一年级语文上册《秋天》说课教案

汇报人:weiling2026年01月01日一年级语文上册《秋天》说课教案CONTENTS目录01

教材分析02

学情分析03

教学目标04

教学重难点CONTENTS目录05

教学方法06

教学过程07

板书设计08

教学反思教材分析01教材地位与作用承接学前与小学的过渡桥梁作为一年级上册第三单元首篇课文，它衔接幼儿园"四季认知"主题，通过"天气凉了，树叶黄了"等具象句子，帮助学生适应书面语表达。开启自然观察的启蒙窗口课文以"天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个'人'字，一会儿排成个'一'字"引导学生观察生活，为后续《小小的船》等写景课文奠定观察基础。落实语文要素的关键载体依据课标"结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思"要求，通过"一片片叶子从树上落下来"的"一片片"，渗透叠词表达效果的学习，培养语言积累能力。教材内容简析

文本体裁与结构课文是一篇写景散文，共3个自然段，以“天气→植物→动物”为顺序，用“叶子黄了”“大雁南飞”等短句描绘秋景。

语言特点与重点词句全文共58字，含“一（片）叶子”等数量词短语，“飞、落、凉”等生字，通过“一片片叶子从树上落下来”等具象句子传递秋意。

人文内涵与情感表达课文以儿童视角展现秋天的美好，如“天空那么蓝，那么高”，渗透热爱自然的情感，适合通过朗读体会季节之美。学情分析02一年级学生特点认知直观形象化学生对抽象文字理解较弱，如学习"秋"字时，需结合落叶、大雁南飞等图片或实物观察才能快速记忆。注意力持续时间短课堂中易被窗外飞鸟、同学文具等新鲜事物吸引，平均专注时长约15-20分钟，需通过游戏互动维持兴趣。语言表达简单直接回答问题多为短句，如被问"秋天树叶怎么样"，常说"叶子黄了""叶子掉下来"，缺乏连贯描述能力。语文学习基础状况

拼音掌握程度85%学生能熟练认读声母、韵母，如"q-ǖ→qǔ"拼读练习中，多数学生可快速准确完成。

汉字积累情况平均识字量约50个，常见字如"人、口、手"认读准确率达90%，部分学生能独立书写简单汉字。

阅读理解能力能读懂含3-5句话的图画故事，如《小猫钓鱼》，70%学生可复述主要情节，提取基本信息。教学目标03知识与技能目标认读并掌握生字通过图片展示“秋、天、气”等6个生字，引导学生结合课文语境认读，能口头组词如“秋天、天气”。正确朗读课文教师范读带拼音的课文后，学生分组轮读，纠正“一（yí）片片”等轻声词读音，达到流畅朗读。理解重点词语利用落叶、大雁图片，讲解“凉了、黄了、南飞”等词，让学生用“叶子黄了”造句描述秋季特征。过程与方法目标

情境化朗读训练通过播放秋天落叶声、展示枫叶图片，引导学生模仿"一片片叶子从树上落下来"的语气朗读，感受文本韵律。

观察实践活动组织学生观察教室盆栽秋叶，用"这片叶子像____"句式练习比喻句，如"像小扇子""像邮票"。

合作探究学习小组分工收集秋天特征（果实/候鸟等），用彩笔绘制"秋天发现图"，派代表上台分享观察结果。情感态度与价值观目标

感受秋天之美带领学生观察校园内金黄的银杏叶、飘落的枫叶，用“像小扇子”“像邮票”等比喻句表达对秋景的喜爱。

培养热爱自然情感组织学生参与“秋天的礼物”活动，收集松果、桂花等自然物制作贴画，感受自然馈赠的珍贵。

激发探索自然兴趣引导学生记录“秋天的发现”，如蚂蚁搬运果实、大雁南飞等现象，鼓励主动观察并分享自然奥秘。教学重难点04教学重点

认识秋天特征的生字词通过展示枫叶、桂花等实物图片，引导学生认读“秋、气、叶”等生字，结合课文句子“天气凉了”理解词义。

朗读感悟课文内容采用配乐朗读、师生接读等方式，指导学生读准“一片片叶子从树上落下来”等句子的停顿和语气。教学难点

理解课文中描写秋天特征的抽象词汇如“天气凉了”“树叶黄了”，可结合校园梧桐树落叶场景，让学生触摸黄叶感受“黄”与“凉”的具体含义。

用完整句子表达对秋天的观察引导学生说“我看到枫叶红了”，而非仅说“枫叶红”，通过同桌互说秋天景色练习完整表达。教学方法05讲授法

生字词讲授教学时，教师用卡片出示“秋、天、气”等生字，逐字示范发音并组词，如“秋”组“秋天”，结合课文句子帮助学生理解。

课文朗读指导教师范读《秋天》全文，强调“一片片叶子从树上落下来”的停顿和语气，带领学生分句跟读模仿。

重点句解析针对“天空那么蓝，那么高”，教师用图片展示秋日天空，引导学生结合生活感受用“那么……那么……”造句。情境教学法

创设秋日教室场景在教室悬挂枫叶、银杏叶装饰，摆放玉米、南瓜等实物，播放《秋日私语》背景音乐，让学生直观感受秋天。

角色扮演“秋日小画家”让学生模仿课文中“天空那么蓝，那么高”的描述，用彩笔绘制秋天景色，并上台分享自己画中的秋元素。

开展“秋天声音”聆听活动带领学生到校园树下，闭眼聆听落叶沙沙声、秋风呼啸声，引导学生用“像……一样”句式描述听到的声音。互动教学法情境角色扮演

教师扮演"秋风爷爷"，手持落叶道具提问："小树叶为什么离开妈妈呀？"引导学生模仿树叶飘落动作并回答。实物观察讨论

展示枫叶、银杏叶实物，分组让学生触摸比较形状颜色，用"像......一样"句式描述，如"枫叶像小手掌"。游戏化朗读

设计"摘苹果读课文"游戏：将生字卡挂在苹果图上，学生摘下卡片正确朗读后，带领全班齐读对应句子。教学过程06导入新课观察图片猜季节展示金黄落叶、成熟果实的秋天图片，引导学生观察颜色和景物，提问“这是什么季节呀？”激发兴趣。分享秋天发现请学生说说周末在公园看到的秋天景象，如“枫叶变红了”“菊花开了”，鼓励用简单句子描述。儿歌导入课题播放《秋天》儿歌音频，带领学生拍手跟唱，歌词“秋天到，树叶飘”自然引出课文主题。初读课文

教师范读教师用温柔语调朗读全文，读到“一片片叶子从树上落下来”时放慢语速，配合手部飘落动作。

学生跟读学生打开课本第3课，手指指着文字跟读，教师巡视纠正“秋”“气”等字的发音。

圈画生字引导学生用红笔圈出“天、气、凉”等8个生字，同桌互相检查是否圈画完整。讲解生字字卡认读教师出示“秋、天、气”等生字卡，带领学生认读，通过卡片颜色区分偏旁部首，如“秋”字用黄色标出“禾”字旁。笔画讲解以“秋”字为例，讲解“撇、横、竖、撇、捺”笔画顺序，让学生书空练习，纠正错误笔顺。组词拓展用“天”字组词，如“天空、白天、天气”，结合课文句子“天空那么蓝”帮助学生理解词义并造句。精读课文

图文结合理解秋景展示枫叶红、稻谷黄的图片，引导学生观察课文中“叶子黄了”“一片片叶子从树上落下来”的描写，用手指图片描述画面。

朗读感悟语言节奏教师范读“天空那么蓝，那么高”，学生模仿拖长音读“那么蓝——那么高——”，感受秋天的开阔，再分组比赛读。

角色表演深化理解请学生扮演小树叶，读“一片片叶子从树上落下来”时做飘落动作，边演边说“我是小枫叶，秋天到了我要去旅行啦”。课堂小结01回顾课文内容带领学生齐声朗读《秋天》全文，重点重读“天气凉了，树叶黄了”等关键句，巩固对课文的整体记忆。02总结学习收获引导学生用“我知道了秋天有______”句式分享，如“我知道了秋天有大雁南飞”，梳理本课知识点。03拓展生活观察布置任务：课后观察校园里的秋景，下节课带一片落叶分享发现，将课堂知识与生活联系。布置作业

画秋天让学生画出心中的秋天，比如画金黄的稻田、红色的枫叶，下节课带来和同学分享。

找秋天让学生在回家路上寻找秋天的落叶、果实等，明天带到学校，说说自己找到的秋天是什么样的。板书设计07板书内容

核心生字展示区左侧区域用彩色粉笔书写"秋、气、了"等本课生字，标注拼音和笔顺，如"秋"字用黄色粉笔写"禾"旁，红色写"火"旁。

课文关键词图解中间区域画简笔画枫叶、大雁，旁写"天气凉了""树叶黄了"等短语，用箭头连接画面与文字，帮助学生理解。

互动识字游戏栏右侧设计"摘苹果"游戏，苹果图案上写生字，学生认读正确即可取下，课堂中由教师带领分组竞赛。设计意图

辅助课文理解板书以“秋”字为中心，左侧列出“天气凉”“树叶黄”等关键词，帮助学生快速梳理课文主要内容，形成知识框架。

激发学习兴趣用枫叶、稻穗等彩色简笔画装饰板书边缘，如在“大雁南飞”旁画队列飞行的大雁，吸引学生注意力。

培养表达能力板书预留空白区域，让学生上台补充自己观察到的秋天特征，如某学生写下“苹果红”，锻炼语言组织与表达。教学反思08教学优点总结

情境教学法运用充分课堂上播放秋天落叶视频，让学生模仿落叶飘舞动作，并用"一片片叶子像蝴蝶"造句，32名学生参与度达100%。

识字教学形式多样设计"摘苹果"识字游戏，将生字卡片贴在黑板苹果图上，学生正确认读后摘下卡片，20分钟内掌