人教版高中语文《书愤 (6)》课件

什么？弄(⊙o⊙)啥嘞？壹叁贰理解诗歌内容，以知人论世的方法分析作者感情。鉴赏诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。体会陆游的爱国主义精神，感悟南宋爱国词人的情怀。陆游林妙雪壹知人论世初入文本生平了解你好啊，在下陆游，或者你叫我放翁也可以。岁月东流逝水，时节如流。自我睡着入梦，竟一晃眼已经过去了千年。许是我睡了太久了，这梦做得光怪陆离，搅得我脑袋昏昏沉沉。恍惚中有我幼年颠沛流离的赶路，忍饥看书十万言的片段。还有我年少时在华灯初上的夜市里，看见婉儿回眸微笑的片段。可惜山盟不在，锦书难托。沈园墙壁上钗头凤，为我短暂的爱情画上句号。再后来，便是仕途颠沛，屡屡报国无门。飞霜掠面，铁衣冰冷。我不觉得辛苦，只要能杀敌，让我有为大宋出力的机会，就已经很幸福了。可随着《平戎策》被否，我短短八个月的戎马生活也结束了。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。我的梦里是铁马冰河，没有九州同，也不见王师北定。就连那伤心桥下，曾经的惊鸿照影也没有一个完美结局。我是放翁，被天地与命运放逐之人，在失意人生自我流浪之人。这便是我一生的心之所愿。陆游出身名门,高祖官至吏部郎中；祖父陆佃，师从王安石，官至尚书右丞，父亲陆宰，北宋末年曾任京西路转运副使。建炎三年（1129年），陆游出生于两宋之交，成长在偏安的南宋。金兵南侵时，陆游年仅四岁。民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给陆游留下了不可磨灭的印记。陆游自幼聪慧过人，绍兴二十三年（1153年），进京（临安，杭州）参加锁厅考试（现任官员及恩荫子弟的进士考试），主考官取为第一，因秦桧的孙子秦[xūn]埙位居陆游名下，秦桧大怒，欲降罪主考。次年（1154年），陆游参加礼部考试，秦桧指示主考官不得录取陆游。从此陆游被秦桧嫉恨，仕途不畅。绍兴二十五年（1155年），秦桧病逝，陆游进入仕途，一直坚持抗金理想，矢志不渝，屡遭投降派的排挤、打击。嘉定二年（1210），85岁的陆游抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。创作背景此诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，时年六十二岁的陆游罢官闲居山阴。当时南宋朝廷偏安江南已六十年，主和派占据上风。诗人回顾自己早年（1163年）曾参与张浚北伐，亲历瓜洲渡、大散关等战役，而今壮志未酬，鬓发先斑，故借咏史抒发愤懑。此时距北宋灭亡（1127）已近一甲子，中原恢复无望的残酷现实，与诗人"位卑未敢忘忧国"的赤忱形成强烈冲突。贰初读诗歌整体感知解题“书”：动词，写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。bìnbān知晓诗意年轻时哪里懂得世事的艰难，北望中原，豪情壮志如同山岳般坚定。曾记得雪夜中楼船战舰在瓜洲渡口抗击敌军，秋风中铁甲战马驰骋于大散关前。徒然以"塞上长城"自许壮志，镜中却已见鬓发斑白的衰老容颜。诸葛亮的《出师表》真正名垂青史，千百年来谁能与他相提并论!早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!知晓诗意书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。思考：本诗的诗眼是什么？奠定了怎样的感情基调？明确：“愤”为诗眼，奠定了高亢、愤慨的感情基调。叁深入研读仔细品味所“书”何事？壹所抒何“愤”？贰如何抒“愤”？肆书愤因何而“愤”？叁

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。思考1：分析所“书”何事？分析诗意“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬。“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。列锦”又称“列词”，所谓"列锦"，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）"列锦"又称"列词"，最早大约见于陈望道先生的《修辞学发凡》一书。由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。知识补充

思考2：分析所抒何愤？分析诗意所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望国家（义愤）自身（悲愤）国土沦陷年老体衰朝政（忧愤）奸臣当道

思考3：因何而“愤”？探究原因忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。

思考4：作者如何书愤？鉴赏手法①对比：一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老!而这一切的根源就是朝廷的主和派,诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端。

思考4：作者如何书愤？鉴赏手法②用典：“塞上长城”；“出师一表”出自《三国志》用典使诗文含蓄，曲折,不直露。尾联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像诸葛“北定中原,兴复汉室”“鞠躬尽瘁,死而后已”,把统一中原为其终身大业。诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。

思考4：作者如何书愤？鉴赏手法③借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。列锦，组成了两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的雄心壮志。⑤虚实结合：颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。⑥比喻：气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。当堂巩固加强记忆伍课堂检测1.《书愤》中的“________________，_________________”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。早岁那知世事艰中原北望气如山2.《书愤》中，“________________，_________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑3.《书愤》中“________________，_________________”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关4.《书愤》中“________________，_________________”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。出师一表真名世千载谁堪伯仲间୧⍤⃝🍓୧⍤⃝🌸୧⍤⃝🍎୧⍤⃝🍉《书愤》理解性默写1.《书愤》在强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：_________________________________________________2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子是：_____________________________________。3.《书愤》中用典明志的诗句是:_______________________________________________。4.《书愤》中慨叹自己年不懂世事，一心欲复故国的诗句是：________________________________。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑楼船夜雪瓜洲渡