中考英语语法与句型转换专项复习资料

一、复习引言：语法与句型转换的中考定位语法是英语语言的“骨架”，句型转换则是对语法规则的灵活运用与综合考查。在中考英语中，语法知识渗透于完形填空、阅读理解、书面表达等题型，而句型转换（如同义句改写、主动被动转换、句式变换等）通常以独立题型（如“按要求改写句子”）呈现，分值约占卷面的10%-15%。高效复习需结合“系统梳理语法核心”与“掌握句型转换技巧”，实现知识到能力的转化。二、语法核心考点精析（一）时态：语境中的“时间密码”中考核心考查5大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时。1.一般现在时结构：主语（三单）+动词-s/es；其他人称+动词原形。标志词：often,usually,always,everyday/week等。考点：主谓一致（如“分数/百分数+of+名词”的主谓一致）、客观真理/自然现象的时态（如“Theearthmovesaroundthesun.”）。例题：原句：Heoftenplaysbasketballafterschool.（对划线部分提问）思路：划线部分是动作，用“What+助动词+主语+do？”提问。主语he是三单，助动词用does。答案：Whatdoesheoftendoafterschool?2.现在进行时结构：am/is/are+doing。标志词：now,atthemoment,Look!/Listen!等。例题：原句：Theyareplayingfootballontheplayground.（改为否定句）思路：be动词后加not，其他不变。答案：Theyaren'tplayingfootballontheplayground.3.一般过去时结构：主语+动词过去式。标志词：yesterday,lastweek,in2023等。考点：不规则动词的过去式（如go-went,see-saw）、“usedtodo”表过去习惯（如“IusedtoliveinShanghai.”）。例题：原句：Shewenttotheparkyesterday.（改为一般疑问句）思路：句中无be动词/情态动词，加助动词did，动词还原为go。答案：Didshegototheparkyesterday?4.一般将来时结构：①will+动词原形；②begoingto+动词原形（表计划/征兆）。标志词：tomorrow,nextweek,inthefuture等。考点：“主将从现”（if条件句、when时间句中，主句将来时，从句现在时，如“Ifitrainstomorrow,wewon'tgoout.”）。例题：原句：Wewillhaveapartynextmonth.（改为同义句）思路：用begoingto替换will，主语we，be动词用are。答案：Wearegoingtohaveapartynextmonth.5.现在完成时结构：have/has+过去分词。标志词：already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点/从句。考点：“瞬间动词”与“时间段”连用需转换为延续性动词（如buy→have,leave→beaway，如“Hehashadthisbookfor3years.”）。例题：原句：HehaslivedinBeijingsince2010.（对划线部分提问）思路：划线部分是时间段，用“Howlong+have/has+主语+过去分词？”提问。答案：HowlonghashelivedinBeijing?（二）被动语态：动作的“承受者视角”被动语态的核心结构是“be+过去分词”，需结合时态变化be动词形式。1.常见时态的被动结构一般现在时：am/is/are+done（如“Englishisspokenallovertheworld.”）一般过去时：was/were+done（如“ThebookwaswrittenbyLuXun.”）一般将来时：willbe+done（或begoingtobe+done，如“Anewlibrarywillbebuiltnextyear.”）现在完成时：have/hasbeen+done（如“Theworkhasbeenfinished.”）2.考点：主动变被动的“三步法”步骤1：原句宾语→被动句主语；步骤2：原句谓语→“be+过去分词”（时态与原句一致）；步骤3：原句主语→by+宾语（若需强调执行者）。例题：原句：PeoplegrowriceinthesouthofChina.（改为被动语态）思路：宾语rice变主语，谓语grow→isgrown（一般现在时，主语rice是单数），原主语people→bypeople（可省略）。答案：Riceisgrown(bypeople)inthesouthofChina.3.特殊情况：带双宾语/短语动词的被动双宾语（如givesb.sth.）：可将间接宾语（sb.）或直接宾语（sth.）变主语。若变间接宾语为主语，结构为“sb.+be+过去分词+sth.”；若变直接宾语为主语，需加to/for（如“Hegavemeabook.”→“Iwasgivenabook(byhim).”或“Abookwasgiventome(byhim).”）。短语动词（如lookafter,takecareof）：需整体视为谓语，不可拆分（如“Thebabyislookedafterwellbyher.”）。（三）从句：句子的“嵌套艺术”中考核心考查宾语从句、状语从句、定语从句（初中阶段侧重基础用法）。1.宾语从句结构：主句+引导词（that/if/whether/特殊疑问词）+陈述句语序。引导词：陈述句作宾语：用that（可省略，如“Iknow(that)heisastudent.”）；特殊疑问句作宾语：用特殊疑问词（what,when,where等，如“Heaskedwhereshelived.”）。时态呼应：主句为过去时（如said,asked），从句需用过去的某种时态（如一般过去时、过去进行时等）；主句为现在时，从句时态随语境。例题：原句：“DoesshelikeEnglish?”Heasked.（合并为宾语从句）思路：一般疑问句作宾语，用if引导，从句变陈述句语序，主句过去时，从句用过去时。答案：HeaskedifshelikedEnglish.2.状语从句时间状语从句：引导词when（主从句动作先后/同时）、while（主从句动作同时，从句常用进行时，如“WhileIwasreading,hecamein.”）、assoonas（“一…就…”，主将从现，如“I'llcallyouassoonasIarrive.”）。条件状语从句：引导词if（“如果”，主将从现，如“Ifitsnows,we'llmakeasnowman.”）、unless（“除非”，=if…not，如“Youwon'tpassunlessyoustudyhard.”）。原因状语从句：引导词because（回答why，不可与so连用，如“Becauseitrained,westayedathome.”）、since/as（“既然/由于”，语气较弱，如“Sinceyouarehere,let'sstart.”）。3.定语从句结构：先行词（被修饰的名词/代词）+关系词（who/whom/that/which/whose）+从句。关系词选择：先行词指人：用who（主格）、whom（宾格）、that（可主可宾）；先行词指物：用which/that；表所属关系：用whose（如“Thegirlwhosehairislongismysister.”）。例题：原句：Themanismyteacher.Heisstandingatthedoor.（合并为定语从句）思路：先行词theman指人，用who/that引导从句，从句修饰theman。答案：Themanwho/thatisstandingatthedoorismyteacher.（四）非谓语动词：动词的“变形记”初中阶段核心考查不定式（todo）和动名词（doing）的基本用法。1.不定式（todo）作宾语：wanttodo,hopetodo,plantodo（如“IwanttovisitBeijing.”）；作目的状语：todosth.（如“Hegotupearlytocatchthebus.”）；固定结构：too…to…（“太…而不能…”，如“Heistooyoungtogotoschool.”）、It's+adj.+(for/ofsb.)+todo（如“It'simportantforustolearnEnglish.”）。2.动名词（doing）作宾语：enjoydoing,finishdoing,practicedoing（如“Sheenjoysreadingbooks.”）；作主语：Doingsth.+is+adj.（如“Swimmingisgoodforhealth.”）；固定结构：begoodatdoing,beusedtodoing（“习惯于”，如“Heisusedtogettingupearly.”）。三、句型转换技巧与分类突破句型转换本质是“语法规则的灵活应用”，需结合“形式转换”+“语义保留”两大原则。以下按题型分类解析：（一）同义句转换：“换汤不换药”的语义等效核心方法：同义词/短语替换、句型结构替换。1.同义词/短语替换动词：spend…on=pay…for=cost（物作主语）=take（Ittakessb.…todo）；如：“Ispent10yuanonthebook.”→“Ipaid10yuanforthebook.”→“Thebookcostme10yuan.”→“Ittookme10yuantobuythebook.”形容词：good=fine=nice；bad=terrible；短语：inorderto=soasto（表目的）；becauseof=dueto（表原因，后接名词/短语）。2.句型结构替换so…that…（肯定句，从句表结果）→too…to…（否定句，不定式表结果）；如：“Heissoyoungthathecan'tgotoschool.”→“Heistooyoungtogotoschool.”祈使句+and/or+陈述句→if条件句；如：“Workhard,andyou'llpasstheexam.”→“Ifyouworkhard,you'llpasstheexam.”（二）主动语态→被动语态：“视角转换”的结构重组参考“被动语态考点”中的“三步法”，需注意：带双宾语的句子，选择间接宾语或直接宾语变主语（如例：Hegavemeapen.→Iwasgivenapen(byhim)./Apenwasgiventome(byhim).）；短语动词的被动需保留介词/副词（如：Weshouldlookaftertheold.→Theoldshouldbelookedafter.）。（三）陈述句→疑问句/否定句：“句式开关”的逻辑调整1.一般疑问句含be动词/情态动词：将be/情态动词提前（首字母大写），句末加问号；如：“Sheisastudent.”→“Issheastudent?”；“Hecanswim.”→“Canheswim?”含实义动词：加助动词do/does/did，动词还原，提前助动词；如：“Theyplayfootballeveryday.”→“Dotheyplayfootballeveryday?”；“Heplayedfootballyesterday.”→“Didheplayfootballyesterday?”2.特殊疑问句结构：特殊疑问词+一般疑问句（除对主语提问，如“Whoplaysfootballeveryday?”）；疑问词选择：对“物”用what，对“人”用who/whom，对“时间”用when/whattime，对“地点”用where，对“方式”用how，对“原因”用why，对“数量/价格”用howmany/much；例题：“Hegoestoschoolbybike.”（对划线部分提问）→“Howdoeshegotoschool?”3.否定句含be动词/情态动词：在be/情态动词后加not；如：“Sheishappy.”→“Sheisn'thappy.”；“Hecanswim.”→“Hecan'tswim.”含实义动词：加don't/doesn't/didn't，动词还原；如：“Theyplayfootballeveryday.”→“Theydon'tplayfootballeveryday.”；“Heplayedfootballyesterday.”→“Hedidn'tplayfootballyesterday.”（四）合并句子：“句子拼图”的逻辑关联核心方法：用连词（and/but/or）或用从句（宾语/状语/定语从句）连接两个简单句，需注意逻辑关系（并列、转折、条件、因果等）。1.用连词合并并列关系（and）：“Heisastudent.Heishard-working.”→“Heisastudentandheishard-working.”转折关系（but）：“Sheisrich.Sheisnothappy.”→“Sheisrichbutsheisnothappy.”选择关系（or）：“Hurryup.You'llbelate.”→“Hurryup,oryou'llbelate.”2.用从句合并宾语从句：“What'shisname?Idon'tknow.”→“Idon'tknowwhathisnameis.”（注意语序）状语从句：“Itrains.Wewon'tgoout.”→“Ifitrains,wewon'tgoout.”（条件关系）定语从句：“Thegirlismysister.Sheiswearingareddress.”→“Thegirlwhoiswearingareddressismysister.”（五）直接引语→间接引语：“转述”的时态与人称调整核心规则：时态变化：直接引语为现在时→间接引语为过去时（如say→said,is→was,do→did）；直接引语为过去时→间接引语为过去完成时（如went→hadgone）；直接引语为客观真理→时态不变（如“Theearthmovesaroundthesun.”）。人称变化：一随主（主句主语）、二随宾（主句宾语）、三不变（