幼儿园中班安全工作总结报告

幼儿安全是幼儿园工作的生命线，中班幼儿正处于好奇心旺盛、自我保护能力薄弱的阶段，安全管理的精细度与教育的有效性直接关系到幼儿的健康成长。本学年，我班以“预防为先、教育为本、多方协同”为原则，扎实推进各项安全工作，现将具体情况总结如下：一、夯实安全管理基础，构建责任清晰的保障体系为确保安全工作无死角，我班组建了由主班教师、配班教师、保育员及家长代表组成的班级安全工作小组，明确“教师主责、保育员协管、家长监督”的分工机制。结合中班幼儿特点，修订完善《班级安全管理制度》，细化“每日三查”（晨间环境排查、午间设施检查、离园前隐患核查）、“接送双确认”（家长身份核实、幼儿情绪状态确认）等流程，将安全责任落实到每一个环节。二、聚焦日常安全细节，筑牢全场景防护网（一）环境安全：从“静态排查”到“动态维护”每日晨间，教师与保育员会对教室、活动区、卫生间进行“地毯式”检查：排查桌椅是否有尖锐边角、玩具是否存在小零件脱落、地面是否防滑无积水。本学年共发现并整改隐患若干处（如滑梯连接处松动、插座保护盖缺失等），均在24小时内完成维修或更换。同时，针对中班幼儿爱探索的特点，在自然角、建构区等区域设置“安全提示角”，用童趣化的图示（如“轻轻搬椅子”“玩具要归位”）引导幼儿养成安全行为习惯。（二）活动安全：从“被动防护”到“主动规避”教学活动中，教师会结合课程内容渗透安全知识（如科学课“认识工具”时，强调“尖锐物品不触碰”）；户外活动前，严格执行“三查”——查器械牢固性、查场地平整度、查幼儿着装安全性（如鞋带是否系紧、衣物是否宽松）。在“小小消防员”体育游戏中，教师提前规划动线，安排3名教师分别在起点、转弯处、终点监护，有效避免了碰撞、摔倒等意外。本学年户外活动安全事故发生率为0。（三）食品安全：从“源头把控”到“习惯养成”每日餐前，教师会协助厨房查验食材新鲜度，关注过敏幼儿（如对鸡蛋过敏的幼儿）的餐点调整；用餐时，采用“教师巡回观察+保育员重点关注”模式，提醒幼儿“细嚼慢咽”“不打闹”，并通过“小小监督员”活动，让幼儿互相提醒用餐礼仪。本学年幼儿因进食不当引发的呛噎、呕吐事件为0，家长反馈“孩子在家也养成了好好吃饭的习惯”。（四）安全教育：从“单次活动”到“浸润式培养”1.主题教育：开展“安全小卫士”系列活动，通过情境表演（如“陌生人敲门怎么办”）、绘本共读（《我不跟你走》）、实地参观（消防局）等形式，让幼儿在体验中学习防拐骗、防火、交通安全知识。其中“防拐骗演练”中，85%的幼儿能拒绝陌生人的“糖果诱惑”，后续我们针对少数“被拐走”的幼儿，进行了一对一的强化教育。2.日常渗透：将安全提示融入一日生活，如上下楼梯时唱“靠右走、慢慢行”的儿歌，洗手时讲“热水不触碰”的规则。每月开展1次“安全小课堂”，由幼儿分享“我发现的安全隐患”，培养其主动防范意识。3.应急演练：每学期组织2次消防演练、1次防震演练，演练前讲解逃生要点，演练后复盘“哪里做得好、哪里要改进”。中班幼儿已能熟练按照“弯腰、捂鼻、扶墙走”的动作要领，在2分钟内从教室撤离到安全区。三、深化家园安全协同，形成教育合力安全工作离不开家长的支持。我们通过“安全共育三件事”搭建家园桥梁：每月1次安全分享：在班级群推送“居家安全小贴士”（如“阳台防护栏的安全高度”），邀请家长分享家庭安全经验；每学期1次安全约谈：针对个别安全意识薄弱的幼儿（如爱奔跑打闹的幼儿），与家长共同制定“家庭-幼儿园”联动教育计划；每学年1次安全实践：组织“亲子安全日”活动，家长与幼儿共同完成“家庭安全隐患排查表”，并在园所展示区分享成果。本学年共收到家长安全建议若干条，其中“增加户外体育器械的防滑处理”“优化接送时段的园门口秩序”等建议已落实整改。四、反思与展望：在精进中守护安全底线（一）现存不足1.个别幼儿的安全行为习惯仍需强化，存在“明知故犯”（如偷偷玩美工区的剪刀）的情况；2.部分安全设施（如走廊的防撞条）因使用频繁出现磨损，更新速度需加快；3.家园安全教育的深度有待提升，如家长对“幼儿性教育安全”的重视度不足。（二）改进计划1.针对个别幼儿，建立“安全行为跟踪表”，由教师、家长、幼儿三方共同记录每日安全表现，每周进行一次“小奖励”（如安全小贴纸）；2.每季度开展“安全设施体检”，联合后勤部门提前规划更新方案，确保环境安全无死角；3.下学期拟开展“生命安全启蒙”系列活动，通过绘本、动画、家长课堂等形式，引导家长重视幼儿身心安全的全面防护。安全工作