《安慰》课堂实录

2022年优质课：口语交际《安慰》陈孟学老师课堂实录

师：大家好，我是来自慈溪阳光实验学校的陈老师，听说咱们401班的孩子特别的热情，谁给

我打个招呼？来，男孩子。

生：陈老师，您好！

师：哇，好有礼貌！你好，你好，握个手。噢。还有想给我打招呼？来，男孩子。

生：陈老师，您好！

师：噢，我发现四（1）班，不仅热情还特别的有礼貌，听了你们的问候，我的心情一下子好了

很多。说实话，这几天陈老师心情不是特别的好，想知道为什么？

师：我们来看，你看，我和同学们整整准备了半个月的教室布置，真漂亮，是不是啊？结果一

场台风，我的心也碎了，想跟我说些什么吗？来，男孩子你说。

生：陈老师，等台风过了，我们可以再准备一次。

师：谢谢，还有要说的吗？来，男孩子。

生：陈老师，你不要伤心，等台风过了我们可以一起再帮你布置。

师：谢谢你。

师：听了大家的话，我的心情好像又好了很多，看来一个人在不高兴的时候，难过的时候是多

么需要得到别人的安慰。（板书）

师：我有我的烦恼，那你们呢？你没有什么不开心的事情，愿意和我分享吗？

师：女孩子想举手又不敢举，我把话筒递给你。没事，你胆子大一点。

生：就是明天要举行班干部竞选，然后第一轮就是有演讲，我觉得点紧张。

师：你紧张什么？

生：怕自己选不上

师：哦，所以心里非常的忐忑，是吗？我相信一定可以的，还有谁想跟我说说？

师：男孩子

生：我想竞选班干部，可是还没有准备好。

师：那咱们401班很有集体荣誉感，都想为集体做事是吗？还有其他烦恼吗？来，男孩子

生：我有一个培训班要考级，可是我考级的时候不小心下暴雨，因此我是评选也落了。

师：是太可惜了，你们说是不是啊？我理解你，这样子，老师给每人准备了一张心语卡，你试

着跟陈老师一样，用简单的一句话来写写自己的烦恼，听明白了吗？好，开始吧。

师：就是这张心语卡。谁记得写上自己的名字。就写一句话，说说自己的烦恼就可以。

师：写了这么长时间，咱们是用最简洁的语言写出来的，好吧？我们写完之后，四人小组组长

统一收好，放进我们的信封。组长不要看，塞进去，记得写上自己名字哦。倒计时一分钟。没

写好的加油，我看有的同学长长地舒了一口气，是不是感觉好了一点？没错，敞开心扉，把自

己的烦恼写出来，说出来，本身就是缓解心情的一种方式。

师：好，我们时间差不多了，我们开始上课。好吗？好

师：那么接下来请你们瞪大小眼睛，陈老师要变身喽。没想到吧，我还是一位导演，什么？不

像是吗？脱了马甲就不认识了？好（穿上马甲）没错，我是慈溪阳光电视台的导演，最近我们

的电视台新增了一个栏目。请看：

播放视频：请看各位观众大家好，我是阳光电视台的主播，我们电视台新增的一个栏目，心语

心思，如果你不开心，欢迎来到我们节目做客，这里有专业的小嘉宾和你面对面交流，让你忘

记烦恼开心每一天。

师：简单的讲我们的栏目就是通过安慰去帮助那些心情不好的同学，让他们变得快乐起来。因

为是一个新栏目，需要招募一批小小嘉宾。眼看我们的海选也马上要启动了，但是谁来安慰？

怎么安慰？作为陈导的我，心里还没有底，所以接下来我诚恳地邀请大家一起和我完成这个招

募活动，好不好？

生:好

师：我们一起启动海选。好，同学们到底怎样才能成为我们的知心小嘉宾呢？

看，有同学已经在行动了。

播放视频

视频：小峰灰心丧气地坐在草地上，低着头，心情很低落

同学甲：小峰，小峰，你怎么了？

小峰：扭过头，不肯说。

同学甲：你快跟我说说呀，我们可是最好的朋友呢。

小峰：我……，运动会接力赛，我摔倒了，没有为班级取得好成绩，都怪我，都怪我。

同学甲：小峰，别难过了，运动会上难免会出现小问题，再说了，你又不是故意摔倒

的，如果是我，就算不摔倒，也拿不到好名次的，你已经很棒了。

小峰：可是如果不是我，班级就能拿到好成绩了，同学们都这么努力，是我拖累了大

家！

同学甲：你的同学们肯定不会怪你的，再说，后面不是还有个人比赛嘛，照样还能给班

级争光啊！

师：好，看明白了吗？小峰遇到了什么烦心事呢？来，女孩子

生：他运动接力赛的时候摔倒了，没有为班级取得好名次。

师：所以心里很……自责是吧？你看，很会倾听。我们说在安慰前，问清楚原因非常的重要。

那，这位女同学是怎么安慰小峰的呢？你来说。

生：安慰他说他不是故意摔倒的，还有个人的比赛，也可以照样可以取得成绩。

师：这是在帮他一一？

生：解除心理的难题。

师：噢，解除心理难题，给他想想怎么样，

生：怎么让他更好点。

师：噢这样子是吧？没事，团体输了，你在单项当中把它夺回来，这是在帮他干嘛？

生：打气，

师：打气，给予鼓励是吗？行，我们在安慰的时候给予鼓励是必须的。

师：你还找到了安慰的好方法吗？我们再听一遍。

再次播放视频（语言省略）

师：有新的发现吗？来，男孩子。

生：那个小芳的好朋友以自己做例子鼓励小峰

师：噢，以自己做例子，确切说是站在谁的角度啊？

生：自己的

师：这个女孩子站在小峰的角度在思考问题，是吧？对，我们说站在别的角度去思考问题，再

去安慰他，我们这个叫做什么？谁知道这个？你来说男孩子

生：替别人着想

师：噢，替别人着想是吧？设身处地地为他人着想，这样的安慰才情真意切，是吗？还有吗？

男孩子你说。

生：那个小峰的朋友还给小峰宽了心，给他说了，如果给他说了还能怎么解次方法解决现在的

处境。

师：帮他想想解决的办法是吗?

生：解决办法

师：给他想想办法，是的，我们又找到了一个安慰的方法，帮他想想办法。谁还能安慰？

师：来，男孩子

生：把自己给小峰做例子，如果是自己的话还不如小峰。

师：噢，这就是设身处地，是不是啊？站在他的角度思考是吗？如果换成你的话，你会怎么安

慰小峰呢？来，男孩子你说

生：小峰没关系的，参加了运动会，下次跑步不摔倒就行了。

师：噢，你就是在给予他鼓励是吗？好的，还有其他的答案吗？来，男孩子。

生：小峰这次摔倒了没关系，下次运动会再接再厉。

师：噢，在帮他想想办法是吗？好，同学们。想一些办法，那小峰后来的心情会好一点吗？

生:会

师：我们接着往下看，注意听，我们除了用语言来安慰，还可以怎么去安慰别人？

播放视频：

学生甲：小峰你不要太难过了，这次你摔倒是因为你鞋带开了，下次我们吸取经脸，加油。对

了，学校大舞台的表演马上就要开始，我们一起去看吧。

小峰：谢谢你们的安慰，我现在心里好多了，走吧。

师：好。谁发现？新的好方法？

生：他是用行动来帮助小朋友。

师：噢，你说用什么行动啊？

生：就是让他去外面转一转，一起玩一玩。

师：对，我也有一个疑问，他为什么让他外面去转一转呢？

生：因为这样的话可以帮助他的心情好起来。

师：噢，让他不要一直呈现在难过的情绪里。嗯，是的，我们可以帮他转一下注意力是吧？

师：嗯，好,还有呢？女孩子

生：就是帮他找原因，

师：帮他分析一下失利的原因，好的，又找到一个。

师：还有补充是吧？男孩子

生：那个男孩子可以帮助小峰换位思考，他最后不是说要去和小峰一起看舞台剧吗？可以让他

从运动会的事情转移。

师:噢，你一连说两个，其实换位思考就是设身处地的帮他着想，是不是？

师：同学们观察到了吗？第二个男孩子，他除了用语言，还是怎么安慰的？来，男孩子

生：他还用了手势给他加油打气。

师：他怎么做的？你来演示一下。

师：噢，这是什么意思？

生：加油

师：加油鼓劲，是不是啊？我们这个动作啊，其实还有很多，你觉得有哪些啊？来你说。

生：比如说搭搭他的肩膀或者给他加油打气。

师：噢，可以看一下加加油，可以给他鼓鼓掌，是不是？还可以怎么样？竖个大拇指给他，还

有摸摸他的头，拍拍他的肩，甚至还可以给他一个大大的拥抱。

师：同学们，两个孩子在安慰的时候，你注意到了吗？他们说话的时候语气都是怎样的？

生：一个女孩子，一个女孩子他说话和一个男孩子，他便说话的时候都是轻声细语的，有一种

温和的感觉。

师：噢，用温和的语言是吗？语言要温和。

师：如果说你在安慰别的时候，嘻嘻哈哈，笑，或者是一副漫不经心的样子，你觉得，你来

说,

生：他可能会觉得这不是在安慰，可能是在嘲笑他

师：对这种安慰法适得其反，是不是？不够真诚。

师：好，同学们好厉害，我们一下子有了这么多的安慰小妙招，我们一起来看看课本当中的小

贴士，谁来读一读？我们一起读好吗？好，选择，预备起：

生（齐）：选择合适的、方式进行安慰。介借助语调、手势很恰当的表达自己的情感。

师：最后一句老师读一下，借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。同学们，我们来看，

要想成为我们的知心小嘉宾，就必须掌握一定的安慰小妙招：想设身处地的替人着想，给他想

想办法转移他的注意力，还给他分析原因，这样都是非常合适的方式。除此之外可以给予鼓

励，用温和的语言，甚至加上一些小小的动作，这样来安慰，才能够真正走进他的内心，让他

赶快从难过当中走出来。

师：同学们可真厉害，如果说你们能够加入到我们的知心小嘉宾的队伍的话，那就更棒了。陈

导将给你们颁发我们栏目的勋章，想要吗？

生（齐）：想要。

师：好，我们有一句话叫做光说不练假把式。说来也巧，我们的栏目组啊，正好接到了两个同

学的求助电话，我让导播把电话接进来好吗？同学们一定要竖起耳朵听，看看这两个同学到底

遇到了什么困难？好。

播放音频:

小丽：我要跟着爸爸妈妈搬到另外一个城市去了，想到马上要离开自己的好朋友，心里很难

过，我不想搬家，不想离开好朋友。

小水：我出去玩的时候把手表弄丢了，这是妈妈送给我的生日礼物，我也特别喜欢，真的好心

疼。

师：好，谁来说说看，这两个同学分别遇到了什么困难？

生：第一个说的是小丽遇到了自己要搬家，但是搬家了就见不到他的好朋友了，所以心里很难

过,

师：嗯，那小冰呢？

生：小冰失去了自己最喜欢的东西

师：什么东西？说清楚。

生：手表，所以他心里也很难过。

师：嗯，我很喜欢你的声音，但是我们在表述的时候可以更加的明白一点是不是啊？女孩子，

你来说。

生：小丽就是她要搬家了，但是呢，她乂不想离开她的好朋友。小冰是他出去玩的时候，把一

个手表丢了

师：最心爱的手表

生：是他妈妈送的生日，弄丢了，他很心疼。

师：我听明白了，同学们都明白了吗？

生（齐）：明白了

师：说话的时候可以再简洁一点。好吗?

师：我们四（1）班特别特别的厉害啊，不仅会听，而且记忆力也特别棒，刚才那两段话还真有

点长，居然都听明白是吧？

师：同学们为观众服务，为观众解忧是我们栏目组的宗旨，接下来就让我们一起行动起来，帮

帮他们两个好吗？

生（齐）：好

师：我们先来看要求，同臬一组任选其中一个人，结合交互要求进行安慰，两人合作着练一

练,你说给我听，我说给你听，看看你们是不是都在真心实意地帮助对方，听明白了吗？好，

开始。

师：好，哪一组同学来试一试？

师：好，请上台，先掌声鼓励一下。

师：你演的小丽是吗？

师：好，你是小丽吗？，

师：好，噢，他是小丽的朋友是吧？小丽可以简单的讲讲自己的烦恼，好吗？

生1:我要换一个城市生活了，我不能再见到我的，我要离开我的好朋友了，我好伤心。

生2：小丽没关系的，你去了另一个城市，如果真的很想再见见自己的好朋友，那么你的好朋

友肯定会过去和你一起玩的，你到了那里或者会有更好的新朋友呢，你不要只在乎你的一个朋

友呀？

师：好了是吗？你们听明白了吗？

生（齐）：听明白了。

师：给他点评一下，你觉得他哪里可以提高的，或者他哪方面做得特别好呢？

生：我觉得他说的，我觉得他说的可以让朋友去找你，我觉得这种话不太好，那为什么要朋友

去找你呢？你自己可以去找他们吗？

师：是的。爱是相互的，是吧？噢，朋友是这样的。你觉得他们哪方面可以有进步？

生：我觉得他们可以在做一些小手势。

师：噢，可以加个动作，现场演示一下吧。（学生摸头）一般我们长辈可以摸摸头，同伴可以

怎么样？搭搭肩或者给一个大大的拥抱。来，拥抱一下。好的，谢谢大家。

师：好，同学们，我看底下刚才同学们交流很激烈，接下来陈老师要选两组同学进行PK,小莉

组的谁来？

师：好，来，你们两来上台，小冰有没有？好，来，那两个同学，对，你们是小冰吧？好，

来，好，底下的同学，你们现在变身大众评委，先仔细地听，然后结合我们的招募要求，想想

看，哪一组更好一些，最后做出你们的选择，听明白了吗？压力有点大。加油好吗？谁先来？

好，

生1：我丢了个我特别喜欢的一块手表，那是妈妈送给我的礼物，没有了这块表我好心疼啊。

生2：没事的没事的，我们可以去你丢的地方找一找，没准还能找回来呢！如果找不到，我们

再一起写寻物启事，没准那捡到的人还能送回来！

生1：谢谢。

师：是的。好，我们接着说。你们是小丽是小丽吗？

生1：我马上就要搬到另一个城市了，我不想离开自己的好朋友，我好伤心。

生2：小丽没关系的。到另一个城市去，你还可以获得更多的好朋友，再说了，搬到那边又不

是一直在那边，你还可以回来和你的好朋友一起接着玩的，没事的。

生1：谢谢。

师：好，同学们两组同学都在我身旁，第一组小冰，第二组小丽，请你结合我们的招募要求，

到底哪一组能够脱颖而出呢？想一想，每人只能投一票，紧张时刻到了了啊，选择第一组同学

请举手。好，放下。选择第二组的请举手。好，放下，这个差距有点悬殊啊，那么陈导要问一

下，你们觉得这组能够脱颖而出的主要原因是什么？来，男孩子

生：因为旁边的男孩子没有转移注意力，也没有做小动作。

生（齐）：做了呀

师：小动作是做了

师：嗯好的，

生：没有帮他转移注意力，也没有给他分析原因

师：你的意思就是说小丽同学，想的安慰的方法比他们要多是吧？还有吗？你来说。

生：他们不也没有转移注意力啊？

师：噢那你选的是谁？小冰

师：噢，有点分歧的是吗？说说看

师：我看看比分有点悬殊啊，应该他们有比较大的优势吧，你来说，

生：我觉得第一组比较好，因为那个男的他也是给他一些办法。

师：你投的是哪个组？

生：第一组

师：怪不得，噢！好的，唉奇怪了，刚才投票的是……比较领先是他们组是吧？但是好像都偏

向于这一组什么情况？为什么选择他们呢？你来说，对。

生：因为女的感情不到位。

师：你发现这个女孩子在说的时候，真的让我们感受到了她内心是伤心，虽然他们（小冰）讲

的也很好，但是两个人嘴角是往上在笑，所以你觉得这样子的就可能会有一点点的怎么样差

距，是吗？是的啊，就跟陈老师说的还有微表情，但是同样也很棒。好的，那只能这样子服从

游戏规则了，我们少数服从多数，首先要祝贺这组同学，我给他们贴上勋章啊。

师：谢谢。当然我们再给他们鼓励的同时，千万不要忘记给他们正在努力的他们

生：送掌声，

师：好，请回（拥抱了有点难受的一个男生）。

师：同学们，有人说吐露自己的心房，才能让阳光照进来。课前的时候，同学们都把自己的烦

恼写在了心语卡当中，投进了我们栏目组的信封。接下来我们就要进入最后一个环节。

师：试镜选拔，先听清楚要求：一，4人一组选取其中一个同学的心语卡。二，对照招募要

求，商讨最佳安慰方法。第三，组长组织好组内的讨论及交流环境，不能冷场。安慰的时候，

我们可以多人合作着进行安慰，当然被安慰者也要给予及一定的回应，比如说我还是有点难

过，我感觉好多了，噢，我好像一点都不担心了。特别提醒：我们在交流的时候，这叫交流的

时候声音要轻，以免影响其他组的同学。听清楚了吗？

生（齐）：听清楚了

师：听清楚了是吧？好，开始吧。注意可以对照我们的招募要求。

师：有勇敢的小组吗？来

师：好，小嘉宾已经就绪，请上来。嗯，我看看台下的观众是否准备好了呢？好，在节目开播

前，陈导提两点小要求：我们台上的小嘉宾你们要入情入境，真正走入被安慰者的内心，台下

的评委们，仔细地聆听，结合着我们的招募要求，最后做出你们的判断。

师：好，各位观众，大家下午好。我们今天非常高兴，邀请了4位小嘉宾来参与我们心与心愿

的栏目录制，大家掌声欢迎。

师：你简单讲一下。

生1：培训班，里我准备了一个月的考题，却因为一场暴雨摧毁了我的考级因此落选，我很伤

心。

生2：没事的，邹雨恒，下次考级你认真一点，下次考级你一定会过。

生1：谢谢你，但是我还是很难过。

生3：没事的，下次反正还有机会。

生1：谢谢你，但是虽然我感觉好多了，但是我还有一点难过，但是下次还是像今年一样因为

暴风落选怎么办？

生4：没关系的，下次还有机会的。

生1：谢谢你们。

师：好了是吗？好，先掌声鼓励一下。

师：提些小意见。来，男孩子。

生：他们在说的时候在笑。

师：没有真正的走入他的内心啊，是不是？好，还有吗？你说

生：可以做一点小动作。

师：对的，你们忘记做动作了，还有吗？

生：还有就是他们有两位同学都在讲下次还有机会，这个。

师：重复的安慰。好，所以你们的选择是这一组的同学能不能成为我们的小嘉宾呢？请做好准

备，认为可以的请举手。

师：噢非常的遗憾。好，我只能给你握握手了，加油，加油，还是努力，还要加油啊，其实我

们这个被安慰者我觉得还是很棒的，掌声鼓励一下他。

师：谢谢三位，看来那么咱们班同学的要求还挺高，那这样，接下来请你们推荐一组能够代表

我们401班同学实力的这一组。

师：好，这一组。好，我们嘉宾就位，好，我们看看能不能展现我们401班同学的实力啊。加

油啊，压力变大啊，仔细听