小学语文综合知识竞赛题库

小学语文综合知识竞赛题库——助力知识积累与思维提升，适配竞赛、复习与素养拓展一、字词天地：夯实语言基础字词是语文学习的基石，本部分涵盖形近字、多音字、成语、词语搭配等核心考点，帮助学生精准掌握汉字运用规则。（一）形近字辨析（选择题）1.下列词语书写完全正确的一项是（）A.分辩花瓣辫子辨别B.辩论花瓣辫子辨认C.辩解花辫辨子分辨D.辩认花辨辫子分辩解析：“辩”与言语有关（辩论、辩解），“辨”指区分（辨别、辨认），“辫”和头发有关（辫子），“瓣”指花瓣或物体的碎片。正确答案为B。2.选字填空：（）别是非/（）子姑娘/花（）飘落/据理力（）（答案：辨、辫、瓣、辩）（二）多音字组词（按要求写词语）1.给“参”的不同读音组词：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）2.“卷”有两个读音，分别组词：juǎn（卷尺）juàn（试卷）（三）成语积累与运用1.成语填空：（雕）梁（画）栋（栩）（栩）如生（囫）（囵）吞枣2.成语接龙（要求：用前一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字，至少接3个）春暖花开→开天辟地→地大物博→博古通今（四）词语搭配（填空题）1.填写合适的量词：一（缕）阳光一（则）寓言一（座）石桥2.补充合适的形容词：（皎洁）的月光（热烈）的掌声（忐忑）的心情二、修辞花园：品味语言之美修辞手法是增强语言表现力的关键，本部分通过判断、仿写等题型，深化对比喻、拟人、排比等手法的理解。（一）修辞手法判断（选择题）1.下列句子运用了哪种修辞手法？“顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。”（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比解析：“跳舞”是人的行为，赋予雨滴人的动作，属于拟人。答案：B。2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用了（夸张）和（比喻）的手法。（二）修辞仿写（按要求写句子）1.用比喻的手法描写“月亮”：（示例：月亮像一盏明灯，照亮了夜空的路。）2.用排比的手法写“春天的美景”：（示例：春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿唱了。）三、文学长廊：触摸经典温度文学常识串联起古今中外的文化脉络，本部分涵盖作家作品、课文背景、经典形象等考点。（一）作家作品匹配1.连线题：将作家与作品正确连线安徒生→《卖火柴的小女孩》吴承恩→《西游记》鲁迅→《狂人日记》2.《草船借箭》出自古典名著《三国演义》，作者是罗贯中。（二）课文常识填空1.《狼牙山五壮士》表现了战士们英勇无畏、宁死不屈的精神。2.《圆明园的毁灭》中，圆明园曾有“万园之园”的美誉。四、诗词雅韵：传承文化基因古诗词是中华文化的瑰宝，本部分涵盖默写、理解、文学常识，助力学生感受诗词魅力。（一）诗句默写（带易错字）1.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”（王安石《元日》）2.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（二）诗句理解（选择题）1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的原因是（）A.庐山太大，看不清全貌B.自己在山中，视角受限C.庐山的景色变化多端解析：诗句强调因身处其中，视角局限，难以全面认识事物。答案：B。（三）诗词作者与朝代1.《望天门山》的作者是唐朝的李白。五、文化与生活：扎根生活土壤文化常识与生活实践紧密结合，考查传统习俗、节气、生活常识等，提升综合素养。（一）传统节日习俗1.春节的习俗不包括（）A.贴春联B.吃月饼C.守岁D.拜年解析：吃月饼是中秋节习俗。答案：B。2.中秋节的传统食品是月饼，习俗有赏月、吃月饼。（二）节气知识1.“清明时节雨纷纷”，清明属于春季节气，习俗有扫墓、踏青。2.下列节气中，属于夏季的是（）A.惊蛰B.芒种C.霜降D.小寒（答案：B）（三）生活常识1.下列属于可回收垃圾的是（）A.菜叶B.废电池C.旧报纸D.过期药品（答案：C）2.火灾发生时，正确的逃生方法是（）A.乘坐电梯B.用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃生C.往着火的地方跑D.原地等待救援（答案：B）六、阅读与表达：提升综合能力阅读理解与口语交际、应用文写作结合，考查信息提取、逻辑表达能力。（一）阅读理解技巧（简答题）1.阅读文章时，如何快速找到中心句？（示例：中心句通常在段首、段尾或段落中间，概括段落主要内容；关注抒情、议论性句子。）2.读《落花生》，说说作者借花生告诉我们什么道理？（示例：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）（二）口语交际（情景题）1.你的同学小明经常在教室里乱扔垃圾，你会怎么劝说他？（示例：小明，教室是我们共同的家，保持整洁需要大家的努力。如果你把垃圾扔进垃圾桶，教室会更干净，我们也会更舒服哦。）（三）应用文写作（填空题）1.通知的格式包括标题、称呼、正文、落款（署名）、日期。2.写一则“图书角开放”的通知，需包含时间、地点、要求。（示例：通知全体同学：我校图书角将于本周一（9月1日）下午课后服务时间开放，地点在教学楼一楼大厅。请大家遵守借阅规则，爱护图书，有序借阅。XX小学大队部8月30日）七、综合实践与逻辑：锻炼思维能力通过排序、推理等题型，提升逻辑思维与实践应用能力。（一）句子排序（整理成通顺的一段话）1.把下列句子排成一段通顺的话：①中午，我在阳台上看书。②早上，我起床后整理房间。③晚上，我和家人一起吃晚饭。④下午，我帮妈妈洗菜。（答案：②①④③）（二）逻辑推理（选择题）1.甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”请问谁在说真话？（）A.甲B.乙C.丙D.无法确定解析：假设甲说真话，则乙说谎，那么丙说的是真话（因为乙说丙说谎），但丙说甲和乙都在说谎，与甲说真话矛盾；假设乙说真话，则甲说谎，丙说谎（因为乙说丙说谎），丙说谎即