三年级数学测量单元综合练习题

三年级数学测量单元综合练习题测量是数学与生活联系紧密的重要单元，本单元围绕长度单位（毫米、厘米、分米、米、千米）和质量单位（克、千克、吨）展开，核心知识点包括单位的实际意义、进率换算、实际测量与应用。以下练习题从基础认知到综合应用，帮助学生系统巩固知识。一、填空题（夯实基础认知）1.在括号里填上合适的单位：（1）一枚1角硬币的厚度约2（）；（2）教室的门高约2（）；（3）一辆卡车载质量约5（）；（4）北京到天津的公路长约120（）；（5）一个苹果约重200（）。2.单位换算：（1）3千米＝（）米；（2）5000克＝（）千克；（3）4米＝（）分米；（4）70毫米＝（）厘米；（5）2吨－800千克＝（）千克。3.小明身高135厘米，他站在高5分米的凳子上，现在他的头顶距离地面（）厘米。二、选择题（辨析易混概念）1.下面物体中，长度最接近1分米的是（）。A.粉笔盒的高度B.数学书的长度C.文具盒的宽度2.一只公鸡重2（），一辆货车载重2（）。A.克B.千克C.吨3.把一根3米长的绳子平均分成5段，每段长（）。A.6毫米B.6厘米C.6分米4.下列换算正确的是（）。A.4吨＝400千克B.8000米＝8千米C.3厘米＝30分米三、判断题（规避典型错误）1.毫米是最小的长度单位。（）2.1吨棉花比1吨铁轻。（）3.爸爸的身高是175厘米，也就是1米75分米。（）4.运动场的跑道一圈是400米，两圈半正好是1千米。（）四、操作题（培养实践能力）1.量一量：用直尺测量下面线段的长度（以毫米为单位），并记录结果。（注：实际练习时需绘制线段，此处描述为“线段A”，学生需动手测量）2.画一画：画一条比5厘米短8毫米的线段。3.估一估、量一量：你的数学课本的长、宽、厚分别大约是多少？再用直尺实际测量验证。五、解决问题（综合应用提升）1.工程队要修一条长1千米的路，已经修了300米，还剩多少米没修？2.水果店运来2吨水果，第一天卖出800千克，第二天卖出700千克，还剩多少千克？3.小明从家到学校要走800米，他每天上学、放学要走2个来回，一共走多少米？合多少千米？4.一头大象重4吨，一头牛重500千克，这头大象的体重是这头牛的几倍？知识点梳理（辅助理解）长度单位：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）、千米（km）。进率：1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米（相邻小单位→大单位÷10，大→小×10）。质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）。进率：1吨=1000千克，1千克=1000克（相邻单位进率为1000）。应用要点：测量较短物体用毫米、厘米；较长物体/距离用米、千米；较轻物体用克，较重用千克，很重（如货车载重）用吨。参考答案（供自查校对）一、填空题1.（1）毫米（2）米（3）吨（4）千米（5）克2.（1）3000（2）5（3）40（4）7（5）1200（提示：2吨=2000千克，____=1200）3.185（提示：5分米=50厘米，135+50=185）二、选择题1.A（粉笔盒高度接近1分米）2.B、C3.C（3米=30分米，30÷5=6分米）4.B三、判断题1.×（小学阶段虽以毫米为最小常用长度单位，但存在更小单位如微米）2.×（质量相同，重量相等）3.×（175厘米=1米75厘米，非75分米）4.√（400×2.5=1000米=1千米）四、操作题（答案以实际测量为准）1.示例：线段A长45毫米（需学生动手测量）。2.5厘米=50毫米，50-8=42毫米，画一条42毫米（4厘米2毫米）的线段。3.估测：长约26厘米，宽约18厘米，厚约1厘米；实际测量后对比验证。五、解决问题1.1千米=1000米，____=700（米）2.2吨=2000千克，____=500（千克）3.1个来回：800×2=1600（米），2个来回：1600×2=3200（米）=3千米200米（或3.2千米）4.4吨=4000千克，4000÷50