2025届高考语文复习：诗歌十大题材+课件

引学展讲练结合2026届高考语文一轮复习第一课时

了解诗歌十大题材

1.能准确说出十大题材的典型意象和常用术语。2.通过比较和归纳，建立不同题材诗歌在常见内容、情感倾向上的辨识框架。学习目标假如，我是说假如，你是古时候的一位诗人：

看见别人在撒狗粮，而你的狗在天涯——爱情闺怨诗于是你发个充满哲思的朋友圈——哲理思辨诗写完诗，你在朋友圈@了一下你的好朋友————酬答唱和诗然后你的好朋友画了一幅画，叫你题个字——吟咏画作诗你确实害怕大雨，于是你暗戳戳写了一首诗给你的crush，希望ta能懂你的心可是人家不理你，你决定出去走走，看到花草树木，虫鱼鸟兽，你心想这花怎如此纯澈洁白，就像我一样!——咏物言志诗——干谒言志诗你继续游山玩水，这风景真巴适啊，爱了，想退学不干了你忽然想起还有一堆试卷没写，糟心，闹心，痛心继续游，游到了一处古迹，你想着-当年是谁在此谈笑风生，如今只剩断壁残垣——山水田园诗——即事(景)抒怀诗——咏史怀古诗继续游，离家千里万里，某天夜深人静，你啃着索然无味的饼，看见了天上的月亮，你心想这月亮，总不似故乡那般圆。后来，你毕业了，和好朋狗说byebye下次见是猴年马月呢?身旁只剩依依杨柳，没有人能回答你。——羁旅思乡诗——送别怀人诗

了解一类诗，读不懂也可顺藤摸瓜，这就是关注题材的魅力!古诗常见题材分类：

爱情闺怨诗、咏物言志诗、

山水田园诗、即事(景)抒怀诗

咏史怀古诗、羁旅思乡诗、

送别怀人诗，边塞征战诗

酬答唱和诗、哲理思辨诗、

吟咏画作诗、干谒言志诗自学大本学案28至学案29的相关内容

明确：①掌握题画诗和劳作诗的基本特征和鉴赏方法②掌握酬答唱和诗和投赠干谒诗的基本特征和鉴赏方法

一读、二画（关键词）、三找（知识点）学

题画赏画诗一

古人有题跋的习惯。题画诗，是指画家本人或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。题壁诗，是诗人观赏景物或心有所感信笔所写的诗歌。阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】

许道宁：北宋画家。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。【解析】

“向来万里意，今在一窗间”所表达的意思应该是：许道宁画作中那种辽阔万里的意境，全在一扇窗这样大的尺幅(空间)中表现出来，流露出诗人的惊讶、佩服之情。C项中的“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”的理解有误。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】

许道宁：北宋画家。诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【解析】

先答出尾联的含意，再结合含意去分析作者对这幅画的评价。“此中有佳句，吟断不相关”是说此画蕴含佳句，纵然吟尽诗文，也没有恰当的句子可以准确说出画中之意。由此可以看出作者认为这幅画意境深远。【答案】

第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。

酬答唱和诗叁

【2021·全国甲卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注】①南丰先生:即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径:狭窄的路。篮:竹轿。③骨毛清:谓超凡脱俗，具有神仙之姿。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。答案:C，“不及鸟飞浑自在”是说曾巩出山从政，不如飞鸟自在，而不是说僧人不如飞鸟自在。答案:①在曾巩那里，“仕”与“隐”并非截然对立，而是可以兼容于一身的;②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。

投赠干谒诗四

一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写出一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。【2019·全国I卷】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注】，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】至公:科举时代对主考官的敬称。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。答案:D“受恩必报”属于无中生有。“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”的意思是“男子接受人家的恩惠应当根据自己的能力情况，我平生就不随便接受人家的恩惠”，这是对别人施加恩惠的态度，并无“受恩必报”之意。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注】，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】至公:科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?解析:颈联用典故“垂纶”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。答案:①情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委从容之致。

咏物言志诗五

咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况。【2020·全国川卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干雷战风雨。【注】①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁自鲜嫩，不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。答案:C“吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”分析错误。“我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取”的意思“我看到苦笋想到了魏征美好的品行，就管束儿童不要过多挖取苦笋”【2020·全国川卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干雷战风雨。诗人由苦笋联想到了魏征，这两者有何相似之处?请简要分析。答案:①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”象征耿介性格，与魏征方正的人格相似,应该得到认可。引学展讲练结合2026届高考语文一轮复习第二课时

了解诗歌十大题材

1.能准确说出十大题材的典型意象和常用术语。2.通过比较和归纳，建立不同题材诗歌在常见内容、情感倾向上的辨识框架。学习目标自学大本学案30至学案32的相关内容

明确：掌握咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别诗、边塞诗、咏史怀古诗和山水田园诗的基本特征和鉴赏方法一读、二画（关键词）、三找（知识点）学

羁旅思乡诗六羁旅思乡诗，主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。阅读下面这首唐诗，根据提示回答问题。含山店梦觉作韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。【注】

①韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。教你读诗：1.抓标志：含山店(地点)、梦觉作(事由)、客，意象有灯、山月，暗示羁旅思乡。2.读注释：介绍作者，交代其为长安人；曾流离迁徙于汴洛、吴越等地，暗示思乡的主题。3.读诗句：①(关键词句)流离、别家、客天涯、江南梦、惆怅起来山月斜。②[景、事]

(写景)写眼前灯火迷离，起床后看到山月西斜的景象，令人无限惆怅。(叙事)诗人因“流离”“别家”成为一种习惯，漂泊天涯已成为生活常态，梦醒望月，思乡之情油然而生。含山店梦觉作韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。这首诗的末句在抒情方式上有其独特之处，试加以赏析。答案诗的末句寓情于景(或借景抒情或以景结情)，使情感的抒发显得含蓄，深沉。“山月斜”，诗人从思乡的梦中惊醒，所见的是山边的斜月，清幽、冷寂，更增添了羁旅思乡的惆怅。

送别怀人诗七（1）定义：古人常常因事不得不与家人、爱人或友人离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。有君臣官场赠别、市井朋友相别、有亲人爱人离别。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。--王维《送元二使安西》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。--高适《别董大》(2）标志：①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等；

②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别诗中出现。具体可以分为4类：空间意象：长亭、灞桥、南浦、渡口、古道时间意象：日暮、月夜、清晨、秋环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》等

（3）

情感：①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；

③对友人的安慰；④抒发对人生的感慨

要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交集在一起的，它丰富复杂却不杂乱无章。(4)常用技法：①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。③意境的营造方面：常用景物烘托、情景交融、虚实结合等手法；②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法；④想象（也叫虚拟或虚实结合）。送别怀人诗常借想象表达自己对朋友的留恋和关切。【2022·全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。答案:A

“是诗人早年知心好友”错误。此句中的“相知何用早”意思是“彼此相知，何必要早认识呢?”本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。答题:审题(手法)+联系诗句翻译+情感

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

——王勃《送杜少府之任蜀州》白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。答案:①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远、乐观豁达的特点。②本诗通过借景抒情、虚实结合的方法来排遣离愁。颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟;尾联的“去去”两句虚写友人要去的地表达了对友人离去的不舍和担忧之情。【2022·新高考Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目:送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。答题:审题(手法)+联系诗句翻译+情感本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。答案:①寓情于景:通过写秋天萧瑟的芦花，染悲凉的气氛，强化离别的愁绪;②以景结情:末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。1.题目中往往有“行”“军”“征”“塞”“戍"等与军旅有关的字2.内容多以从军出塞，保家卫国、民族交往、边塞风光、塞上风情为内容；多抒报国壮志、发反战呼声、记现实战事。

边塞征战诗八常见情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。如：高适《燕歌行》⑤对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦与向往。⑥凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考（统治者的穷兵黩武、战争的伤害、环境的凄苦等等）。【2016年高考全国卷Ⅲ】阅读下面这首宋诗，完成8~9题（11分）内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）【参考答案】8.观点一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。9.①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。

咏史怀古诗九

咏史怀古诗往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。【2011·新课标全国卷，改编】读下面这首唐诗，完成后面的题目春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。云和积雪苍山晚。【注】①周朴(?-878):字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂:这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡:旋绕曲折。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.首句统摄全篇，点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的。B.原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛。C.天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。景色旷远苍凉，令人神往。D.看到这荒凉的景色，诗人劝谏统治者，如果不能爱民施行仁政，大唐的结果会和大秦帝国一样。答案:C“令人神往”错误，看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。云和积雪苍山晚。【注】①周朴(?-878):字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂:这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦