学前儿童健康教育知识测评试题

学前儿童健康教育知识测评试题学前儿童健康教育是幼儿全面发展的基石，科学的健康知识测评能帮助教育者（教师、家长）精准把握幼儿健康认知与行为习惯的发展水平，为个性化教育指导提供依据。本测评试题围绕身体认知、生活习惯、心理健康、安全自护、营养健康五大核心维度设计，题型兼顾趣味性与教育性，适用于幼儿园教师开展班级测评或家长了解幼儿健康认知水平。一、身体认知与生长发育（考查目标：了解身体结构功能，感知生长规律）（一）选择题（每题2分）1.小朋友跑步时，主要靠哪个器官让身体动起来？A.眼睛（看路）B.腿（运动）C.耳朵（听声音）解析：腿的肌肉收缩带动骨骼运动，是身体运动的核心器官。眼睛、耳朵属于感知器官，辅助运动但不直接驱动。评分要点：选B得2分；选A/C得0分，需结合“器官功能”概念引导幼儿理解。2.我们的鼻子主要用来做什么？A.闻气味、呼吸B.吃饭C.写字解析：鼻子是呼吸系统的重要部分，通过鼻腔过滤、温暖空气，同时嗅觉细胞能识别气味。吃饭靠嘴巴，写字靠手。评分要点：选A得2分；错误选项需结合生活场景（如“闻花香”“用鼻子呼吸”）讲解。（二）判断题（每题2分）1.小朋友的骨头会随着年龄慢慢变结实。（√）解析：幼儿骨骼含较多有机物，柔韧性强但硬度低，随着生长（如补充钙、运动），骨骼会逐渐钙化、变坚固。评分要点：判断正确得2分；若错误，可结合“宝宝长大变高变壮，骨头也在‘长大变强’”的生活化语言解释。2.心脏停止跳动后，身体还能正常工作。（×）解析：心脏是血液循环的“动力泵”，停止跳动会导致氧气、营养无法输送到全身，器官会“罢工”。评分要点：判断正确得2分；可结合“心脏像小马达，一直跳才能让血液跑遍全身”的比喻辅助理解。二、生活卫生习惯养成（考查目标：掌握健康行为，形成自律意识）（一）情境排序题（6分）早上起床后，小美要做这些事：①刷牙②穿衣服③洗手洗脸。请按健康合理的顺序排列（写序号即可）：________。解析：正确顺序为②→③→①（先穿衣服避免着凉，再洗手洗脸清洁皮肤，最后刷牙清洁口腔）。若幼儿答“③→②→①”，需引导理解“穿衣服是基础保暖行为，应优先完成”。评分要点：顺序完全正确得6分；错1处扣2分，需结合“保暖→清洁皮肤→清洁口腔”的逻辑讲解。（二）实践判断题（结合操作，每题3分）观察幼儿洗手过程，判断是否符合“七步洗手法”核心要求（搓手心、手背、指缝、指尖、拇指、手腕）：1.只搓手心，没洗指缝和手腕。（×）解析：指缝、手腕易藏细菌，需全面清洁才能达到“除病菌”的效果。评分要点：判断正确得3分；可现场示范七步洗手法，让幼儿直观感知“遗漏环节”的问题。三、心理健康与社会适应（考查目标：识别情绪，学习交往策略）（一）情绪匹配题（4分）把表情图（开心、生气、难过、害怕）与场景匹配：玩具被抢走→（生气/难过）收到新绘本→（开心）解析：玩具被抢会触发“生气”（不满）或“难过”（委屈）的情绪，收到礼物则因“获得喜爱的事物”产生开心情绪。评分要点：每个匹配正确得2分；若混淆（如“玩具被抢→开心”），需结合“如果你的玩具被抢，心里会怎么想”的共情提问引导反思。（二）简答题（5分）“当你和小伙伴因为抢积木吵架了，你会怎么做让大家都开心？”解析：合理策略包括“轮流玩（‘你先搭5分钟，我再搭’）”“一起搭（‘我们合作搭城堡吧’）”“找老师帮忙调解”等。评分要点：说出1种有效策略得2分，说出2种及以上得5分；若答“打回去”，需引导理解“打人会让矛盾更严重”，并示范替代方法。四、安全自护能力（考查目标：识别危险，掌握避险方法）（一）选择题（每题3分）1.下列行为最安全的是？A.用湿手插电源插座B.跟着陌生人去“找妈妈”C.不在楼梯上奔跑打闹解析：湿手触电风险高（水导电），跟陌生人走易遭遇拐骗；楼梯奔跑易摔倒磕碰，“不奔跑打闹”是避险的核心行为。评分要点：选C得3分；错误选项需结合“危险后果”（如“湿手插电会被电到，很疼”）强化认知。2.烫伤后，第一步应该做什么？A.涂牙膏B.用冷水冲烫伤处C.找妈妈解析：冷水冲能快速降温，减轻热力对皮肤的持续损伤；涂牙膏易感染，找妈妈是后续行为，“冷水冲”是首要急救步骤。评分要点：选B得3分；若答A，需用“牙膏里的化学物质会刺激伤口，更疼哦”的生活化语言纠正。（二）情境题（6分）“在公园玩时，你和妈妈走散了，身边没有认识的人。你会怎么做？”解析：有效做法包括“待在原地等妈妈”“找公园工作人员（如保安、售货员）求助”“拨打110（需记住家长电话或家庭住址）”。评分要点：说出1种核心做法（如“找保安”“等妈妈”）得2分，说出2种及以上得6分；若答“自己跑去找妈妈”，需引导理解“乱跑会让妈妈更难找到你”。五、营养与饮食健康（考查目标：建立食物认知，理解均衡饮食）（一）分类题（5分）把食物卡片（胡萝卜、巧克力、米饭、炸鸡、苹果）分成“健康常吃”和“偶尔吃”两类：健康常吃：________偶尔吃：________解析：胡萝卜（蔬菜）、米饭（主食）、苹果（水果）富含维生素、碳水化合物，是日常营养来源；巧克力（高糖）、炸鸡（高脂肪）需控制摄入量，属于“偶尔吃”的食物。评分要点：每类分类正确得2.5分；若将巧克力归为“健康常吃”，需结合“吃太多巧克力会牙疼、长不高”的后果讲解。（二）判断题（每题3分）“每天只吃蛋糕和薯条，不吃青菜，也能长得高、不生病。”（×）解析：蛋糕、薯条缺乏维生素、膳食纤维，长期食用会导致营养不均衡（如便秘、免疫力下降），而青菜能补充这些营养，帮助身体“强壮”。评分要点：判断正确得3分；可结合“小树苗需要水和阳光，小朋友需要蔬菜和米饭”的比喻，让幼儿理解“均衡饮食”的意义。测评使用建议1.评价方式：结合幼儿答题表现（知识认知）与日常行为（如是否主动洗手、情绪管理）综合评分，避免仅以“答对题数”评判。2.教育延伸：将测评中暴露的认知误区转化为教育活动（如“牙齿的秘密”主题课、“情绪小怪兽”绘本共读），通过游戏、实践巩固健康认知。3.家园共育：向家长反馈测评结果，建议家庭场景中强化健康