幼儿园小班标准教案《菲菲生气了》含反思

2025/07/05幼儿园小班标准教案《菲菲生气了》含反思汇报人：CONTENTS目录01教案背景与目标02活动准备03活动过程04教案反思教案背景与目标01教案背景介绍01情感教育的重要性于幼儿时期，塑造孩子恰当的情绪表达与调控能力至关重要，这对提升其社交技能十分有益。02《菲菲生气了》故事概述该故事通过主角菲菲的情绪变化，向孩子们展示生气时的生理和心理反应。03幼儿情绪管理的现状目前众多幼儿在遭遇挫折时往往难以妥善管理自己的情绪，教育引导他们学会情绪调节显得尤为重要。04教案与幼儿发展需求的对接本教案旨在通过故事引导，帮助幼儿认识和表达情绪，提升他们的情绪智力。教学目标设定培养情绪认知借助故事《菲菲生气了》，引导孩子们了解和感知各种情绪，特别是愤怒的情绪体验。学习情绪调节技巧培养儿童掌握基础的情绪管理技巧，例如进行深呼吸、计数等，以便有效处理愤怒等消极情感。活动准备02教具与材料准备情绪卡片准备情绪卡片，帮助幼儿认识和表达不同的情绪，如快乐、悲伤、生气等。故事绘本挑选与《菲菲生气了》主题相契合的图画书，运用图文结合的形式激发孩子们的兴趣。角色扮演道具备好适合角色扮演的玩具，包括动物头套和模拟电话，协助儿童通过模仿掌握情绪调节技巧。情绪管理工具包制作情绪管理工具包，包含呼吸练习卡片、冷静角贴纸等，引导幼儿学习自我调节情绪的策略。环境布置创设情感角打造一个情感角，布置娃娃、玩具等，使孩子们在仿真的环境中学会表达和调控情绪。布置反思墙在教室的一隅搭建反思之墙，旨在激发孩子们在活动结束后倾诉内心所感，以此推动他们进行自我审视与情绪表达。活动过程03导入环节01情感共鸣引入通过讲述一个小朋友生气的故事，激发幼儿的情感共鸣，为活动做情感铺垫。02互动问答激发兴趣教师询问：“当你们感到愤怒时，你们是如何处理的？”以此激发幼儿思考并分享他们的个人经历。03角色扮演活动让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演活动让幼儿理解情绪表达的多样性。04情绪卡片游戏借助情绪卡片，引导儿童辨别多样的情感面孔，以助其领会故事情节中的情感波动。主题活动创设情感角在角落设置情感区，布置《菲菲生气了》图画书和情绪表达玩教具，以便幼儿学习情绪认知。布置反思墙在教室内的一隅，打造了一面反思之墙，展示着孩子们的创作成果与活动瞬间，旨在激发他们表达个人体会和进行学习总结的积极性。情感引导情绪卡片准备情绪卡片，帮助幼儿识别和表达不同的情绪，如快乐、悲伤、生气等。故事绘本选用《菲菲生气了》绘本，通过图文并茂的方式讲述故事，吸引幼儿的注意力。角色扮演道具为幼儿准备动物玩偶等角色扮演道具，通过角色扮演游戏让他们领会故事情节，学会控制情绪。情绪表达绘画材料供应彩色画笔及绘图纸张，激励小朋友通过图画展现个人情感及对故事的解读。互动游戏培养情绪认知能力通过讲述故事《菲菲发怒了》，协助孩子们辨识并掌握多样的情感表达。学习情绪调节技巧教育幼儿掌握基础的情绪管理技巧，包括深呼吸、数数等策略，以处理愤怒等消极情感。总结分享情感教育的重要性在幼儿时期，教会孩子如何恰当地表达和调控情绪极为关键，这对他们社交技能的提升大有裨益。儿童情绪发展的阶段特点小班幼儿正处于情绪表达和理解的初级阶段，易受外界影响，情绪波动较大。故事在情感教育中的作用运用故事《菲菲生气了》教导幼儿识别及处理消极情绪，掌握合适的情绪宣泄方法。家庭与幼儿园的协同教育家长和教师共同关注幼儿情绪变化，通过家园合作，共同促进幼儿情感的健康成长。教案反思04教学效果评估创设情感角在情感角中布置《菲菲生气了》图画书与情绪标签，协助儿童认识及宣泄情感。布置反思墙在教室的一隅，打造了一面反思之墙，上面展示着孩子们的作品以及对故事的深刻理解，旨在激发他们分享自己的情感体验。存在问题分析创设情境通过播放生气的表情图片或视频，引导幼儿感受和理解生气的情绪。故事引入分享一则简短的故事，比如《菲菲生气了》，以唤起幼儿对情绪波动的好奇心。互动提问引导小朋友思考，例如询问：“当你们感到愤怒时，会采取什么措施？”以此激发他们的思考和交流。情绪词汇教学教授幼儿一些描述生气情绪的词汇，如“愤怒”、“不高兴”，帮助他们更好地表达情感。改进措施建议培养情绪认知能力《菲菲的