《文艺复兴运动》名师教案

7/7《文艺复兴运动》名师教案一、课标内容知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义》。二、学情分析学生对世界古代历史知识相当陌生，西欧中古时期，宗教在政治、经济、思想文化上起主宰作用这一历史现象在中国古代史上没有出现过，学生缺乏联想的依据。但是对文艺复兴时期出现的众多文化巨匠达·芬奇、莎士比亚等人及其作品，学生还有一定的了解。在教学中注意引导学生从作品人手，去理解和感知文艺复兴对人的思想解放的意义。三、教学准备1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，九年级上学期历史人教版；2.在课程目录下选择第14课文艺复兴运动3.在教学设计——名师教案，浏览《文艺复兴运动》名师教案；4.在课前预习——名师预习，将《文艺复兴运动》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。）5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课互动训练、提升检测试卷。7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，识记识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。目标2：阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因，理解文艺复兴运动的实质和历史影响；（重点、难点）目标3：阅读教材，归纳文艺复兴时期的主要代表人物、作品、及其内容。（重点）五、教学活动1.课堂导入师：出示《蒙娜丽莎》图片同学们知道这幅画是谁画的吗，这位画家何时画的，这一时期还产生过哪些著名人物？2.讲授新课（1）自主学习出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因？材料一中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。材料二中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。材料三从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（BlackDeath，即鼠疫）。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。材料四在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、整理、学习和研究古典文化的热潮，使大量古典作品重见天日。学生活动，阅读史料，小组进行探讨后回答，教师总结答案。原因：经济：资本主义萌芽的出现阶级：资产阶级的形成与发展思想：教会和神学禁锢了人们的思想文化传统：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省2.结合史料及阅读教材，说出文艺运动的核心是什么，性质是什么？材料一“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华，万物的灵长!”材料二文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。学生活动，阅读史料，小组进行探讨后回答，教师总结答案。核心：人文主义实质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动设计意图：培养学生从史料中获得有效信息，归纳总结的能力。3.从文艺复兴运动兴起的背景分析归纳，文艺复兴为什么要采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？设计意图：旨在让学生理解文艺复兴运动采兴起方式的原因。1．神学占统治地位当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。2．产阶级力量弱小形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古代罗马文化之名，来反对封建神学，宣传资产阶级思想文化。出示任务：任务三【合作探究】1.阅读教材，完成表格，归纳其是如何体现人文主义思想的？学生活动：根据表格填写内容，教师出示答案。设计意图：表格体现，一目了然，使学生认识到文艺复兴时期的作品体现出的思想。2.阅读材料，思考分析文艺复兴运动产生了什么影响？材料一文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。材料二文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魄力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。学生探讨，教师总结。影响：文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。（3）课堂小结随着西欧封建社会的衰落和资本主义的萌芽，西欧掀起了文艺复兴运动。在神学迷雾的笼罩中，但丁、达•芬奇、莎士比亚等一批思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战，猛烈攻击为神学所禁锢的封建精神堡垒。（4）知识结构任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。（5）互动训练请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。组织学生进行学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的六、课后作业请