2026年教师资格证（面试-幼儿园）自测试题及答案

2026年教师资格证（面试-幼儿园）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。A.情感的发展B.感觉的发展C.个性的发展D.社会认知的发展2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平3.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.在幼儿鼻根部涂抹紫药水，然后让其安静休息B.让幼儿头略低，冷敷其前额、鼻部C.给幼儿止血后，半小时不让其做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息4.幼儿学习的基础是（）。A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆5.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号6.幼儿教师最重要的素质是（）。A.知识丰富B.会讲故事C.热爱幼儿D.会弹琴画画7.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）。A.角色语言B.自我中心语言C.对话语言D.内部语言8.下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）。A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注9.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）。A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者10.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（）。A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的关系D.能发现不同植物之间差异二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.下列选项中，属于幼儿教师的职业特点的是（）。A.工作对象的主动性和幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影响的示范性和感染性2.幼儿游戏的特点包括（）。A.游戏是幼儿的自主活动B.游戏无强制性的外在目的C.游戏伴随着愉悦的情绪体验D.游戏活动是在假想的情景中发展的3.幼儿的社会性发展主要包括（）。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展4.幼儿园课程内容选择的原则有（）。A.既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向未来发展B.既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验C.既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性D.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性5.幼儿教师应具备的专业能力包括（）。A.观察与了解幼儿的能力B.设计教育活动的能力C.组织管理能力D.沟通与合作能力三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述幼儿思维发展的特点。2.如何培养幼儿良好的生活习惯？3.简述幼儿园教育活动设计的基本原则。四、材料分析题（总共1题，每题20分）材料：在一次绘画活动中，教师引导幼儿画自己喜欢的小动物。大部分幼儿都认真地画着，小明却一会儿看看旁边的小红画的兔子，一会儿又瞅瞅小刚画的小狗，自己迟迟不动笔。当老师走过来问他为什么不画时，他说：“我不知道画什么，他们画的都好漂亮，我画不好。”问题：请分析小明的行为表现，并提出相应的指导策略。五、活动设计题（总共1题，每题20分）请设计一个中班的音乐活动，主题为“我爱我的小动物”，要求涵盖活动目标、活动准备、活动过程等内容。答案：一、单项选择题1.D2.C3.B4.A5.C6.C7.B8.C9.D10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、简答题1.幼儿思维发展的特点：以直观动作思维为主，具体形象思维占优势，抽象逻辑思维开始萌芽；思维的具体形象性特点包括具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性、近视性；幼儿的思维具有自我中心性，常常从自己的角度出发来观察和理解世界。2.培养幼儿良好生活习惯：建立规律的作息时间；培养良好的饮食、睡眠习惯；引导幼儿养成良好的卫生习惯；鼓励幼儿自己的事情自己做，培养自理能力；通过故事、儿歌等形式引导幼儿认识良好生活习惯的重要性；教师和家长以身作则，为幼儿树立榜样。3.幼儿园教育活动设计的基本原则：发展性原则，促进幼儿全面和谐发展；主体性原则，以幼儿为主体；渗透性原则，教育活动内容相互渗透；开放性原则，充分利用各种资源；趣味性原则，激发幼儿学习兴趣；安全性原则，确保幼儿活动安全。四、材料分析题小明的行为表现反映出他在绘画活动中缺乏自信心和自主思考能力，容易受到同伴的影响。指导策略：教师可以鼓励小明大胆表达自己的想法，给予他肯定和支持，增强他的自信心；引导小明观察周围的动物，帮助他确定绘画主题；提供一些绘画技巧和方法的指导，如示范如何构图、用色等；鼓励小明独立完成绘画，减少对同伴作品的依赖；组织小组讨论，让幼儿分享自己的绘画思路，激发小明的创作灵感。五、活动设计题活动目标：引导幼儿感受歌曲中不同动物的特点；培养幼儿的节奏感和音乐表现力；激发幼儿对小动物的喜爱之情。活动准备：歌曲《我爱我的小动物》的音频及视频；各种动物的