三年级上册语文单元知识点复习题

三年级上册语文单元知识点复习题第一单元：多彩的校园生活一、单元核心要点回顾本单元以“校园生活”为主题，带领我们走进不同的校园场景，感受成长中的美好与新奇。语文学习的核心任务是关注课文中有新鲜感的词句，体会其表达效果；同时掌握比喻、拟人等修辞手法，尝试在表达中运用。二、知识点细致梳理（一）字词积累站1.会认会写重点字会认字：坝（bà）、汉（hàn）、艳（yàn）等（注意“坝”易误读为“bèi”，“裳（shang）”为轻声）；会写字：晨、绒、球等（“晨”下部是“辰”，“装”的“衣”部笔顺需注意：点、横、撇、竖提、撇、捺）。2.多音字辨析假：放假（jià）/真假（jiǎ）；背：背诵（bèi）/背包（bēi）。3.词语拓展近义词：鲜艳—艳丽；安静—宁静；反义词：热闹—冷清；湿润—干燥；词语搭配：（鲜艳）的服装；（敬爱）的老师；（高高飘扬）的国旗。（二）语句魔法屋1.修辞手法仿写拟人句：模仿《花的学校》中“雷云拍着大手”，写一句：“小草在风中点头微笑。”比喻句：“树上的苹果像红灯笼。”2.句式转换把字句改被字句：“同学们把教室打扫干净了。”→“教室被同学们打扫干净了。”（三）课文探秘角1.《大青树下的小学》：通过描写边疆小学的民族特色与校园生活，体现各民族同学团结友爱的氛围。2.《花的学校》：用拟人手法描绘花孩子们的“上学”趣事，表达对自然的热爱。三、单元复习闯关（一）基础巩固营1.给下列字注音：坝（）裳（）罚（）2.选字填空：（绒/戎）球；（晨/辰）光；（装/妆）扮3.仿写拟人句：小鸟在枝头________。（二）能力提升站1.阅读《大青树下的小学》片段：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”问题：从这句话中，你体会到什么？（提示：结合校园的热闹与动物的反应，感受校园活力）2.结合生活，写一个有新鲜感的句子描述你的校园：____________________第二单元：奇妙的大自然一、单元主题与语文要素本单元围绕“大自然的奥秘”展开，核心任务是运用多种方法理解难懂的词语（联系上下文、找近义词、结合生活经验），并学习细致观察景物的变化，在习作中按顺序描写。二、知识点细致梳理（一）字词积累站1.会认会写重点字会认字：蒲（pú）、英（yīng）、盛（shèng/chéng）等（“盛”在“盛开”中读shèng，“盛饭”中读chéng）；会写字：蒲、公、英等（“蒲”的草字头下是“浦”，“察”的中间是“祭”的变形）。2.词语理解妙招例：“明朗”在《铺满金色巴掌的水泥道》中，联系上下文（“天空那么蓝，那么高”），可知是“晴朗、明亮”的意思；也可找近义词“晴朗”辅助理解。（二）语句魔法屋1.按顺序写句子模仿《秋天的雨》，用“秋天的风，是________，它带着________，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把________。”的句式创作。（三）课文探秘角1.《秋天的雨》：从颜色、气味、声音三方面，把秋雨比作“钥匙”“颜料”等，展现秋天的美。2.《听听，秋的声音》：以诗歌形式，捕捉秋天里的自然声响，表达对秋的喜爱。三、单元复习闯关（一）基础巩固营1.给多音字组词：盛（shèng）______；盛（chéng）______2.用“联系上下文”的方法解释“凌乱”（出自《铺满金色巴掌的水泥道》）：____________________3.按顺序补全句子：秋天的雨，带给大地的是________，带给小朋友的是________。（二）能力提升站1.阅读《秋天的雨》选段，画出文中的比喻句，说说把什么比作什么。2.观察校园的一处景物（如花坛、大树），按“从远到近”的顺序写一段话：____________________第三单元：童话世界里的美好一、单元核心要点回顾本单元以“童话”为主题，语文要素是感受童话的奇妙，体会人物的真善美；同时学习根据提示预测故事内容，并能续编童话。二、知识点细致梳理（一）字词积累站1.会认会写重点字会认字：宣（xuān）、处（chǔ/chù）、诱（yòu）等（“处”在“处罚”中读chǔ，“到处”中读chù）；会写字：宣、处、诱等（“舔”的右半部分是“忝”，“强”的笔画较多需仔细书写）。2.词语拓展近义词：美丽—漂亮；诚实—诚信；反义词：勇敢—胆小；善良—凶恶；词语搭配：（飘扬）的国旗；（诚实）的孩子；（茂密）的森林。（二）语句魔法屋1.童话续写训练例：《总也倒不了的老屋》中，老屋还会遇到谁？它会怎么请求老屋？试着写一写：“______来了，它______地说：‘老屋老屋，______’”（三）课文探秘角1.《去年的树》：通过对话描写，展现鸟儿与树的真挚友情，传递“信守承诺”的道理。2.《在牛肚子里旅行》：以科普童话的形式，介绍牛的反刍现象，体现青头的聪明勇敢。三、单元复习闯关（一）基础巩固营1.给下列字注音：诱（）舔（）强（）2.选字填空：（处/外）罚；（诚/城）实；（密/蜜）林3.续写童话片段：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是______啊！好吧，我就再站______。”（二）能力提升站1.阅读《去年的树》对话片段，分析鸟儿的心情变化：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。”问题：两次“盯着”分别表达了鸟儿怎样的心情？2.创编一个简短的童话，包含“森林、小兔子、魔法书”三个元素：____________________（后续单元可依此逻辑展开，确保知识点覆盖全面、习题梯度合理，助力学生系统复习。）复习建议1.字词巩固：每天听写1-2个单元的生字词，用“形近字组词”“多音字造句”强化记忆；2.语句训练：摘抄课文中的比喻、拟人句，模仿创作，提升表达的生动性