班主任主题班会策划方案范文

班主任主题班会策划方案：青春赋能·责任同行一、班会背景步入中学（或小学高年级/高中）阶段，学生的自我意识逐步觉醒，但在集体生活、学业规划中常出现责任认知模糊、行动力不足的情况。班级中偶发“任务分配时推诿”“个人目标与集体目标脱节”等现象，结合学生成长关键期的心理发展特点，亟需通过主题班会引导学生厘清“责任”的内涵，建立“个人成长—集体发展”的正向关联，为青春成长注入责任动能。二、班会主题青春赋能·责任同行——做有担当的成长者三、班会目的1.认知层面：帮助学生理解“责任”的多元维度（个人责任、集体责任、社会角色责任），明确不同成长阶段的责任边界与价值；2.情感层面：激发学生对责任的认同感与使命感，化解“责任=负担”的认知误区，建立主动担当的情感意愿；3.行为层面：引导学生制定“个人责任清单”与“班级共建计划”，将责任意识转化为具体行动，形成“人人尽责、班集体向上”的生态。四、班会时间与地点时间：本学期第X周周五下午第X节班会课（时长45分钟）地点：XX班教室五、参与人员XX班全体学生、班主任（XXX老师）、特邀嘉宾（如优秀学长/家长代表，可选）六、班会流程设计（一）暖场导入：“责任的温度”视频唤醒（5分钟）播放剪辑视频：包含校园里“值日生认真打扫”“同学帮扶受伤同伴”“老师深夜备课”等真实场景，辅以轻柔音乐。视频结束后，班主任提问：“视频里的画面让你联想到自己生活中‘被责任温暖’或‘温暖他人’的瞬间吗？”邀请2-3名学生分享，自然引出班会主题。（二）情境思辨：“责任的选择题”（12分钟）1.案例呈现：通过PPT展示3个校园真实情境（如：“小组作业只剩你未完成，明天就要汇报”“运动会报名，擅长的项目训练辛苦，冷门项目无人参加”“发现同学抄袭作业，是否举报”）；2.分组讨论：全班分为4-5个小组，每组选择1个情境，从“行为选择、背后的责任逻辑、可能的结果”三个角度展开讨论；3.观点碰撞：每组派代表分享讨论结果，其他小组可补充质疑。班主任适时引导：“责任不是单一的对错判断，而是在权衡中坚守成长的方向。”（三）合作共创：“我的责任光谱”（15分钟）1.工具准备：提前为每位学生准备“责任光谱卡”（分为“个人成长”“班级共建”“家庭/社会”三个区域）、彩色便签纸；2.独立书写：学生在便签纸上写下自己在三个维度中“已做到的责任行为”与“待改进的责任目标”，如“个人成长：每天整理书桌（已做到）；待改进：每周读1本课外书”“班级共建：主动擦黑板（已做到）；待改进：组织一次学习小组”；3.小组整合：以小组为单位，将成员的“待改进目标”汇总，提炼出“班级责任共建计划”（如“每周五课间开展‘学科答疑角’”“每月一次‘教室美化行动’”）；4.班级公示：各小组派代表宣读计划，班主任将计划整合为《XX班责任成长公约》，张贴于教室文化墙。（四）榜样领航：“责任的力量”分享（8分钟）邀请特邀嘉宾（或班级内“责任榜样”）分享故事：如学长分享“坚持晨读带动班级学风”的经历，或家长分享“职场中坚守责任的收获”。分享后设置“提问互动”环节，学生提问“如何平衡个人兴趣与集体责任”等问题，嘉宾现场答疑。（五）仪式升华：“责任承诺书”签名（5分钟）1.班主任展示印有“青春赋能·责任同行”的横幅，发放印有班徽的“责任承诺书”卡片；2.学生在卡片上郑重签下姓名，依次将卡片粘贴在横幅上，形成“责任成长树”；3.全体起立，跟随主持人宣读誓词：“以青春之名，担成长之责；以行动之力，赴未来之约！”七、前期准备工作1.素材准备：剪辑暖场视频（收集班级生活照片、视频，或网络正能量素材）；设计“责任光谱卡”“承诺书”模板（可手绘或电子设计后打印）；制作情境案例PPT，确保画面清晰、文字简洁。2.人员分工：主持人：选拔语言表达能力强的学生，提前熟悉流程、撰写串词；记录员：每组指定1名学生，记录讨论要点与共建计划；技术支持：安排学生负责视频播放、PPT切换，确保设备运行流畅。3.场地布置：班会前10分钟，将桌椅摆成小组讨论形式，在教室后方悬挂空白横幅，摆放彩色便签、胶水等物资。八、注意事项1.氛围把控：讨论环节避免“说教感”，鼓励学生真实表达，班主任以“倾听者+引导者”身份参与，用“你的思考很有深度”“这个角度我没想到”等语言赋能；2.时间管理：各环节设置计时员（可由班干部担任），用手势提醒进度，确保流程紧凑；3.后续延伸：班会后一周内，设立“责任监督岗”，由学生自主轮值，记录班级责任行为落实情况，每周班会前进行“责任之星”评选，巩固班会效果；4.特殊情况：若特邀嘉宾无法到场，可改为“班级责任故事汇”，邀请学生分享身边榜样，保证环节完整性。九、预期效果通过“认知唤醒—思辨深化—行动落地—情感升华”的闭环设计，学生能从“被动听道理”转变为“主动建规则”，班级将形成“人人谈责