小学二年级手工纸艺课程教案及活动设计

小学二年级手工纸艺课程教案及活动设计一、课程背景与设计理念小学二年级学生正处于手部精细动作发展的关键期，手工纸艺课程通过折纸、剪纸、纸雕等实践活动，既能锻炼手眼协调能力，又能激发创造力与审美感知。本课程紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“造型·表现”领域的要求，以“玩中学、做中悟”为核心，将技法教学与创意表达结合，让学生在趣味实践中感受纸艺的魅力。二、课程教案设计（一）课程基本信息课程名称：趣味纸艺·小小创意家课时：1课时（45分钟）授课对象：小学二年级学生（二）教学目标1.知识与技能：认识折纸、剪纸的基本技法（如对折、裁剪、粘贴），能独立完成1-2件简单纸艺作品（如折纸兔子、剪纸花朵）。2.过程与方法：通过观察示范、模仿操作、创意改编，提升动手协调能力与问题解决能力。3.情感态度与价值观：体验手工创作的乐趣，培养耐心与审美意识，乐于分享作品并尊重他人创意。（三）教学重难点重点：掌握折纸、剪纸的基础技法，规范使用工具（安全剪刀、胶水）。难点：在技法基础上进行创意拓展（如给作品添加个性化装饰、改编造型）。（四）教学准备材料工具：彩色正方形手工纸（每人3-5张）、圆头安全剪刀、固体胶/胶水、彩笔、贴纸。教具资源：纸艺范例（折纸青蛙、剪纸窗花、立体小房子）、PPT展示纸艺作品（含步骤分解图）、动画视频《纸艺小世界》。（五）教学过程1.情境导入·激发兴趣（5分钟）教师播放动画《纸艺小世界》片段（展示会跳的纸青蛙、会开花的纸玫瑰），随后拿出范例作品（折纸青蛙），轻轻一按让它“跳”起来，提问：“这些神奇的小作品是用什么做的？你想让一张纸变成什么有趣的东西？”学生观察、讨论，分享自己的奇思妙想（如“我想做会飞的纸飞机”“我要做纸城堡”）。设计意图：通过动态、趣味的导入，唤醒学生的好奇心，建立“纸能变魔法”的认知，为后续创作铺垫热情。2.技法新授·分步突破（15分钟）以“折纸兔子+剪纸花朵”为例，分层次教学：环节1：折纸兔子（10分钟）教师边示范边讲解：“请拿出正方形纸，像这样对角折成三角形（示范），再把两个底角轻轻向顶角折，变成‘小帐篷’的形状（强调‘轻轻压平’）。然后把下面的角往上折一小段，这是兔子的‘脸’……最后用彩笔画眼睛、嘴巴，一只可爱的兔子就诞生啦！”学生跟随操作，教师巡视指导，提醒“折痕要清晰，手指按紧一点”，帮助手部力量弱的学生完成折叠。环节2：剪纸花朵（5分钟）教师展示对称剪纸的奥秘：“把正方形纸对折两次，变成小正方形，用铅笔在折好的纸上画一半的花朵（示范简单花瓣），然后沿着线条慢慢剪（强调‘剪刀尖朝自己，小弧度慢慢剪’）。展开后，看看是不是一朵完整的花？”学生尝试剪纸，教师强调安全使用剪刀的规则（如“不用时把剪刀合上放在桌上”）。3.实践创作·创意绽放（20分钟）教师布置任务：“请你选择‘折纸’或‘剪纸’，创作一个属于自己的小作品。可以模仿老师的范例，也可以发挥想象改编——比如给兔子加个胡萝卜，给花朵画彩色的花蕊！”学生自主创作，教师巡回指导：①对技法不熟练的学生，再次示范关键步骤；②对创意丰富的学生，鼓励“试试用贴纸装饰，让作品更特别！”设计意图：给予学生选择与创意空间，在实践中巩固技法，同时培养个性化表达能力。4.展示评价·分享成长（5分钟）学生将作品放在“创意展示区”，自由参观。随后开展评价：学生自评：“我做的是____，我觉得最棒的地方是____。”同伴互评：“我喜欢____的作品，因为____。”教师评价：用具体语言肯定优点（如“小明的兔子耳朵折得特别整齐，颜色搭配很清新！”），并提出小建议（如“如果给花朵加个茎，会更像真的花哦~”）。5.拓展延伸·生活联结（2分钟）教师布置课后任务：“回家和爸爸妈妈一起做一张纸艺贺卡，送给你想感谢的人；或者观察家里的纸艺装饰（如窗花、纸灯笼），下节课分享你的发现！”三、主题活动设计（拓展实践）活动一：会跳的纸青蛙——折纸+科学探究（一）活动目标掌握折纸青蛙的技法，探索“弹跳距离”与折法的关系，培养科学思维。用彩笔、贴纸装饰青蛙，提升创意表达能力。（二）活动准备绿色手工纸（每人2张）、安全剪刀、彩笔、尺子（每组1把）。（三）活动过程1.激趣导入：教师展示“会跳的纸青蛙”，让学生观察“青蛙怎么跳得远？”引发猜想（如“腿折得高一点？”“纸硬一点？”）。2.折纸教学：详细示范折纸青蛙步骤（正方形纸对折→两边向中线折→折后腿→调整角度），强调“后腿的角度会影响弹跳”。3.创意装饰：用彩笔画青蛙的眼睛、花纹，用剪刀剪“脚趾”，让青蛙更生动。4.弹跳实验：学生在桌上测试青蛙弹跳距离，用尺子记录。尝试调整后腿角度（如“把后腿折得更开一点”），再次测试，对比距离变化。5.分享交流：小组内分享实验结果，讨论“为什么这样折青蛙跳得远？”（引导理解“弹力”原理）。（四）活动评价折纸准确性：青蛙造型是否规范，折痕是否清晰。创意装饰：花纹、色彩是否独特，是否体现“青蛙”特征。实验参与度：是否积极测试、记录，能否发现折法与弹跳的关系。活动二：剪纸窗花——传统文化+装饰美学（一）活动目标了解传统窗花的文化内涵（如春节祈福、对称美学），掌握对称剪纸技法。设计并剪出具有个人风格的窗花，感受传统文化的魅力。（二）活动准备红色正方形纸（每人2张）、安全剪刀、铅笔、窗花范例（传统纹样+学生创意款）。（三）活动过程1.文化导入：展示故宫窗花、民间剪纸图片，提问“窗花上的图案有什么寓意？（如‘鱼’代表年年有余）”，介绍春节贴窗花的习俗。2.技法讲解：示范“对称剪纸”：将纸对折两次→用铅笔轻画一半图案（如花朵、星星、“福”字简化版）→沿线裁剪（强调“小弧度慢慢剪，别剪到折痕”）。3.实践创作：学生设计窗花（可模仿范例或原创），教师指导“剪圆形时，可以先扎个小孔，再慢慢剪”。4.展示布置：将窗花贴在教室窗户上，学生介绍“我的窗花想表达____（如‘希望春天快到来’）”。（四）活动评价文化理解：能否说出窗花的文化寓意，图案是否体现对称美。剪纸技法：线条是否流畅，图案是否完整（展开后无破损）。创意表达：是否有独特的设计（如加入卡通形象、个人喜欢的元素）。四、教学反思与优化建议（一）教学反思1.二年级学生手部力量与精细动作差异较大，部分学生在“小弧度裁剪”“对齐折叠”上需更多个别指导，后续可准备“步骤分解卡”（图文结合）供学生自主参考。2.创意拓展环节，需平衡“技法规范”与“自由创作”的度：若学生过于依赖模仿，可通过“创意启发提问”（如“如果给兔子穿上裙子，会是什么样？”）打开思路。（二）优化建议1.分层任务：准备“基础款”（如简单折纸动物）和“挑战款”（如立体纸鹤）材料包，让不同水平的学生都能获得成就感。2.跨学科融合：结合语文“故事创编”（给纸艺作品写小故事