谈到某事物”应说talkaboutsth.。about是介词，其后要用which作宾语，不能用that。

10.A.withwhich是"介词+关系代词"结构,常用来引导定语从句.with有"用"的意思,介词之后只能用which,不能用that.withwhich在定语从句中作状语,即heiswritingwithapen.

11.C.infrontofwhich即infrontofafarmhouse.Infrontofwhich在从句中作状语.

12.D.withwhom引导定语从句.withwhom放在从句中即为:myfatherworkswiththeengineer.

13.D.whose引导定语从句,在从句中作主语family的定语.

14.A.that引导定语从句,因为先行词是all,所以只能选用that引导.

15.D.thesame……..as是固定用法,as引导定语从句时,可以作主语,宾语或表语.在本句话中,as作从句的主语.

16.D.such………as是固定用法,as引导定语从句时,可以作主语,宾语或表语.在本题中,as作表语.

17.B.as作关系代词可以单独用来引导非限制性定语从句。这时as所指代的不是主句中某个名词，而往往指代整个主句的含义。as在从句中可以作主语、宾语。从句可放在主句后，也可置于主句前。在本句中,as作宾语.

18.B.LiMingenjoyeditverymuch是主句,withwhomIwenttotheconcert是定语从句.withwhom放在从句中为:IwenttotheconcertwithLiMing.

19.C.as引导定语从句时通常构成such…as或thesame…as固定搭配，其中such和same修饰其后的名词，as为关系代词，指代其前的名词引导定语从句。as在从句中可以作主语、表语或宾语。Such修饰单数名词时,要用sucha……..,本题中suchbooks,such直接修饰复数名词.

20.B.things和persons是先行词.当定语从句要修饰的先行词是既表示人,又表示物的名词时,其关系代词要用that.

21.D.who引导非限制性定语从句,who作从句的主语.

22.C.twothirdsofwhom即:twothirdsofthe2,000workers.

23.D.先行词person后有两个定语从句,第一个从句省略了关系代词whom.因为,whom作从句中met的宾语,可以省略.第二个从句whocoulddoit.who在从句中作主语,不可省略.

24.A.whosetitle引导非限制性定语从句,whosetitle也可以说成thetitleofwhich

25.A.forwhich引导定语从句,使用介词for,是来自于从句中的固定短语befamousfor"以……..而闻名".

26.C.当先行词被such修饰时,引导定语从句的关系代词要用as.As在本从句中作主语.

27.A.两个先行词theday都是表示时间的名词,但第一个空白处要填的关系词在从句中作状语,因此要用关系副词when.第二个空白处要填的关系词在从句中作动词spent的宾语,因此要用关系代词which或that来引导定语从句.

28.D.在way、distance、direction等词后的定语从句中，常用that来代替“in(或其他介词)+which”、when或where，而that常可省略。

29.D.forwhich在定语从句中作原因状语,可用why来替代.

30.B.whichIhavelookedafter构成一个非限制性定语从句.

31.A.Thereasonwhy…wasthat….已成为一种固定句型，这一句中的why和that不能随意换位，也不能将that改成because，尽管that这个词在译文中可能有“因为”的含义。

32.B.非限制性定语从句常用which引导,which表示前句话的整个含义.

33.A.解释见28题.

34.D.主句中的two表明不能选A.从句中的are表明不能选B.bothofwhich用来引导非限制性定语从句.

35.C.as引导定语从句时通常构成such…as或thesame…as固定搭配，其中such和same修饰其后的名词，as为关系代词，指代其前的名词引导定语从句。as在从句中可以作主语、表语或宾语。本题中as作从句的主语.

36.B.非限制性定语从句常用which引导,which表示前句话的整个含义.

37.D.

38.D.解析见35题.

39.A.hemakes是定语从句,从句前省略了关系代词that.

40.B.whichisabadhabit非限制性定语从句.

41.A.whathappened是宾语从句.all之后thatheknew是定语从句.先行词是all,所以关系代词只能用that.

42.D.years是表示时间的名词,用when引导定语从句,是因为when在从句中作时间状语.第二个空选用which,引导一个非限制性定语从句.

43.C.本句话的定语从句是whoowncars.其先行词是people,因此,定语从句的谓语动词要用复数的own。本句话主句的主语是Thenumberof指“…..的数目”，是单数概念。因此，主句的谓语动词要用is。

44.D.thatfollowed是定语从句，关系代词that在从句中作主语。

45.A.先行词gas被only修饰，关系代词要用that，而不用which。

46.B.throughwhich引导定语从句，throughwhich即throughthehole,在定语从句中作状语。What引导的是see的宾语从句，并作从句的主语。

47.B.为便于理解，改写本句话：ThisistheschoolthatsomeGermanfriendsvisitedlastweek.不难看出，作表语的theschool是先行词。that引导了定语从句，因为that同时又作visited的宾语，所以被省略了。其它选项结构不对。

48.A.解释见35题。

49.C.因为是twoballpens,并且定语从句的谓语writes是单数概念。因此，C是正确选项。

50.B.本句话中，主句的主语是all,为抽象概念。因此，其谓语应用单数的hasbeen。关系代词that引导定语从句，并在从句中作主语。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。为了引导同学们做好人生规划，明确大学求学方向，某高中“追梦”社团举行了一次以“我心中的高校”为主题的畅想会。会上，下面几所高校的校训引起大家的极大关注：清华大学：自强不息，厚德载物中国人民大学：实事求是山东大学：气有浩然，学无止境北京邮电大学：厚德博学，敬业乐群浙江大学：求是创新国家会计学院：不做假账请从中选择两三则校训，写一篇文章向知心朋友谈谈你的人生规划和价值追求。要求选好校训，使之形成有机的关联：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】实事求是，不做假账“实事求是”一词出于《汉书河间献王刘德》，文中说刘德“修古好学，实事求是”。后来唐代学者颜师古将“实事求是”一词解释为“务得事务，每求真是也”，即把它引申为一种值得提倡的务实求真的学风。毛泽东曾在《改造该们的学习》中作过这样的论述：“‘实事’，就是客观存在的一些事物，‘是’，就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’，就是大家去研究。然而，不知从什么时候起，做假账已经成了一个公开的秘密。收支不对称了，做假账；花了不该花的，做假账；报了不该报销的，做假账；没有完成任务指标的，做假账……总之，“账”是为人服务的，会计是听领导指挥的，为了“工作需要”，为了“大局”，什么样的“账”都可以做出来。朱镕基总理视察上海国家会计学院时，曾亲笔为该校题写了校训：不做假账。真是不题则已，一题惊人。“不做假账”它是会计职业道德，是对会计工作者最基本的要求。即使是不做会计的人也知道，做账理应真实，客观，不能做假，更何况是国家会计学院的高材生？“不做假账”或“如实记账”之类的基本常识，就像“1+1=2”一样不必在大学课堂上提起。我们当代大学生人生价值观变化与时俱进表现在价值认识、价值目标、价值实现途径和价值评定方式等方面,其根本原因是时代变化的影响。时代要求当代大学生多作贡献,确立崇高的人生价值目标与时俱进。为了适应时代的要求和社会的需要，我们必须做到实事求是与时俱进，调整好心态，想清楚自己来到大学校园的目的是什么，那就是用知识武装自己的大脑，使自己成为一名合格的祖国建设者和对社会、家人有用的人。我们上大学不是为了向家人和社会来索取和享乐，而是为了我们每个人自己的将来而来奋斗的，我们要用大学里的书本来丰富我们的人生，用智慧的大脑来体现我们的人生价值观。我们大学生应该做到实事求是，要敢于面对现实面对自己。我们现在要认认真真的做好自己的本职责，摆正自己的位置，我们是大学生我们该做什么相信每一位同学的心里都很明白。注重自身素质的修养锻炼。坚持实事求是的思想路线，既需要有排除客观阻力的胆略和气魄，更需要有战胜主观上私心杂念的力量源泉。其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。为了成为一名合格的社会人才，我们必须坚持实事求是，不做假账。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体——议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。本篇作文，立意时，抓住材料内容，筛选立意关键句“请从中选择两三则校训，使之形成有机的关联”“向知心朋友谈谈你的人生规划和价值追求”，首先筛选校训，然后找到其中关联，然后以和朋友谈心的方式，阐述自己的人生规划和价值追求。材料中的六个校训，“气有浩然，学无止境”“自强不息，厚德载物”“厚德博学，敬业乐群”共同点是“努力”和“高尚的德行”；“实事求是”“求是创新”“不做假账”共同点都是“求实”；“敬业乐群”“不做假账”共同点都是“敬业”。考生可以自由选择，从“人生规划和价值追求”角度找共同点立意。点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。生活中，常常有人宁愿去关心一位影星的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿关心一个普通人波涛汹涌的内心世界。【答案】爱在身边生活中充满了形形色色的爱。爱可以是舍身而取义间的勇气，爱可以悄然衰败、更护红花的柔情，爱可以是一起慢慢变老的承诺，爱也可以是……这是一条漫长的路。已近黄昏，天原是湛蓝湛蓝的，却变得昏黄无力，路边的花原是红得咧开嘴笑的，却变得暗淡无光，正如我的心原是欢欣激动。今天，是我的生日，梦想中，应该是爸妈陪着，蛋糕吃着，生日歌唱着，心头热着，但我只是梦想着。繁忙的工作夺去了我亲爱的父母，我嫉妒他，更恨他。早上起来，父母已去工作，晚上回家，父母还在工作，总是沉重地反复地踏着这条回家的路，回到那已不像家的家，呆呆地坐在冰冷的椅子上，迷惘地望着那条路上，等待着我至亲的人。我的生日，也许只有我自己记着。风儿吹来，夏天的风，却冷得我发抖，叶子“沙沙”的响，也许只有它们能为我唱生日歌了，也许只有这路、这树、这花，能陪我过生日了，心中有些许安慰，这情景，对我，很凄惨。我一直走着，走着，那座冷清的房子也显现在远处，又是那座讨厌的房子，我心想。可反常的是，透过房子门口的窗户的，是一股股鲜黄的光，是灯光！难道父母回来给我过生日？我疯狂地跑向房子，心跳越来越快，心头越来越热，每一步的迈步，都伴随着一次心灵的共振，怀着哥伦布发现新大陆的心情，奔向那座“久违”的房子。到达了新大陆，我的心激动得快要跳出来，推开门，温暖的灯光，温暖的空气，萦绕在我温暖的心间。是的，没有父母作陪，却留下了一只燃着蜡烛的蛋糕和一张小留言条：“生日快乐！……对不起……永远的爸妈”我的心间炫烂地绽放着礼花，一阵温馨，一阵感动，五彩缤纷，我满怀希望地坐在那张椅子上，向它传递着热量，融化着过去残留的冰，泪眼朦胧间，幽长的小路，走来的是至亲的人……天空更蓝，花儿更红。爱，在我身边。【解析】试题分析：本题考查的是一篇材料作文，考生要注意认真理解原材料中的仅有的一句话，“生活中，常常有人宁愿去关心一位影星的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿关心一个普通人波涛汹涌的内心世界。”考生要注意材料中体现的是人们的关准点，体现的是现实社会中人们普遍的心理。所以考生可以从以上对材料的理解立意为：过分关注明星生活的虚幻和浮躁心理、我们应该关注身边的普通人生活、生活实际就是普普通通的柴米油盐、盲目追星心理会让人颓废，以上都可以是考生立意的角度和写作的方向，考生要注意根据自己的理解扣住对材料的解读，同时不要忽略当下社会人的心态和心理的分析，只有这样才能写出有深度的作文，考生特别要注意本题有明确的文体限定：记叙文。注意记叙文写作记叙的真实，要从自己和身边的生活写起，要有一定的关注当下现实的眼光和深度。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。阅读下面的材料，根据要求写作。孔子说：无友不知己者。后世对此一般有三种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友；其三，不跟和自己志向不同的人交往。这些理解折射出来的其实是不同的人际交往现、人生价值观。在一次班会课上，老师让大家对这几种理解进行讨论。请你写一篇文章参与讨论，阐述自己的观点及理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】君子以文会友，以友辅仁“君子以文会友，以友辅仁。”这句话在《论语·颜渊》第24节，意思是说，君子通过学问文章来聚会和结交朋友，又通过朋友之间的交流切磋来促进道德完善。这里的“君子”应该是指有“文”且有“仁”的人。因为有“文”，方能“以文会友”，因为有“仁”，才会“以友辅仁”。从这句话的前后呼应可以看出，“以文会友”的“文”，是可以“辅仁”的“文”，也就是可以提升道德丰富仁爱之心的文章和学问。关于以友辅仁，康有为曾经作注写道：“人情孤独则懒惰，易观摩则奋力生。置诸众正友之中，则寡失德，置诸多闻人之中，则不寡陋。故辅仁之功，取友为大。”康有为非常看重与“正友”和“闻人”交朋友，认为和正能量且见多识广的朋友交往，可以“寡失德”、“不寡陋”，可以促进道德完善人格健全。正所谓近朱者赤，近墨者黑，榜样的力量是无穷的。《论语》中还有一段与君子以文会友、以友辅仁意思相关联的话。有一次子路问孔子：“何如斯可谓之士矣”。孔子答曰：“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。”意思是说，知识分子要相互督促帮助，和睦愉快相处，就像朋友和兄弟一样。所谓知识分子相互督促、和睦相处，不就是以文会友、以友辅仁吗？古今中外知识分子以文会友、以友辅仁的佳话不胜枚举。孔子和老子及其他贤达之士、孔子和他的弟子之间的交往，鲁迅和林语堂及其他文化界名流学士、鲁迅和文学青年的交往，都是很好的榜样。孔子一生重视以文会友、以友辅仁，他身边聚集了很多好朋友好学生，可是他也知道真正的知己是很难得的。据《论语·宪问》记载，有一次孔子感慨地对子贡说：“（我）不怨天，不尤人，下学而上达。知我者其天乎！”他认为自己下学礼仪文章，上通天命，真正理解他的只有老天吧。这样的曲高和寡的孤独感，鲁迅同样也有，他把自己比作孤独的“过客”，还曾经写过一句非常有名的话：“人生得一知己足矣。”由此可见，人作为一个独立个体，其根本处境是孤独的。以文会友、以友辅仁固然重要，独处和孤独也是人生的常态，也应该得到重视。托尔斯泰说，在交往中，人面对的是部分和人群，而在独处时，人面对的是整体和万物之源。这种面对整体和万物之源的体验，就是一种广义上的宗教体验，就如林语堂所言是“个人面对那个令人惊悸的天”。所以孔子才说：“知我者其天乎！”人们往往比较重视交往喜欢交往，却常常忽视孤独害怕孤独，其实孤独也是很宝贵的，它有利于个人的清心自省，也可以激发艺术的想象力和创造力。文学史上一些传世名作就诞生在最孤独最冷寂的牢狱中，如班扬的《天路历程》、陀思妥耶夫斯基的《死屋手记》等，还有很多著名作家一直是在孤独和疾病中写作，如卡夫卡、伍尔夫、史铁生、海伦·凯勒等。老年的孤独心境也有助于艺术家与死亡和解，并且可能使他们的创作进入一个新境界