四年级语文知识点复习检测卷

四年级语文知识点复习检测卷这份复习检测卷聚焦四年级语文核心知识点，从字词积累到读写运用，全面检验你的学习成果。请静下心来，认真作答，相信你能在答题中巩固知识、提升能力！第一部分基础知识积累与运用一、字词乐园（30分）1.字音辨析（8分）请用“√”标出下列加点字的正确读音：（1）惩（chěng√chéng）罚（2）潜（qiǎn√qián）水（3）笨拙（zhuō√zhuó）（4）窗框（kuāng√kuàng）（设计意图：考查课本中易读错的生字，强化字音辨析能力。）2.字形辨析（8分）选字填空，组成正确的词语：（1）（√辨）别争（√辩）发（√辫）（2）（√及）时年（√级）北（√极）（设计意图：区分形近字、同音字，巩固字形记忆。）3.词语运用（7分）根据语境选择合适的词语填空（填序号）：A.腾云驾雾B.随遇而安C.精疲力竭（1）他连续工作了十小时，早已（C）。（2）科学家们幻想能（A），探索宇宙的奥秘。（3）蟋蟀不肯（B），总是慎重地选择住址。（设计意图：结合课文语境，考查词语理解与运用能力。）4.成语填空（7分）把下列成语补充完整，并选择一个造句：（秋）高气爽（丹）桂飘香（层）林尽染（五）谷丰登（春）华秋实（提）心吊胆造句示例：秋天到了，（秋高气爽）的天气让人心情格外舒畅。（设计意图：考查课本四字词语的积累与运用。）二、句子天地（25分）1.病句修改（6分）用修改符号修改下列病句：（1）经过老师的教育，小明端正了学习态度和方法。（修改：删去“和方法”，或改为“端正了学习态度，改进了学习方法”。）（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（修改：删去“西瓜”，因为西瓜属于水果。）（设计意图：针对“搭配不当”“分类不当”等常见病句类型，强化修改能力。）2.修辞手法判断与仿写（8分）（1）判断下列句子的修辞手法：①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（比喻）②顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。（拟人）（2）仿写句子（用上指定修辞）：例：月亮像圆盘挂在夜空。（比喻）仿写：小鸟在枝头快乐地唱歌。（拟人）（设计意图：考查比喻、拟人等常用修辞，通过仿写深化理解。）3.句式转换（6分）（1）把字句改被字句：科学家把蝙蝠的眼睛蒙上了。改为：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上了。（2）陈述句改反问句：这是一次难忘的经历。改为：这难道不是一次难忘的经历吗？（设计意图：掌握基本句式转换，提升句子灵活运用能力。）4.句子排序（5分）将下列句子整理成一段通顺的话，在括号里填序号：（5）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。（2）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆。（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（3）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗哗哗，雨下起来了。（4）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（设计意图：考查句子逻辑顺序，培养语感和段落组织能力。）三、古诗文诵读（20分）1.古诗默写（8分）请默写《题西林壁》（苏轼）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（设计意图：巩固必背古诗，强化记忆与书写规范。）2.字词解释（6分）解释下列诗句中加点的字词：（1）但使龙城飞将在（但使：只要）（2）醉卧沙场君莫笑（沙场：战场）（3）生当作人杰（人杰：人中的豪杰）（设计意图：理解古诗中重点字词，为诗句赏析打基础。）3.诗句理解（6分）说说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思，并谈谈你从中领悟的道理。意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。道理：看待事物要从多个角度出发，不能局限于自身的位置，否则容易片面。（设计意图：考查对古诗哲理的理解，培养感悟能力。）第二部分阅读理解（25分）一、课内阅读（12分）（节选《爬山虎的脚》）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。1.用“____”画出文中的比喻句，这句话把细丝比作蜗牛的触角。（3分）2.爬山虎的脚是怎样往上爬的？请用“△”标出表示动作的词，再简要概括过程。（5分）动作词：△触△巴△拉△贴过程：爬山虎的脚触着墙后，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝弯曲，拉嫩茎紧贴墙，从而往上爬。3.从“一脚一脚”这个词中，你体会到了什么？（4分）示例：“一脚一脚”生动地写出了爬山虎爬墙的缓慢、坚定，体现了它顽强的生命力。二、课外阅读（13分）《秋天的雨》（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪句话写的？用“﹏”画出来。（2分）（答案：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）2.文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）修辞手法：拟人。好处：“你挤我碰”“争着”把橘子、柿子当作人来写，生动形象地写出了果实丰收的热闹景象，表达了作者对秋天的喜爱。3.仿照文中的句子，写一写秋天的雨还会把颜色分给谁：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。（4分）4.从这段话中，你感受到了秋天的雨怎样的特点？（3分）示例：秋天的雨具有“五彩缤纷”的特点，它给大自然带来了丰富的色彩，让秋天变得美丽而充满生机。第三部分写作表达（20分）一、应用文写作（8分）请根据下面的情境，写一则通知：学校将于本周五（10月20日）下午2:00在礼堂举行“诗歌朗诵会”，请四年级全体同学准时参加。请你以学校大队部的名义写一则通知，注意格式正确。通知本周五（10月20日）下午2:00，请四年级全体同学到礼堂参加“诗歌朗诵会”，请准时参加。学校大队部10月18日（设计意图：掌握通知的格式与内容要点，提升实用文写作能力。）二、记叙文片段写作（12分）题目：《____的那一刻》提示：回忆生活中让你印象深刻的瞬间，比如成功、感动、惊喜的时刻。要求：①把题目补充完整；②写清楚事情的经过和你的感受；③用上细节描写（如动作、神态、心理）。写作示例（仅供参考）：《成功的那一刻》当裁判老师宣布“四年级跳绳比赛，冠军是四（1）班的林晓！”时，我握着跳绳的手突然颤抖起来，眼泪一下子涌了上来。三分钟前，我还在操场上紧张得手心冒汗。随着哨声响起，我深吸一口气，双手快速摇动跳绳，双脚像装了弹簧一样跳动。“1、2、3……”我在心里默默计数，汗水顺着额头滑落，视线渐渐模糊。但看到同学们挥舞着加油牌，听到他们震耳欲聋的呐喊，我咬紧牙关，告诉自己：“坚持！再坚持一下！”最后十秒，我的腿像灌了铅一样沉重，可脑海里只有一个念头：“不能放弃！”当哨声再次响起，我瘫坐在地上，旁边的同学冲过来抱住我：“你太棒了！210个！”那一刻，阳光洒在我脸上，