仁爱版英语八年级Unit2练习题集

仁爱版英语八年级Unit2练习题集一、单元核心内容回顾仁爱版八年级英语Unit2围绕“KeepingHealthy”（保持健康）展开，涵盖健康问题（如疾病、意外伤害）、健康建议（饮食、运动、作息）、情态动词（should/shouldn’t）及现在完成时（延续性动词用法）等核心知识点。本练习题集通过分层题型设计，帮助学生巩固词汇、语法，提升阅读与写作能力。二、分题型练习题及考点解析（一）词汇运用1.单词拼写（根据首字母或汉语提示填空）①Weshoulddomoree______tokeepfit.（核心词汇：exercise，“锻炼”，不可数名词）②Eatingtoomuchjunkfoodish______toourhealth.（短语搭配：beharmfulto“对……有害”，harmful为形容词）③Thedoctorgavemesomea______onhowtosleepbetter.（词汇：advice，“建议”，不可数名词）解析：本题考查Unit2核心词汇的拼写及词性理解。需结合语境判断词义，如“锻炼”对应exercise（不可数）；“有害的”通过短语beharmfulto推导；“建议”注意advice无复数形式。2.词性转换（用所给词的适当形式填空）①It’s______(health)toeattoomuchsugar.（反义词转换：healthy→unhealthy，结合语境“吃太多糖不健康”）②Weshouldspeaktotheoldpeople______(polite).（副词修饰动词：polite→politely）解析：考查词性变化规则（如形容词变副词加-ly，反义词前缀un-），需结合句子结构（副词修饰动词、形容词作表语）判断词性。（二）单项选择1.—Youlooktired.What’swrong?—I______acoldfortwodays.A.havecaughtB.havehadC.caughtD.had解析：考查现在完成时的延续性动词。“fortwodays”是时间段，需与延续性动词连用；catch（抓住/感冒）是短暂性动词，需转化为have（haveacold为延续性表达），故选B。2.You______eattoomuchjunkfood.It’sbadforyourhealth.A.shouldB.shouldn’tC.needD.needn’t解析：考查情态动词should/shouldn’t的语义逻辑。结合后句“对健康有害”，推断前句为“不应该吃太多垃圾食品”，故选B。（三）句型转换1.“Youshoulddrinkmorewater,”thedoctorsaidtome.（改为间接引语）Thedoctortoldmethat____________drinkmorewater.解析：直接引语变间接引语时，人称随宾语（me→I）变化，情态动词should保留，故填Ishould。2.Hehasaheadache.（对划线部分提问）__________________withhim?解析：对“身体不适”提问，用固定句型What’sthematter，需结合Unit2中“询问健康问题”的表达（如What’swrong?/What’sthematter?）。（四）完形填空（话题：HealthyLivingHabits）阅读短文，从A、B、C、D中选最佳选项：It’simportanttohaveagoodeatinghabit.______(A.SoB.ButC.BecauseD.And)manystudentslikeeatingjunkfood.Theythinkit’sdelicious,______(A.andB.butC.soD.or)it’snotgoodfortheirhealth.…1.第一空：B.But解析：前句“好的饮食习惯很重要”与后句“很多学生喜欢吃垃圾食品”为转折关系，故选But。2.第二空：B.but解析：前句“认为垃圾食品美味”与后句“对健康不好”为转折关系，故选but。（五）阅读理解Passage1（话题：DailyExercise）Dailyexerciseisgoodforourhealth.Itcanmakeusstrongandhelpusstudybetter.…1.What’sthemainideaofthepassage?A.Exercisemakesusstrong.B.Exercisehelpsstudy.C.Dailyexerciseisgoodforhealth.D.Weshouldexerciseeveryday.解析：主旨题需抓首句/尾句。文章首句“Dailyexerciseisgoodforourhealth”为核心观点，故选C。Passage2（话题：FluPrevention）Topreventtheflu,weshouldwashhandsoften,keepwindowsopen,anddomoreexercise.…2.WhichisNOTawaytopreventtheflu?A.Washinghands.B.Closingwindows.C.Doingexercise.D.Keepingroomsclean.解析：细节题需定位原文。文中提到“keepwindowsopen”，故“Closingwindows”（关窗）不是预防方法，选B。（六）书面表达话题：HowtoKeepHealthy写作要求：从饮食、运动、作息等方面，用英语写一篇80词左右的短文，给出保持健康的建议。写作思路：1.开头：点明健康的重要性（如“Keepinghealthyisveryimportantforus.”）。2.主体：分点建议（如饮食：eatvegetables/fruit,avoidjunkfood；运动：doexercisedaily；作息：sleep8hoursaday）。3.结尾：总结（如“Followthesetips,andyou’llstayhealthy!”）。范文示例：Keepinghealthyisveryimportantforus.First,weshouldeathealthyfood,likevegetablesandfruit.Junkfoodisbadforhealth,sowe’dbetternoteatit.Second,doingexerciseeverydaycanmakeusstrong.Wecanrunorplaybasketballafterschool.Finally,weneedtosleepatleast8hoursadayandkeepagoodmood.Followthesetips,andyou’llstayhealthy!三、学习建议（针对性提升指南）（一）词汇突破：“联想+语境”记忆法围绕核心词health，联想衍生词：healthy（adj.健康的）→healthily（adv.健康地）→unhealthy（adj.不健康的）→healthcare（医疗保健）。结合句子记忆短语：如“begoodfor”（对……有益）对应“bebadfor”（对……有害），通过对比强化记忆。（二）语法巩固：“归纳+练习”结合情态动词should/shouldn’t：整理例句（如“Youshoulddrinkwarmwaterwhenyouhaveacold.”），总结“提建议”的语境。现在完成时（延续性动词）：列出短暂性动词→延续性动词的转化（如catchacold→haveacold；buy→have），通过造句（如“Ihavehadthisbookforaweek.”）巩固。（三）阅读能力：“精读+泛读”并行精读：分析阅读理解中的长难句（如“Dailyexerciseisgoodforourhealth,whichcanmakeusstrongandhelpusstudybetter.”），拆解语法结构（非限定性定语从句）。泛读：每天读一篇健康主题的短文（如英文科普文章“BenefitsofMorningRunning”），积累话题词汇（如workout,nutrition）。（四）写作提升：“模仿+创新”结合模仿范文结构：学习书面表达范文的“总-分-总”结构，模仿过渡句（如“First…Second…Finally…”）。