一年级美术教学案例参考

一、教学背景一年级学生对自然事物充满好奇，美术课是他们表达童真与创意的重要途径。《美丽的花朵》一课紧扣新课标“造型·表现”学习领域要求，引导学生观察花朵的形态、色彩，尝试用绘画或手工形式表现，既培养观察力、动手能力，又激发对自然的热爱，为后续美术学习奠定兴趣基础。二、教学目标知识与技能：能辨别3-5种常见花朵的外形特征，用简单的线条、色彩或手工形式表现花朵的形态与色彩。过程与方法：通过观察、讨论、模仿创作，掌握“概括外形+添加细节”的表现方法，提升造型表现能力。情感态度与价值观：在创作中感受自然之美，体验美术创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品与想法。三、教学准备教具：不同品种的鲜花（如月季、雏菊、康乃馨，数量适中确保安全）、花朵高清图片（含不同角度、生长环境）、教师范画（绘画版、手工版各1-2幅）。学具：学生自备彩笔、油画棒，教师统一提供画纸、彩色手工纸、安全剪刀、固体胶。四、教学过程（一）情境导入·花园探秘上课伊始，教师抱着“花束”走进教室，笑着说：“小朋友们，老师今天带来了一座‘移动小花园’，里面的花儿想和大家交朋友！谁能说一说，你看到的花儿长什么样？”（展示鲜花，引导学生观察颜色、花瓣形状、花蕊特点）接着播放一段“花园里的花朵”短视频（1分钟左右，含蜜蜂采蜜、花朵随风摆动的画面），提问：“视频里的花儿在做什么？你最喜欢哪一朵？为什么？”学生自由发言后，教师总结：“原来花朵有这么多秘密——有的花瓣圆圆的，有的尖尖的；有的颜色像太阳一样亮，有的像天空一样蓝……今天我们就来把这些美丽的花朵画下来、做出来！”（二）新知探究·花朵的秘密1.观察与讨论：将鲜花分给小组（每组1-2种），学生近距离观察，用“我看到的花儿像____，它的花瓣____，花蕊____”的句式分享。教师巡视，引导关注细节：“这朵月季的花瓣一层叠一层，像小裙子的褶皱，对吗？”“雏菊的花蕊密密麻麻，像小星星聚会呢！”2.方法示范：教师在黑板（或白纸上）示范“三步画花”：①画花的“脸蛋”（概括外形，如圆形、椭圆形、花瓣形）；②画“头发”（添加花瓣，用曲线或折线表现层次）；③画“手脚”（茎和叶，用流畅的线条表现生长姿态）。随后示范手工方法：将彩纸对折，剪出花瓣形状（如五边形、圆形），展开后粘贴花蕊（用黄色纸团或彩笔点画），再贴在画纸上添加茎叶。3.小试牛刀：学生用1分钟尝试画一朵花的轮廓，教师挑选2-3份作业展示，点评：“XX的花瓣画得像小扇子，很有趣！如果再给花蕊加上‘小点点’，会更生动哦~”（三）创作实践·我的秘密花园布置任务：“现在，让我们打造自己的‘秘密花园’吧！你可以用画笔描绘一片花海，也可以用彩纸做出立体的花朵，还能给花朵加上小蝴蝶、小蜜蜂做朋友！注意把花朵的样子画（做）清楚，颜色搭配要漂亮哦~”教师巡视，针对不同学生指导：对动手快的学生，建议“试试给花朵设计不同的背景，比如彩虹天空、青青草地”；对操作困难的学生，示范“先画一个大圆圈当花瓣，再用短线画花蕊，很简单吧？”（四）展示评价·花的故事会学生将作品贴在黑板的“花园墙”上，教师邀请几位同学介绍：“你的花园里，花儿在做什么？”其他学生用“我喜欢____的作品，因为____”评价。教师总结：“每朵花都有自己的故事！有的像在跳舞，有的像在晒太阳，大家的创意让老师看到了一个五彩缤纷的世界~”最后给每位学生的作品贴一个“小花贴纸”作为鼓励。（五）拓展延伸·自然中的美展示梵高的《向日葵》、常玉的《瓶花》，简单介绍：“这些大师也爱画花，他们的花朵里藏着不一样的心情。课后，大家可以去公园找找没见过的花，用树叶、花瓣拼贴一幅画，明天带来和小伙伴分享！”五、教学评价过程性评价：关注学生课堂参与度（是否积极观察、发言、尝试创作），记录动手能力较弱学生的进步点（如从不敢画到画出简单花瓣）。作品评价：从“造型表现”（是否抓住花朵特征）、“创意表达”（是否有独特的背景或装饰）、“色彩运用”（是否大胆、和谐）三方面评价，用鼓励性语言，如“你的花朵颜色搭配得像彩虹糖一样甜，如果花瓣再错落一点会更生动！”六、教学反思本节课通过情境导入和实物观察，有效调动了学生的兴趣，多数学生能积极参与创作。但手工环节中，部分学生使用剪刀不够熟练，导致