2026年教师资格证（小学-教育教学知识与能力）模拟考试题及答案

2026年教师资格证（小学-教育教学知识与能力）模拟考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，选出正确答案并将其序号填入括号内）1.教育科学研究中使用最广泛、最基本的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则4.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法5.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量7.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平8.从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程9.小学心理健康教育的总目标是（）A.提高学习成绩B.矫正学生问题行为C.提高学生心理素质D.发展学生能力10.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）A.社会本位B.个人本位C.伦理本位D.科学本位11.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A.小学和初中分别设置B.九年一贯的整体设置C.十二年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置12.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性13.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习14.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.因材施教原则15.小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血，教师应采取的正确处理方法是（）A.用纸巾盖上伤口，打电话给家长B.用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖D.用冷毛巾敷伤口，立即送医院16.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度17.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性18.小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）A.生活性B.综合性C.开放性D.活动性19.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）A.直接导入B.经验导入C.故事导入D.直观导入20.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循（）A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上正确答案，少选、多选、错选均不得分，请将正确答案的序号填入括号内）1.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）A.家庭教育B.道德教育C.社会教育D.学校教育2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会3.我国小学德育的主要原则有（）A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.教育影响的一致性与连贯性原则4.下列属于班级管理内容的有（）A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理5.小学课外活动的基本特点是（）A.自愿性B.强制性C.规范性D.灵活性6.我国小学课程设计应坚持的原则有（）A.科学性B.时限性C.发展性D.基础性7.小学阶段的课程应体现（）A.普及性B.基础性C.发展性D.实践性8.下列选项中，属于讲授法优点的是（）A.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于学生主动自觉地学习D.有利于教学活动有目的有计划地进行9.下列属于小学儿童学习迁移的特点的是（）A.对相似的学习材料易形成迁移B.已有知识概括程度低C.实现迁移较困难D.学习的概括化倾向10.小学班主任工作的具体任务包括（）A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习C.指导学生校外、课外生活和活动D.管理班集体，指导少先队工作三、填空题（总共10题，每题2分，请将答案填在题中横线上）1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，环境对个体发展的影响有积极和消极之分；学校教育在人的发展中起主导作用；个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。3.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点有间接性、引导性、简捷性。4.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。我国小学常用的教学原则有科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则。5.班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制的主要优点是有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。6.德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。其实质是教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。7.班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。8.课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。9.小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。10.教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，并对教学诸要素进行有序、优化地安排、组合和规划，形成教学方案的过程。四、材料分析题（共2题，每题20分）1.阅读下列材料，回答问题。在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较活跃，学生们都很喜欢表达自己的观点，我也鼓励他们大胆想象，提出各种问题。但是，我发现学生们的回答虽然很丰富，但大多都是表面的，缺乏深入的思考和创新。”李老师说：“我经常组织学生开展小组讨论活动，让他们在合作中相互启发，共同解决问题。可是，有些小组讨论时秩序混乱，有些学生参与度不高，并没有达到预期的效果。”张老师说：“我尝试让学生自主探究一些课题，给他们足够的时间去收集资料、分析问题、解决问题。然而，部分学生不知道如何下手