小学一年级下册班队活动教案

小学一年级下册班队活动教案一、活动主题我们的班级，我们的家二、活动目标1.认知目标：学生能清晰认识到自己是班级的一员，理解“班级是温暖集体”的含义，明确个人行为与班级氛围的关联。2.情感目标：激发学生对班级的热爱与归属感，培养互助友爱的情感，增强集体荣誉感。3.行为目标：引导学生在日常中主动关心同学、遵守班级规则，愿意为班级做力所能及的小事（如整理文具、维护卫生等）。三、活动准备物质准备：班级全家福照片（放大版）、彩色卡纸、彩笔、星星/花朵贴纸、《班级的一天》动画视频（含早读、互助、游戏等温馨场景）、卡通橡皮/小书签（小奖品）。经验准备：提前1-2天引导学生观察班级生活，记录1件“让自己觉得温暖的班级小事”（如同学帮忙捡文具、老师讲故事等）。四、活动过程（一）情境导入：“班级的小秘密”播放《班级的一天》动画视频（时长约3分钟），视频展现同学们早读、做操、互相借文具、老师拥抱安慰哭泣同学的场景。视频结束后，提问引导：“视频里的小朋友们在做什么？你觉得咱们班级里，有没有这样温暖的‘小秘密’？”邀请2-3名学生分享自己观察到的班级温暖瞬间（如“小明帮我系过鞋带”“老师给我贴了星星贴纸”），唤起学生对班级的情感共鸣。（二）活动展开：“班级的美好时光”1.小组分享：“我的班级小故事”将学生分成4-5人小组（每组围坐），轮流分享提前准备的“班级温暖小事”。教师巡视并引导：“这件事让班级变得更怎么样了？”每组推选1名代表向全班分享最感人的故事，教师给予星星贴纸奖励，同时总结：“原来班级里藏着这么多爱，我们都是爱班级的小主人！”2.“班级树”创作：“我们都是小树叶”出示放大版班级全家福，引导学生观察：“我们的班级就像一棵大树，照片里的每个小朋友都是‘小树叶’，老师是树干，支撑着大家成长！”发放彩色卡纸、彩笔，让学生创作自己的“小树叶”：画/剪贴出树叶形状；在树叶上写下“我想为班级做的一件事”（如“我会每天帮同桌整理书包”“我要保持地面干净”）。学生依次将“小树叶”贴在班级树的大卡纸上（提前贴在黑板/展示区），共同组成“班级树”，教师总结：“这棵树会因为我们的爱和行动，长得越来越茂盛！”3.游戏互动：“团结小火车”将学生分成2组，每组排成一列，后一名同学双手搭在前一名同学的肩膀上，组成“小火车”。规则：听口令从教室一端走到另一端，过程中队伍不能散开。若散开，需重新开始，直到顺利完成。游戏结束后，组织讨论：“为什么有的小组能很快走完？有的却散开了？”引导学生明白团结协作、遵守规则的重要性。给获胜小组和“互相帮助、坚持完成”的小组颁发小书签/卡通橡皮奖励。（三）总结升华：“我爱我的班级”1.教师总结：“今天我们分享了温暖故事，创作了班级树，还玩了团结小火车。我们的班级就像家，每个小朋友都是‘小主人’，要一起爱护它、建设它！”2.集体宣誓：带领学生齐说：“我爱我的班级，我会关心同学，遵守规则，为班级争光！”3.发放花朵贴纸（贴在胸前），作为“班级小主人”的标志，强化责任意识。五、活动延伸1.家庭延伸：回家后，给爸爸妈妈讲1个班级温暖故事，请家长用文字/图画记录，第二天带到学校，开展“班级故事家庭版”分享会。2.日常延伸：在教室设置“班级小当家”评比栏，每天评选1名“小当家”，负责当天的班级小任务（如整理图书角、检查桌椅摆放），培养责任意识。六、活动反思本次活动通过故事分享、手工创作、游戏互动，让学生在体验中感受班级温暖、建立集体意识。学生参与度高，尤其是“班级树”环节，能主动表达对班级的爱。但游戏环节部分学生因兴奋导致纪律稍乱，后续可提前示范规则、增加“小队长”角色辅助管理。此外，可丰富“班级小当家”任务类型（如“文明监督岗”“绿植小管家”），让更多学生参与班级建设，深化归属感。设计意图：紧扣一年级学生“