26版一本 小语阅读80篇五年级答案

”答案解析视频+课件5.(示例)文中最打动我的场景是父亲深夜为 “三段式”解析表达了父亲对“我”的深切关爱和默默支持，◆第一步：明考点，知考向同时也展现了父亲用美食和智慧帮助“我”走把握主要内容出低谷的温暖情感。◆第二步：学方法，理思路根据题干信息锁定内容所在位置，概括文章的主要场景，说出自己的感受。根据题干信息锁定内容所在位置，概括文章的主要场景，说出自己的感受。根据题干中的“‘我’和爸妈在宿舍楼下7.答案文中画线的部分运用了拟人、比喻的修相见”定位到文章第②自然段，据此可知后两辞手法来生动地描写父亲做的美食。个场景应该对应文章第③~⑨自然段。阅读(示例)一碗热气腾腾的牛肉面端上桌，面条可知，第③~⑤自然段讲述了“我”和爸妈一如丝绸般柔滑，牛肉片薄如蝉翼，汤汁金黄透妈一起看通宵电影”;第⑥~⑧自然段讲述了辘的食客。一口下去，牛肉的鲜嫩与汤汁的“我”,以及一起看通宵电影的真正缘由，可概“三段式”解析◆第二步：学方法，理思路这三个场景的诸多细节中能感受到爸妈对◆第二步：学方法，理思路◆第三步：做订正，养习惯先抓住关键词句，判断修辞手法；再运用红笔订正，总结答题方法。修辞手法进行表达。2.B根据题干信息，定位到文章第5自然段。3.担心两个女孩子自己去看通宵电影不安全，阅读画线部分，由“浓香扑入鼻孔，唤醒了疲而且觉得看通宵电影比住招待所省钱惫不堪的味蕾”可知，此处运用了拟人的修辞4.和“我”一起看了通宵电影后很开心担心手法，写出了香气的强烈和诱人；由“红亮油“我”在学校里过得不好润的肉块恰似被精心雕琢的玛瑙方块”可知，5.D这里把肉块比作玛瑙方块，此处运用了比喻的修辞手法，给人以视觉上的美感。在写其第三步：做订正，养习惯144一本小学语文阅读真题80篇五年级父亲的泥脚2.①父亲双脚沾满污泥，来学校看“我”②茫然若失③父亲光着脚担着旧皮箱送“我”上子，只有我光着脚来看孩子，确实不太合适，我下次来还是穿双鞋子吧。4.(示例)从“崭新”这个词中可以看出父亲可能5.答案①首尾呼应，使文章结构更加完整。②深化了文章主旨，表现了“我”对父亲深深的爱和尊重。评分标准：答出结构上的作用，得1分；答出内容上的作用，得1分。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向赏析结尾◆第二步：学方法，理思路阅读文章可知，本文主要以“父亲的泥脚”为线索描写了四个场景。从结构上来看，以梦中父亲的泥脚走在红地毯上作为结尾，与开头的“父亲光着脚，健步如飞……然后是梦醒”呼应，使得文章结构完整严谨。从内容上来看，在上文讲述完关于父亲的泥脚的故事后，结尾再次强调父亲的泥脚给“我”带来具有深化主题的作用，表现出“我”对父亲深深的爱和尊重。◆第三步：做订正，养习惯苦涩的夏天5.答案(示例1)赞同。老人这样做既是对“我懂得了只有付出了才会有得到的道理，给“我(示例2)不赞同。老人让“我们”带走西瓜的行为，在某种程度上可能会让“我们”觉得偷瓜是可以被原谅的。这样一来，“我们”可能不会真正意识到偷窃的错误和劳动的价值。本内容说明看法，即可得3分；只答出“赞同”“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向发表看法先表明观点，再结合文章内容寻找能够支撑自己观点的依据。首先，表明观点。这道题具有开放性，回其次，说明理由。若赞同，可从这种宽容的做法更能让“我们”得到教育，从而改正错误的角度来回答；若不赞同，可从这种做法可到自身的错误等角度来回答。◆第三步：做订正，养习惯6.答案(示例1)我喜欢老人。老人虽然被“我们”偷了瓜，但他没有一味生气，而是通过劳可以看出老人是一位善良、有耐心、宽容、大方的人。“我”在被罚翻地的过程中，能够深刻反思自己的错误，内心感到自责和愧疚。最后，“我”还用自己的零花钱去补偿老人，这说明“我”是一个知错能改、懂得感恩的人。评分标准：答出喜欢的人物并结合文本内容合理说明理由，即可得3分；只答出喜欢的人“三段式”解析“三段式”解析评价人物形象◆第二步：学方法，理思路先表明观点；再结合文中人物的言行，分答喜欢文中的哪个人物都可以。其次，说明理由。若喜欢文中的老人，可围绕他善良、宽容、大方等角度来作答；若喜恩等角度来作答。◆第三步：做订正，养习惯②在笔记本1.答案①获得心理的满足与幸福②在笔记本上写下想要问知心姐姐的问题③找到新的“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向把握主要内容第二步：学方法，理思路阅读文章，锁定相关内容所在位置，抓住关键语句，把握文章的主要内容。曾想给知心姐姐写信，可是找不到她的联系方式，于是在笔记本上写下想要问知心姐姐的问的生活”。◆第三步：做订正，养习惯流在病床上，“我”在笔记本上写下想要问知心姐姐的问题(2)(示例)2“我”见到胡斐时既激动又自4.(1)(示例1)轻柔我拿起笔，继续书写着我(示例2)激烈提起笔来吧，少年!写作吧，少年!(2)(示例1)2B(示例2)3A效果不对应，不得分；片尾1的表达效果需要根据学生上一题的旁白进行判断。1.答案父亲迷路了，见到女儿后塞给她几百元钱派出所女儿家中父亲将钱放进女儿外套的口袋里 ◆第一步：明考点，知考向概括主要内容146一本小学语文阅读真题80篇五年级◆第二步：学方法，理思路根据题干信息，锁定相关内容所在位置，根据图中的“车上”定位到第②自然段，这一自然段主要写了父亲打电话询问女儿什么时候回家看他；根据“路口”定位到第③自然段，这一自然段主要写了父亲迷路了，见到位到第④自然段，这一自然段主要写了父亲为了给女儿买最爱吃的点心而迷路了，被送到了派出所里；第⑤~⑦自然段主要写父亲会为自己没有及时领到退休金而大喊大叫，女儿发现父亲将钱放进了她外套的口袋里，所以场景四的内容可定位到第⑦自然段，这一自然段主要写了在女儿家中，父亲将100元钱放进女儿外套的口袋里。据此概括作答。◆第三步：做订正，养习惯2.每月没有及时收到退休金，就会大喊大叫父亲认为如果没有拿到退休金，就没办法往女儿口袋里放钱了3.父亲虽然患病，不再认识亲人，但是他对女儿的爱没有变，父亲说的话突出了父爱的深沉与伟大。4.答案①标题交代了文章的主要内容及主旨，呼应了父亲往女儿口袋里放钱的感人场景，突出了父亲的爱；②《口袋里的父爱》这个标题新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向评价标题◆第二步：学方法，理思路结合文章主旨和相关内容，谈谈自己的理解。阅读全文可知，文章主要讲述了父亲对女儿的爱，而这种爱通过父亲把钱放进女儿的口袋里这个事例得以体现，标题概括了文章的主要内容，突出了文章的主旨。同时，《口袋里的父爱》这个标题，会让读者产生疑惑“为什么父爱会在口袋里”,从而激发读者的阅读兴趣。据此组织语言作答。◆第三步：做订正，养习惯雕心1.①保持刻刀的力度均衡，仔细打磨②急躁，无可奈何3.答案这两处语言描写，生动地展现了姑爷作为木匠在技术方面的专业素养和专注耐心、追求完美的工匠精神。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向分析人物描写的作用◆第二步：学方法，理思路结合语句内容，分析语言描写的作用。根据题干中的“文中有两处对姑爷进行了语言描写”,定位到文章第④自然段和第⑦自然段。阅读第④自然段中姑爷说的话，根据话传递了雕木的技巧和要领。阅读第⑦自然段中姑爷说的话，根据“每一件木雕工艺品”的话富含哲理，引导“我”思考雕木与内心修炼的关系。综合以上分析可知，这两处语言描写不仅生动地展现了姑爷作为木匠在技术方面的专业素养，还体现了其专注耐心、追求完美的工匠精神。◆第三步：做订正，养习惯内心，培养专注、耐心的品质。在生活中，我也有过类似的经历，比如在学习绘画的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是通过坚持不懈地努力，我磨炼了心性，学会了专注，绘画水平也逐渐提升了。学习绘画的过程就是在雕琢自己的内心。 ◆第一步：明考点，知考向理解标题并谈感悟先结合文章内容和文中的关键语句理解首先，理解标题。本文主要写了在姑爷木过程也由最初的下手粗糙，刻痕凌乱慢慢地到能够保持刻刀的力度均衡，仔细打磨。结合文中姑爷所说的“每一件木雕工艺品……道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心”可知，“雕心”不仅仅指木雕技艺的修炼，更指通过这一过程，人们可以培养耐心、专注和细致等品质，这些品质能够雕琢和塑造我们的内心。其次，谈感悟。可以从自己的生活中寻学习某项技能或完成某个任务时，通过不断努力，最终取得成功或获得自我提升。在联系生活实际的基础上，提炼出自己的感悟，可以强调耐心、专注和细致等品质的重要性，以及这些品质如何帮助我们面对生活中的挑战和困难。◆第三步：做订正，养习惯1.①中年男子摔倒②众人买月饼③“我”在雨中漫步，突然一个中年男子摔倒，他带的一筐月饼滚落一地，众人帮忙将月饼拾到筐中，而后买下了他破损的月饼，“我”被人们的善意所感动。2.答案神态动作(示例)大家担心我破损的月饼无法卖出去，便主动购买，我真的非常感谢大家对我的帮助，真是太感动了得1分；答出男子的心理活动，得2分。第一步：明考点，知考向判断人物描写方法并揣摩人物的心理活动●第二步：学方法，理思路合语句内容，揣摩人物的心理活动。根据画线部分中的“嘴唇颤抖着”“鞠了男子的神态描写和动作描写，生动形象地写出了男子面对大家的善举时感动的心情，由此可推测男子此时可能在想：真是没想到，大家不仅没有嫌弃我的月饼有破损，反而纷纷购买，我真的太感动了。据此展开想象，组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯4.答案(示例)我最喜欢文中的阿姨。因为她不仅贴心安慰摔倒的男子，还号召大家购买男子的月饼，帮助男子解决了破损月饼不好售卖的难题，我从中感受到了这位阿姨的善良和温暖。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向评价人物形象◆第二步：学方法，理思路先表明观点；再结合文中人物的言行，分首先，表明观点。这道题具有开放性，回答最喜欢文中的哪个人物都可以。其次，说明理由。若最喜欢文中戴斗笠的中年男子，可围绕“他受到众人的帮助后向着众人鞠躬致谢，从中可以看出他是个懂得感恩的人”来作答；若最喜欢“我”,可围绕“‘我’先是帮男子拾月饼，后来又购买了月饼，从中可以看出‘我’是一个乐于助人的人”来回答；若最喜欢阿姨，可围绕“她先是安慰摔倒的男子，接着主动提出购买破损的月饼，帮助男子解围，从中可以看出她是一个善良、热心、贴心的人”来作答；等等。据此组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯答题语言答题语言描写人物正面形象的词语：善良、热5.(示例1)善良的味道(示例2)雨中的月饼1.(1)炯炯有神(2)赞不绝口睛格外有神，双手粗糙厚实，上面布满了老茧②马大捏用面团捏出了一个威风凛凛的孙悟空面人③游客们对马大捏的技艺赞不绝3.答案神态动作(示例)谢谢大家这么喜欢我的作品，但是我不能骄傲自满，我要继续专注于手中的作品，用更多精彩的面塑来回馈大家的喜爱。得1分；答出马大捏的心理活动，得2分。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向判断人物描写方法、揣摩人物的心理活动◆第二步：学方法，理思路先抓住关键词，判断人物描写方法；再结合语句内容，揣摩人物的心理活动。根据画波浪线的句子中的“微笑”“摆了摆手”可知，这句话运用了神态描写和动作描写，生动形象地写出了马大捏在面对他人称赞时谦虚低调的态度，由此可推测马大捏此时可能在想：太感谢游客们的称赞和掌声了，但是我不能一直沉浸其中，我要继续创作出更好的面塑作品来回馈大家。据此展开想◆第三步：做订正，养习惯5.答案(示例)①马大捏是一个技艺精湛的人，因为他用一连串熟练的动作，一会儿就捏出了一个威风凛凛的孙悟空面人，引得游客们赞不绝口；②马大捏是一个谦逊低调的人，因为他面对游客们的称赞，只是微笑着摆手，接着便开始创作下一个作品；③马大捏是一个富有创新精神的人，因为他与时俱进，捏塑出深受孩子们喜爱的现代卡通人物。创新精神”中的任意两点并结合短文内容进行分析，即可得4分。 ◆第一步：明考点，知考向评价人物形象●第二步：学方法，理思路侧面描写等角度，评价人物形象。阅读短文，从马大捏用面团捏出一个威风凛凛的孙悟空面人的事件、捏面团时“揉”“捏”“拿”“搓”“粘”“揪”“点”这一连串的动作描写及捏完面人后游客们赞不绝口的侧面描写中，可以看出他是一个技艺精湛的人；从马大捏面对游客们的夸赞时，“微笑”的神态和“摆了摆手”的动作中，可以看出他是一个谦逊低调的人；从马大捏“与时俱进地捏塑出深受孩子们喜爱的现代卡通人物”中，可以看出他是一个富有创新精神的人。据此任选两方面作答即可。◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板1.……(人物)是一个……(特点)的人，因为……。2.从……(具体事例/具体描写)中，可以看(示例2)B这句话运用侧面描写，通过写他人对高公博先生作品的不理解和负面评价，从侧面表现出高公博先生坚持自我、精益求 ◆第一步：明考点，知考向评价人物形象◆第二步：学方法，理思路从典型事例、人物描写方法、侧面描写等根据题干要求，借助小锦囊分析【A】1”进行分析，关注高公博先生用火烧木料，险些被毁容的事例，从这个典型事例中可以看出他对黄杨木雕的痴迷，对艺术的创新与追关注他人对高公博先生作品的评价，从侧面体会其中展现的高公博先生坚持自我、精益求精、勇于创新的品质。据此组织语言作答。◆第三步：做订正，养习惯4.答案(示例)我认为创新能让非遗文化焕发新的生命力。如高公博先生通过创新，发现了黄杨木的劈纹的天然美，创新、开拓了根雕和意雕；再如京剧与现代音乐元素相结合，吸引了更多年轻人的关注，这些创新让非遗文化得到更好的传承与发扬，让非遗文化绽放出更加绚烂的光彩。 第一步：明考点，知考向发表看法◆第二步：学方法，理思路先表明观点，再结合文章内容和生活实际说明理由。首先，表明观点。这道题具有开放性，回答支持哪一方的观点都可以。其次，说明理由。若认为创新能让非遗文化焕发新的生命力，可结合文章内容和生活实际，从创新可以让非遗文化和现代生活、科学技术等紧密联系起来，让传统文化保持新鲜，紧跟时代潮流，从而获得更多人关注的角度来回答；若认为创新会让非遗文化失去传统的韵味，可结合生活实际，从创新过度会侵蚀非遗文化的核心价值的角度来回答。◆第三步：做订正，养习惯11同学，请大声点1.“我”到低年级介绍学习经验“我”在毕业典礼上朗诵自己创作的诗歌5.答案(示例)①这句话是贯穿全文的线索，和文章标题相呼应，使文章结构更加完整；②突出老师这句话对“我”产生的深刻影响，表达了“我”对老师深深的感激之情；③点明文章主旨，告诉我们要学会勇敢，要自信，要努力成为更好的自己。 ◆第一步：明考点，知考向体会文中反复出现的内容的表达效果◆第二步：学方法，理思路阅读文章，从结构和内容两方面分析相首先，从结构上分析表达效果。“同学，请大声点”这句话在文中反复出现，是文章的线索，同时与标题相呼应，使文章结构完整严谨。其次，从内容上分析表达效果。联系探敢。这句话反复出现，是为了突出老师的话的感激之情。这句话每一次出现都给予“我”成长，揭示了文章主旨——要勇敢，要自信。◆第三步：做订正，养习惯12“心正笔正”的柳公权1.(1)高兴得自己都承受不了，形容高兴到了极点。在文中指文宗被群臣捧得高兴到了极点。(2)表示重视。在文中指柳公权得到文宗的重视。2.柳公权借谈论书法秘诀的机会，巧妙地劝告穆宗治理国家要“心正”。柳公权借众人夸赞文宗俭朴的机会，劝勉文宗当选贤任能、纳谏并严明赏罚。3.(1)用笔在心，心正则笔正语言劝告穆宗治理国家要“心正”(2)答案真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。(1分)“心正笔正”的柳公权先后对两位皇帝进行直言劝谏，体现出了他不畏强权、刚正不阿的忠臣品质。(2分) “三段式”解析◆第二步：学方法，理思路先根据题干所指，找到相关信息；再联系首先，根据题干中的“这个劝告是真诚而在于……大胆则在于……直言答对”是这样说的原因。其次，根据题干定位到第⑥自然段，联系上文可知，柳公权没有像其他人一样一味赞颂文宗俭朴的美德，而是又借机劝谏文宗更应该重视的是选用贤良、接受劝谏、赏罚分明等。这是柳公权对穆宗劝谏之后，又一次向文宗直言劝谏，展现了柳公权不畏强权、刚正不阿的品格。4.(1)柳公权独特的书法风格柳公权正直敢(2)答案承上启下他的书法造诣极高，对后世影响极大；他敢于向皇帝直言劝谏，刚正不“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向分析关键段落的作用、说明原因◆第二步：学方法，理思路首先，分析段落的作用。第②自然段主要写了柳公权字写得好，做人铁骨铮铮。联系上下文可知，这个自然段既总结了上文对柳公权书法成就的赞美，又引出下文对柳公权为人品格的描写。因此这个自然段的作用是承上启下。见人们对其书法的赞誉和对他的钦佩。柳公权直言不讳地劝谏皇帝，他为人正直、不畏强权，这种铁骨铮铮的品格也赢得了世人的广泛赞誉和钦佩。据此组织语言作答。◆第三步：做订正，养习惯1.伸出一根手指(3)参加高考时，父亲伸出手指给“我”鼓励，(4)离家远行工作时，父亲用指尖在火车窗的玻璃上写了一个“信”字，让“我”多往家里写信。境描写动作描写(示例)爱与不舍“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向说明原因、判断描写方法并体会感情◆第二步：学方法，理思路句判断描写方法，体会感情。“为事情意外地得到好的结局而感到高兴”。其次，根据题干信息，定位到第②自然段。联系“父亲教书很认真，对我尤其严格”“让我紧张得直冒汗”可以推测第一个“庆幸”的原因是父亲只教“我”一年，一年之后“我”就不用再因父亲批改“我”的作文而紧张了；抓住最后一句中的“庆幸”,可以看出父亲的小特别马虎，做事粗枝大叶”,可以推测这里“我”感到庆幸的原因可能是父亲在这一年里着”“哈了一口气”“用指尖在窗外反过来写的”可知，这里运用了动作描写。这些关键语句表现出父亲对孩子的爱与不舍。◆第三步：做订正，养习惯相同之处：都通过具体的场景，表现了父亲对孩子浓浓的爱，以及孩子对父亲的感念；都把具体事物作为文章的线索。不同之处：本文的线索是父亲的招牌动作——伸出一根手指；《父爱之舟》的线索是父亲载作者去上学的小渔船。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向解决问题◆第二步：学方法，理思路先把握文章的主要内容和主旨，再联系所学课文作答。首先，阅读全文可知，这篇文章围绕“父亲的招牌动作”描写了四个场景，表达了父亲对孩子深深的爱，以及孩子对父亲的深切感念，其中父亲“伸出一根手指”的招牌动作是贯穿全文的线索。其次，联系五年级上册所学课文可知，152一本小学语文阅读真题80篇五年级《父爱之舟》这篇课文也通过具体的场景，表达了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限感念，其中父亲载作者去上学的小渔船是贯穿全文的线索。对比两篇文章的相同之处和不同之处，组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯2.(1)比喻起主导和决定作用的因素，在文中指锣鼓是灯会的关键因素。(2)形容东西太多，眼睛看不过来，在文中指各种各样的灯太多，眼睛看不过来。3.①亮火②打报灯③响锣鼓④文唱登场4.(1)看灯会的人很多，村里人对灯会表演很有热情地写出了狮子活泼随意、动作敏捷的样子，表现了舞狮人技艺的高超。5.答案(示例)这句俗语强调了戏灯对于过年的不可或缺性，戏灯见证了人们一年一度的放松、狂欢，把春节的节日氛围烘托得更浓厚，承载着丰富的文化内涵和人们的美好期待。没有戏灯，就无法充分展现过年应有的欢乐祥和气氛与传统魅力。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向理解关键内容◆第二步：学方法，理思路结合文章内容和主旨，对文中的俗语进行分析。根据题干定位到文章最后一句话，联系上文中的描述可知，戏灯的准备过程充满了横生，男女老少皆积极参与，戏灯见证了人们舞狮表演等活动不仅增添了浓厚的节日氛围，让过年变得更加欢乐、喜庆，还传承了当地的文化传统，如第⑦自然段中的“‘金牛闹呈祥’向往民富国强”既表现了当地的风俗特色，也暗含了当地人民对美好生活的向往。“过年不戏灯，就不叫过年”这句俗语写出了戏灯这项传统活动在过年时的重要性，没有戏灯，就无法充分展现出乡村过年时的热闹、欢乐、祥和，无法体现出传统文化的魅力。据此组织语言作答。6.(示例1)小兔花灯蹲坐在一片绿草地上仿佛在草丛中悠然休憩(示例2)熊猫花灯倚靠在一丛翠竹旁好像在竹林间惬意享受扶1.答案“我”扶助摔倒老人老人的儿子扶助 把握主要内容根据文章的叙述顺序，梳理相关事件，概括提炼小标题。阅读全文可知，第①~⑧自然段主要讲了“我”在散步时遇到了一个摔倒的老人，在进行了一番思量后，“我”给她喂药并扶起了她的事情，事件一的小标题可以拟写为“‘我’扶助摔倒老人”。第⑨~⑬自然段主要讲了“我”在无力出书时接到了老人的儿子打来的事件二的小标题可以拟写为“老人的儿子扶助‘我’出书”。◆第三步：做订正，养习惯2.①怕惹上麻烦，被讹诈②担心老人有生命危险，于心不忍③询问老人，喊来其他人，给老人喂药并扶起老人3.(1)①吃惊、绝望②害怕、紧张不安③老人(2)(示例)知恩图报4.“我”扶起摔倒的老人老人的儿子扶助“我”出书帮扶摔倒老人后被讹诈的例子，而文中的“我”叫来其他人，让他人看着自己给摔倒的老人喂药并及时电话联系了老人的儿子，之后才扶老人到椅子上休息，这样做既最大限度确保了老人的安全，也给自己的救助行为增加了多份保险，避免了不必要的麻烦。评分标准：回答赞同读者C的观点，且说明的理由能够支撑自己的观点，得3分；回答赞同读者A的观点，且说明的理由能够支撑自己的观点，得2分；回答赞同读者B的观点，不得分。 ◆第一步：明考点，知考向发表看法◆第二步：学方法，理思路先联系文章内容和生活实际分析题干中的观点，再表明自己的观点并说明理由。首先，分析题干中的观点。阅读文章可来他人、喂药的方式对老人进行救助，并且及时联系了老人的儿子，然后才扶起了老人，体现了“我”的有勇有谋。在现实生活中，这样既勇敢地伸出援手又用智慧保障自身权益的做法是非常必要的。读者A的观点弘扬了中华优秀传统美德，但看法片面，可能会使施救者面临被讹诈的风险；读者B这种“事不关己，高高挂起”的态度不利于良好社会风气的形成，也违背了传统的道德观念，所以不能赞同；读者C的观点在弘扬见义勇为精神的同时，也为在复杂社会环境下如何更好地实施其次，表明观点——最赞同读者C的观点。作答时，先表明观点，再按照思路说明理◆第三步：做订正，养习惯16门缝里看戏戏的内容、服饰等处于一种模糊不清、不太明白的状态。(2)比喻促使人猛醒的警告。在文中指“我”想在后台偷偷看戏，遭到了把守人员的呵斥。2.①“我”找母亲要钱看戏，母亲没有给②“我”4.答案不能删去。第⑦自然段中对大孩子的描写属于侧面描写，通过写大孩子占领门眼而“我”干站着听他描述戏有多好看，从侧面衬托出“我”对看戏的渴望，从中更能体会到 ◆第一步：明考点，知考向评价语言的表达效果◆第二步：学方法，理思路从人物描写方法的角度出发，分析这样描写所达到的表达效果，发表观点并说明理由。大孩子主要是为了衬托“我”,因此对大孩子的描写属于侧面描写。其次，体会表达效果。阅读第⑦自然段可知，大孩子占领了门眼而“我”宁愿干站着也不离开，这一举动表现了“我”对看戏的渴望。大孩子描述的四个“好看”,进一步激发了“我”对看戏的渴望。描写大孩子看戏的内◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板这属于侧面描写，通过写……(周围人)的……(反应/特点),从侧面衬托出/表5.(1)动作神态(示例)既爱孩子，又无法满足孩子的无奈6.“状如一只狭长的细眼”运用了比喻的修辞手法，把门缝比作细眼，生动形象地写出了门缝的形状，为下文写“我”通过门缝看戏作了铺垫。7.答案最后一个自然段抒发了“我”对戏剧的热爱，对童年生活的怀念，以及对故乡的眷恋和思念。◆第一步：明考点，知考向体会思想感情◆第二步：学方法，理思路事件和关键语句，体会文中人物的情感。根据题干信息，定位到文章最后一个自然段。从“我”还乡后再次回到老剧场看戏这件事中，可以体会到“我”对戏剧的热爱；从到“我”对故乡的眷恋和思念；从“没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小怀念。◆第三步：做订正，养习惯议从火箭体内卸出600公斤燃料③无人理睬王永志的建议④向钱学森提议(示例)“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向判断人物描写方法并分析其表达效果从人物描写方法的角度出发，分析相关内容所达到的表达效果，比对选项后选出答案。阅读【选文一】,文中对沃克医生细致的变化，对沃克医生的这一系列描写从侧面烘文二】的第2自然段，由“在场的专家们几乎不敢相信自己的耳朵……于是再也没有人理睬他的建议”,并联系下文中王永志的建议被写从侧面烘托出王永志敢于创新、勇于挑战权威的品质，但无法体现出在场专家的专业。结合上述分析可知，C项正确，A、B两项错误。【选文二】中没有对王永志的神态描写，4.答案一声不吭紧紧抓住青筋暴起汗如雨下(示例)我一定能忍受得住，我一定能鼓起勇气(示例)我要去找总指挥钱学森，看看他对我的建议是什么想法，只要还有一“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向揣摩人物的想法◆第二步：学方法，理思路联系上下文分析人物的处境，结合语句中的关键词，揣摩人物的内心想法。根据第一个句子定位到【选文一】第6自然段，联系上文可知，这个句子描写的是刘伯承忍受剧痛接受手术的样子，抓住“一声不吭”这一细节，以及“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”的描写，再联系下文刘伯承和医生的对话“我一直在数你的刀数”,据此推测刘伯承此时的想法可能是“我什么样的痛都能忍受，我一定会挺过去，一刀，两刀，三刀……"。根据第二个句子定位到【选文二】第3自然段，联系上文可知，王永志因提出建议无人理睬，所以决定去找钱学森，抓住“鼓起勇气”,再联系下文中钱学森采纳王永志的建议后，导弹成功命中目标，推测王永志此时的想法可能是“为了更好地完成任务，只要还有一丝希望，我也要努力争取”。据此组织语言作答。◆第三步：做订正，养习惯5.(示例1)刘伯承军神顽强坚定、乐观无畏刘伯承为了能全身心地投入革命，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大的疼痛接受了手术，在手术时还数了刀数，这表现出他钢铁般的意志和乐观无畏的强大内心。(示例2)王永志志在九天大胆创新、逆向思维王永志敢于挑战权威，提出了与众不同的解决方案，最终让导弹成功发射，这展现了他卓越的科研能力和敢于创新的精神。1.①筹钱办免费女子高中②坚持利用假期进行家访③患多种疾病，仍坚守岗位2.(示例1)(画线)学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏被点亮。动作张桂梅的敬业和无私奉献，她坚持早早来到教学楼点亮楼道里的灯，为学生们的学习做好准备工作。(示例2)(画线)白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，定要抓紧时间!时间对于你们来说太宝贵了。”动作、语言张桂梅对学生们的关爱和对教育事业的执着奉献，她坚持每天监督学生们的生活和学习，通过小喇叭喊话的方式提醒学生们珍惜时间，努力学习。 ◆第一步：明考点，知考向理解关键语句◆第二步：学方法，理思路先理解句子的表层含义；再联系语境理解句子的深层含义，比对选项后作出选择。诸灯，终至万灯皆明”的表层含义是用一盏灯点亮其他的灯，最终使所有的灯都能被点亮。其次，理解句子的深层含义。根据题干张桂梅自己，“诸灯”指受到张桂梅教育和帮助的女孩们，张桂梅借用这句话来表达她的教育理念，即用自己一个人的实际行动来帮助贫困山区的女孩走出大山，最终一定能够影响她们去帮助更多的人，只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望，据此可知A、C、D三项说法正156一本小学语文阅读真题80篇五年级确。而B项将这句话中的“终至万灯皆明”错误地理解为“助人为乐的光荣事迹会传遍千◆第三步：做订正，养习惯5.(示例1)一这张照片展现了张桂梅在教育事业中所付出的艰辛，她在身体疼痛时依然坚持工作，体现了她坚韧不拔、对教育事业执着追求的品质(示例2)二这张照片展现了张桂梅辛勤工作到深夜的疲惫状态，体现了她勤勉敬业、默默奉献的品质(示例3)三这张照片展现了张桂梅与学生们在一起的温馨场景，她与学生们的互动充满爱意和关怀，体现了她关爱学生、热爱教育事业的品质1.①愉快②遇到塌方(或“前方遇险”)③犹豫④通过险路(或“共渡难关”)⑤后怕2.答案(示例)①前面太危险了，不知道我能不能顺利通过这处塌方路段。②希望我的陪伴能给司机一点儿信心，让我们顺利通过险路。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向分析人物的内心◆第二步：学方法，理思路先根据题干信息，锁定相关内容所在位到文章第⑦自然段。联系上文可知，前方面临着巨大的危险，满车的人都下了车，只有其次，抓住关键语句，体会人物的内心。通过“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗”可以看出，此时的司机担心会发生意外，同时还感动于“我”的陪伴。他可能会想：我一定要安全开过这段路。他也可能会想：太感谢这位乘客的信任与陪伴了。通过“我的手心里也一顺利通过这段路?“我”也可能会想：有我陪着司机，他应该会心安一些吧?据此组织语◆第三步：做订正，养习惯3.(1)(示例)车子慢岷江险(2)比喻拟人(示例)渲染情况的危急，推动故事情节的发展评分标准：前两个空，每空0.5分；第三个空，5.答案(示例)我认为司机是一位英雄。他沉着冷静，面对塌方的路段，他小心驾驶，安全通过，带领游客成功脱险。在关键时刻挺身而出的人可以被称为英雄。◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路阅读文章，结合人物的言行，评价人物形根据第④自然段中的“大家都下车吧，先走过去，在前面等我”和第⑥自然段中的“快下车!太危险!”可知，司机两次提醒乘客下车，决定独自开车通过危险路段，从中可以看出司机是一个勇敢、有担当的人。司机在极度危险的环境中，虽然内心恐惧，但仍然勇敢面对，表现出极大的责任心和勇气。所以，司机是一位英雄。并不只是在大舞台上发光发热的人才能被称为英雄，在平凡生活中的关键时刻挺身而出的人也能被称为英雄。他们的举动或许并不惊天动地，但同样具有震撼人心的力量。据此组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯2.(示例)生命力极强孤寂忧愁借物抒情②人们用芭蕉叶包蒸熟的米饭，赶路的时候吃③人们在芭蕉叶的阴凉下谈笑、小坐 ◆第一步：明考点，知考向体会：这处细节描写通过写雨丝，将故乡、童年和现在长大成人的“我”联系在一起，表达了“我”对故乡和童年的深深的怀念之情，以及对时间流逝的感慨。1.①山帽子雾②大而圆，阳光下银光闪闪、璀璨夺目③轻纱雾④丝丝缕缕，轻轻柔柔，如同落地纱帘梳理主要内容◆第二步：学方法，理思路阅读文章，梳理文章脉络，把握文章的主要内容。根据题干信息，定位到文章第3自然段。再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气”可概括为人们用芭蕉叶包蒸熟的米饭，赶路的时候吃。阅读文章的倒数第3自然段可知，人们在芭蕉叶的阴凉下谈笑、小坐。据此◆第三步：做订正，养习惯5.(示例)摘录：细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人3.答案(示例)我认为D镜头最美。D镜头描绘了轻纱雾随微风走动的美感，以及神女峰的“神女”苏醒的情景，充满了神秘和梦幻的色彩，给人以强烈的视觉和情感冲击。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向发表看法◆第二步：学方法，理思路择自己认为最美的镜头。头最美，可以从B镜头的特点和效果等方面阐了画面的立体感和动态感，让我产生了身临其◆第三步：做订正，养习惯5.(示例)有必要拍摄。因为小路在雾中左拐右158一本小学语文阅读真题80篇五年级拐，倔强地伸出来，形成了一种对比和层次感，增加了画面的生动性和趣味性，使雾景更加丰富和立体。所以有必要拍摄那条“倔强的小路”。2.答案静态又厚又软，十分美丽动态灰椋鸟争相鸣叫，互相应和(或“灰椋鸟载歌“三段式”解析“三段式”解析判断静态描写和动态描写、分析静态描写和动态描写的表达效果◆第二步：学方法，理思路结合画线部分的内容，判断运用的描写阅读画波浪线的句子可知，这句话运用了静态描写，表现出了水杉落叶又厚又软，十分美丽的特点。阅读画横线的句子，抓住“百拍打岸滩”可知，这句话运用了动态描写，描绘出了灰椋鸟争相鸣叫，互相应和的画面。◆第三步：做订正，养习惯4.(示例)灰椋鸟体长约18～24厘米，体重约50～90克，尖嘴灰背。它们大多是整群整群地列队飞行，归林后呼朋引伴，犹如举行盛大的联欢会。评分标准：运用两种及以上说明方法且语句通顺，表达清楚，得4分；只用一种说明方法，索溪峪的“野”1.(1)亭亭玉立(2)窈窕淑女2.活泼调皮自由奔放4.答案(1)√“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向把握段落的主要内容◆第二步：学方法，理思路的主要内容并判断对错。阅读第5自然段可知，这个自然段采用了“总—分—总”的结构，第1句总写索溪峪的山水使人“野”了起来，中间部分主要写了不同的人在索溪峪的山水间释放野性的不同表现，最后一句强调了索溪峪的山水让人们返璞归真，释放野性。据此可知，(1)说法正◆第三步：做订正，养习惯5.山野水野物野人野天然野性轻松愉悦热爱和赞美6.(示例1)我会沿着蜿蜒的山路奔跑，大声呼(示例2)我会爬上陡峭的山峰，站在山顶俯瞰这片神奇的土地，让风吹乱我的头发，让大自然的气息把我包围。青海湖，梦幻般的湖1.①绿茵茵②黄灿灿③湖水④深褐色⑤牦牛⑥悠然自鸣使全身突然伏在物体上”,更能表现出作者突然看到青海湖美景时惊喜的心情；而“走”的意思是“向前移动”,达不到这种表达效果。所以不能换。说明理由，得2分。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向赏析字词的表达效果◆第二步：学方法，理思路先联系上下文理解字词的意思；再比对根据题干信息，定位到第①自然段中的“瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷”,联系下文中的“我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……衔接着无边无际的蓝色的湖水”可知，作者初见青海湖时内心非常惊喜，“扑”在这里体现出作者突然看到青海湖美景时的震惊和喜悦。而“走”仅仅表示“向前移动”,在这里无法体现出作者内时需要先表明观点，再说明理由。答题模板答题模板不好/不可以。……(词语)的意思是/表示……,更能表现出(人物)的……(心情)/(事物)的……(特点);而……(词语)的意思是/表示……,达不到这种表达4.(示例1)而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……这句话将“银色的公路”比作“一条哈达”,形象地描绘出了公路的形状和颜色，使得整个画面更加生动、形象。“逶迤着伸向遥远的地方”赋予了公路动态的美感，让人仿佛能够看到公路在草滩上蜿蜒延伸的情景。(示例2)我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的庄严，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可此时我却为青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股独特的魅力推翻了。这句话运用了排的特点及鄱阳湖、玄武湖、昆明湖的特有景6.答案(示例)我最想选择蓝色。因为文中多次提到青海湖的蓝色，对青海湖蓝色的描写展现了青海湖的独特魅力，选择蓝色作为明信片的颜色，可以很好地传达出青海湖的美丽和梦幻感。 第一步：明考点，知考向解决问题◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，选择颜色，并结合文章内容说明理由。阅读文章可知，文中描写的青海湖的景如果想选择蓝色，可结合第①自然段中的“它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”等内容说明理由。第三步：做订正，养习惯2.答案家乡的桥数量多家乡的桥造型千姿百态家乡的桥名字美(示例)对家乡的桥的喜爱和赞美，以及对故乡生活的怀念 ◆第一步：明考点，知考向●第二步：学方法，理思路方法，分析表达效果。首先，把握短文的主要内容。短文第②~⑤自然段分别从四个方面介绍了家乡的桥。阅读第②自然段，由“小河长，小桥多”可知，这一自然段主要介绍了家乡的桥数量多；阅读第③自然段，由“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态”可知，这一自然段主要介绍了家乡的桥造型千姿百态；阅读第④自一自然段主要介绍了家乡的桥名字美。由此可知前三个空的答案。对家乡的桥的喜爱和赞美之情。结合最后一个有对家乡的桥的喜爱和赞美之情，还有对故乡◆第三步：做订正，养习惯3.答案静态(示例)气派、美丽的外观“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向判断静态描写和动态描写、分析静态描写和动态描写的表达效果◆第二步：学方法，理思路阅读相关语句，抓住关键词句，判断描写句中描写的景象“桥洞和它的倒影连成一体”雄赳赳地屹立在石柱上”可以判断，这里运用其次，作者通过描写这些桥的外形特点，展现了桥的气派和独特的魅力。据此分析作答。◆第三步：做订正，养习惯的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。(2)运用了夸张的修辞手法，突出强调了家乡的桥多、名字美，每座桥都有故事，更突出了家乡的桥的情趣，给读者留下鲜明深刻的印象。5.(1)①下棋、猜谜、讲故事②捉毛蟹、荡小船、睡觉(2)(示例)我们在桥头下棋，总能很快推举出两个下棋很好的小伙伴，之后用猜拳的方法决定谁走先手。下棋的时候，不光是两个人谁都不愿意成为输的那一方，叽叽喳喳，好不热闹。26植物会出汗(节选)好处：说明了树木蒸发的水分的具体重量与比重，让读者对大树“出汗”有了更清晰的认识，使(示例2)作比较：通过对比白杨和油松的蒸腾水量数据，突出阔叶树比针叶树蒸腾作用更强烈的特点，使读者更直观地了解不同种类树木蒸腾作用的差异。况下”,在句中表示大部分情况下大树通过叶片气孔出汗，但不排除特殊情况。如果删去“通常”,句子的意思则变为大树都是通过叶片的气孔出汗，说法过于绝对，与事实不符，所以不能删去。“通常”一词的使用，体现了说明文语言的准确性和严谨性。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向赏析字词的表达效果◆第二步：学方法，理思路从删去词语后句子意思的变化出发，分是“在一般情况下”,在句中表示大部分情况下，大树通过叶片的气孔出汗，但也可能存在其他情况。其次，分析词语在句中的表达效果。如果删去“通常”,句意则变为大树都是通过叶片的气孔出汗，说法过于绝对，不符合实际，所以不能删去。这个词语的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。答题时要先表明◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板不能删去。“××”的意思是/表示……,在句中/文中表示……。如果去27动物的舌头1.①有许多肉刺②过滤食物并滤出多余的水分③弹出速度快④尖端有吸盘⑤能吸取猎物⑥有细钩⑦钩出藏在树干深处的小虫3.不能删去。“据估算”表示根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计，说明变色龙舌头伸出的加速度值是估算的，并不准确。如果删去，就变成了变色龙舌头伸出的加速度一定是战斗机加了说明文语言的准确性和严谨性。4.(示例1)我更喜欢【资料袋】的介绍。【资料袋】运用了比喻等修辞手法，生动形象地介绍了啄木鸟是如何找虫子的，语言生动活泼，通俗易懂，增强了文章的趣味性，更容易吸引读者的阅读兴趣。(示例2)我更喜欢文章第④自然段的介绍。第④自然段不仅说明了啄木鸟舌头长、能分泌黏液、有细钩等特点，还详细描述了啄木鸟舌头的生长路径，让读者对啄木鸟舌头的独 “三段式”解析◆第一步：明考点，知考向判断说明方法◆第二步：学方法，理思路阅读相关内容，抓住关键信息，判断说明方法。知，这句话是为了证实AI拍照机器人高度智能而列举的两个例子，一是光线不足时能自动补光，二是遇到障碍物时能自己调整路线，故(1)使用了举例子的说明方法，选A。阅读大小”等词句可知，这句话用具体的数字介绍了AI拍照机器人的重量，并且将AI拍照机器人和普通砖块作了对比，故(2)运用了列数字和作比较的说明方法，选B和D。◆第三步：做订正，养习惯3.(示例1①这个标题简洁明了，交代了说明(示例2)②这个标题把“AI拍照机器人”比趣和亲和力，能够引起读者的阅读兴趣(示例3)③这个标题充满了未知和探索的意味，能够激发读者的好奇心，吸引读者进一步阅读文章，去了解月球的神秘之处4.(示例)①外观小巧，重量轻总重量不足5千克，和普通砖块一样大小。③高度智能不输一位经验丰富的摄影师。沙漠之舟——骆驼(节选)5.答案不可以。因为题干中的句子相比于原近但不完全达到某个状态的程度，在句中表示现在野生骆驼在世界上很少了，但还有极少数存在。如果去掉“几乎”,句子的意思则变为世界上已经没有野生骆驼了，说法过于词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。“三段式”解析“三段式”解析赏析字词的表达效果◆第二步：学方法，理思路从删去词语后句子意思的变化出发，分首先，比较两句话的区别。题干中的句其次，分析词语在句中的表达效果。“几生骆驼在世界上很少了，但还有极少数存在。去掉“几乎”后句子的意思就变成了世界上已经没有野生骆驼了，说法过于绝对，与事实不符。“几乎”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。答题时应先表明观点，再说明理由。◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板不可以。因为题干中的句子相比于原是/表示……,在句中/文中表示……。如果以不能去掉/删去。“××”一词的使用体现6.①眼有两排长睫毛，耳壳内有密生耳毛，鼻孔有挡风瓣膜；②足底有厚肉垫；③全身有长绒毛；④身体多处都能贮存水；⑤嗅觉特别灵出四点)1.(1)建筑的整体设计建筑的细节设计建筑技术(3)(示例)对天坛的赞叹“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路根据第②自然段中的“祈年殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的顶面，广泛使用了蓝色琉璃瓦”可知，天坛主要建筑的顶面广泛使用了蓝色琉璃瓦，并不是所有建筑，故(1)说法错误。根据第②自然段中的“比如，天坛由内外两重围墙环绕”“再如，祈年殿……”,第③自然段中的“拿祈年殿来说”,第④自然段然段都运用了举例子的说明方法来说明天坛建筑的特点，故(2)说法正确。分析(3)下面的资料，抓住“大自然的春夏秋冬周而复始，对宇宙天象的理解，而第②自然段主要讲的是天坛在整体设计上寄寓着中国古代“天圆◆第三步：做订正，养习惯“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向解决问题◆第二步：学方法，理思路根据题干，阅读第②自然段中的“天坛由内外两重围墙环绕，南面围墙呈方形，象征知，小峰说的地方围墙呈半圆形，故为北门，小芳说的地方围墙呈方形，故为南门。根据第①自然段中的“天坛由北向南分布着祈年靠近南门的是圜丘坛。据此选择。◆第三步：做订正，养习惯4.世界上现存面积最大的古代祭天建筑群我国古代建筑的极品世界建筑史上的瑰宝31盲盒背后的“上瘾密码”1.①“上瘾”②多巴胺的助推2.列数字作比较大脑会通过释放更多的多巴胺来奖励某些意料之外的行为况下”,在句中表示在多巴胺的作用下，人类在一般情况下对不可预见的事件有一种预测的成瘾性。如果删去“通常”,句子的意思则变为在多巴胺的作用下，人类一定会对不可预见的事件有一种预测的成瘾性，说法过于词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。 ◆第一步：明考点，知考向赏析字词的表达效果◆第二步：学方法，理思路从删去词语后句子意思的变化出发，分首先，理解词义和句意。“通常”的意思是“在一般情况下”,放回句中表示在多巴胺的作用下，人类在一般情况下对不可预见的事件有一种预测的成瘾性。其次，分析词语在句中的表达效果。若将“通常”删去，句子的意思就变成了在多巴胺的作用下，人类一定会对不可预见的事件有一种预测的成瘾性，说法过于绝对，与事实不符，所以不能删去。这个词语的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。答题时要164一本小学语文阅读真题80篇五年级“三段式”解析“三段式”解析“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向把握主要内容◆第一步：明考点，知考向把握主要内容◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板不能删去。“××”的意思是/表示……,在句中/文中表示……。如果去掉/删去“××”,句子的意思则变为……,说法过于绝对，与事实不符/与实际不符，所以不能去掉/删去。“××”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。4.答案(示例)我们应该用平和的态度来对待抽盲盒这种娱乐活动，不要贪心，要理性地控制自己的行为。 ◆第一步：明考点，知考向发表看法◆第二步：学方法，理思路阅读文章，抓住关键语句，联系生活实阅读文章，根据最后一个自然段的内容可知，对意外收获的期待，对寻找规律的渴存在对和错，但如果沉迷于此，就很可能让我们的好奇心走向糟糕的结果。据此联系生活实际可知，我们应该正确对待抽盲盒这种娱◆第三步：做订正，养习惯32香香的“小不点”1.答案①名气很大②药用价值和食疗价值较高③花④果实⑤颜色⑥重量◆第二步：学方法，理思路词句作答。首先，阅读全文可知，第②~④自然段分别介绍了芝麻的三大特点：个头很小，名气很其次，仔细阅读第②自然段，由“茎秆中空或具有白色髓部……高100厘米左右”“花单生或簇生”“果实在方言里叫‘芝麻刷子’,顺茎秆由下而上排列”“1000粒种子重3克左右，也就是说，15粒芝麻种子才与1粒小麦种 的种子，有白、黄、棕红和黑色等颜色”“1000粒种子重3克左右”“种子含油量一般在50%以上，气味芳香”可知，这里介绍了芝麻种子的颜色、重量、含油量和气味。据此作答。◆第三步：做订正，养习惯2.举例子列数字作比较重量轻左右4.(1)它是一年生草本植物，茎秆中空或具有白下而上排列，成熟前青色闭合，成熟后干枯开(2)松鼠生动形象5.答案①与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是；②外国的文学作品中将“芝麻开门”作为打开宝藏大门的暗号，可见外国人对芝麻的崇拜；③芝麻制品深受人们喜爱，足见芝麻的饮食文化魅力。评分标准：能从文章中找到理由，言之有理即可，每条得1分。答出两条可得满分。●第二步：学方法，理思路事物所蕴含的精神财富对人很有吸引力。据此阅读文章可知，芝麻独特的文化魅力一方面体现在与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是；另一方面体现在外国文学作品中将“芝麻开门”作为打开宝藏大门的暗号；除此之外，芝麻的文化魅力还体现在饮食文化上。据此组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯33鸟中诸葛2.ACD4.B(2)其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。6.答案运用了作比较的说明方法，把乌鸦的行为与其他小鸟的行为加以比较，突出说明了乌鸦行为的独特性，体现出乌鸦孝敬父母的特点。“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向判断说明方法并分析其作用◆第二步：学方法，理思路先抓住关键字词判断说明方法；再结合说明方法的一般作用，联系上下文分析其表达效果。东西。而乌鸦却不同”可知，这里运用了作比较的说明方法。其次，作比较是一种将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出说明对象的某种特征。因此，这一处语句突出说明了乌鸦行为的独特性，体现出乌鸦孝敬父母的特点。◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板运用了作比较的说明方法，把……物/现象)的……(特点)。7.8(示例)乌鸦不仅十分聪明，能够识别饲养自己的人，还懂得感恩，非常亲近把自己养大的主人。我们要尊重各种动物的生命和情34蛇莓：别怕，我没毒4.答案文章是从外形、味道、有无毒性这三个方面来介绍蛇莓的。 第一步：明考点，知考向把握主要内容◆第二步：学方法，理思路要内容。阅读文章可知，本文采用了“总—分”的结构形式：第1自然段引出了本文的说明对象——蛇莓，第2～6自然段分别从几个方面介绍了蛇莓。根据第2自然段中的“它的植株形态加上果实的形态，有点像蛇的模样”“蛇莓与草莓长相类似”“蛇莓的个头儿比草莓小很多”可知，这一自然段主要介绍了蛇莓的外形。根据第3自然段中的“蛇莓能吃，但166一本小学语文阅读真题80篇五年级咋样”可知，这一自然段主要介绍了蛇莓的味道。根据第4～6自然段中的“所有的实验结果都表明蛇莓是没有毒的”“这就说明蛇莓实际上可以归为无毒级别”“生长在这儿的蛇莓也可能沾染了病菌和寄生虫，这大概就是吃分内容主要介绍了蛇莓有无毒性。综上可知，文章是从外形、味道、有无毒性这三个方面来介绍蛇莓的。◆第三步：做订正，养习惯5.答案作者运用了作比较的说明方法，把蛇莓与草莓加以比较，突出说明了蛇莓的个头儿 ◆第一步：明考点，知考向判断说明方法并分析其作用◆第二步：学方法，理思路先抓住关键字词判断说明方法；再结合说明方法的一般作用，联系上下文分析其表达效果。首先，由“蛇莓的个头儿比草莓小很多”其次，作比较是一种将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出说明对象的某种特征。据此分析可知，这一处语句突出说明了蛇莓的个头儿比草莓小，容易和草莓区分的特点。◆第三步：做订正，养习惯6.(示例1)我不认同。因为标题虽然直接说蛇莓没毒，但是“蛇莓”这一词对大多数读者来说是比较陌生的，这样就会吸引读者继续阅读文章来了解蛇莓是什么,以及它为什么没有毒等内容。所以我认为这个标题对读者来(示例2)我不认同。文章的标题应该准确、清晰地传达文章的主题和内容。标题《蛇莓：别怕，我没毒》直接而明确地指出了蛇莓没有毒这一核心信息，这对于那些对蛇莓有疑虑或35会“下蛋”的岩壁5.答案我认为本文的标题取得好。①《会“下章的说明对象——“产蛋崖”,概括了文章的主要内容。 ◆第一步：明考点，知考向评价文章标题◆第二步：学方法，理思路从标题自身及标题对主要内容的概括等用了形象化的表述，富有新意，设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；从内容来看，标题交代了本文的说明对象，概括了文章的主要内容。据此，根据自己的理解分条作答即可。◆第三步：做订正，养习惯36祸从天降，谁为真凶4.不能删掉。“往往”的意思是“根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生”,在句中表示根据以往的经验，泥石流时常在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区发生。如果删去“往往”,句子的意思则变为泥石流只发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区，说法过于绝对，不符合实际，所以不能删掉。“往往”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。5.答案画线句运用了打比方的说明方法。将强象地说明了强降雨、山体风化、水土流失、人类活动在泥石流的形成过程中发挥的不同作用，使抽象的概念变得通俗易懂，增强了趣味性。 ◆第一步：明考点，知考向判断说明方法并分析其作用第二步：学方法，理思路阅读相关语句，抓住关键词句，判断说明阅读文中画线句可知，句中将强降雨说成是“导火索”,将山体风化、水土流失说成是用了打比方的说明方法，生动形象地说明了强降雨、山体风化、水土流失、人类活动在泥石流的形成过程中所担当的角色，以及发挥的不同作用，使难以理解、抽象化的概念变得通俗易懂。据此组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯答题模板答题模板运用了打比方的说明方法，将……比作……,生动形象地说明了……,使抽象的概念变得通俗易懂，增强了趣味性。如厕时必然要读东西，联系上下文可知，作者忙的时候会抓住如厕的时间读书，从中可以感受到作者时时刻刻都要求自己看书的坚决1.(1)百无聊赖(2)赏心悦目2.懊丧(或“可惜”)百无聊赖(或“痛苦”“狼3.答案C“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向赏析词语的表达效果、判断人物描写方法并分析其表达效果◆第二步：学方法，理思路语的表达效果；再抓住关键词，判断人物描写方法，联系上下文分析人物描写方法的作用。态度，故A项表述正确。阅读第③自然段中些生活用品确实可惜，但最可惜的是丢失了心爱的书，故B项表述正确。阅读第③自然段中的【C】句，由“我怎么过啊?怎么办呢?”达了作者无书可读时的焦急心情，故C项表作描写，突出了作者对阅读台历的渴望，表现了作者对书的无限热爱，故D项表述正确。综上，答案选C。◆第三步：做订正，养习惯168一本小学语文阅读真题80篇五年级5.明吴承恩6.(示例)我一般放学后在家里读书。放学回家后，我会先把作业写完，然后就坐在书桌前开始读书。写完作业后心里很放松，并且家里5.①等待“唱话匣子的”的过程充满了期待与欢乐；②听唱片时的氛围十分热闹欢乐。6.答案文章最后一个自然段的作用是总结全文、点明主旨，表达了作者对热闹而幸福的童年生活的喜爱和怀念之情。分析关键段落的作用、体会思想感情◆第二步：学方法，理思路阅读文章可知，文章描述了作者童年生南游艺园游玩等场景。结合最后一个自然段中的“我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的”可知，这里对上文所描述的童年场景进行了总结概括。最后一个自然段强调了作者对童年生活的感受，直接点明了文章的中心，饱含着深情，充分表达了作者对那段美好童年时光的眷恋与怀念。由此可知最后一个自然段的作用是总结全文、点明主旨，表达了作者对无忧无虑、热闹而幸福的童年生活深深的怀念之情。据此组织语言作答即可。第三步：做订正，养习惯2.答案①不以为意②母亲泡枸杞子茶给“我”喝③满意地喝完④母亲告诉“我”家乡的枸杞子更好 ◆第一步：明考点，知考向把握文章主要内容◆第二步：学方法，理思路根据表格中的“母亲摘枸杞子，晾晒枸杞子”定位到文章第②~③自然段，由第③自然段中的“而我却对枸杞子的作用半信半疑，对是不以为意。根据表格中的“‘我’上五年级“母亲将泡好的枸杞子茶端到我面前”及母亲说的话可知，这部分的场景是母亲泡枸杞子茶给“我”喝。根据表格中的“母亲熬枸杞子在她的唤声中，满意地喝完”可知，此时“我”的反应是满意地喝完。根据表格中的“大学毕业后”“心头一颤”定位到文章第⑥自然段，由母亲说的话可知，这部分的场景是母亲告诉“我”家乡的枸杞子更好。综上，对应填入表格即可。◆第三步：做订正，养习惯4.动态(示例)生长旺盛、充满生机静态(示例)色泽鲜艳、饱满诱人语言动作“三段式”答案解析169(2)答案(示例)母亲对我深深的思念和无尽的爱 “三段式”解析理解关键内容◆第二步：学方法，理思路联系文章内容，理解其具体所指。根据题干信息，定位到文章最后一个自哪是枸杞子的余香啊，分明是……”这个句子，不仅是在描写枸杞子本身的味道，更是在表达母亲对“我”的思念和爱，这种情感如同枸杞子的余香萦绕心头。综上，组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯40西栅的梆声(节选)1.银粉东栅天光和烟火气盛烛白西栅被流水环绕2.白鹭云朵晨雾白鹭乘着清风，扇动翅膀，云朵且歌且舞，飘飘洒洒，晨雾栖息在水泽深处喜爱与赞美3.梭形女子4.答案动高贵而又深沉 “三段式”解析◆第一步：明考点，知考向判断静态描写和动态描写、分析静态描写和动态描写的表达效果◆第二步：学方法，理思路先抓住关键词语，判断描写方法；再联系雨”等关键词语可知，这里运用了动态描写。联系上文第①自然段中的“西栅有着与众不同的特点，它高贵而又深沉”,可以体会到这一处动态描写表现出了西栅高贵而又深沉的特点。◆第三步：做订正，养习惯香椿的味道1.比喻因接近某人或某事物而处于首先获得好处的优越地位。文中指自家房前屋后长有香椿树的人可以最先摘香椿、品尝香椿。4.答案第④自然段通过一连串的动作描写，具体地展现了母亲制作“香椿鱼儿”的过程，具有很强的画面感，从中我感受到了母亲手法的娴熟和做事的干净利落。 ◆第一步：明考点，知考向谈感受净用开水焯烫捞出”“用温水加盐腌一下”和打鸡蛋、准备面糊等具体步骤可知，这一自然段运用动作描写，具体地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的过程，从中我们可以感受到母亲做事◆第三步：做订正，养习惯5.答案“香椿的味道”不仅指香椿本身的味道，也象征着春天的味道，还象征着“我”童年的快乐和母爱的温暖。170一本小学语文阅读真题80篇五年级“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向理解标题◆第二步：学方法，理思路解文章标题。结合本文内容可知，标题《香椿的味道》本义指香椿本身的味道。文中“让人一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”“让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天春天的味道。文章写了“我”盼望着香椿长大，用钩子扒香椿等让“我”觉得快乐的童年趣事，因此“香椿的味道”也象征着童年的快乐。结合母亲用香椿给“我”做“香椿鱼儿”,并且总是在春天里给“我”带来香椿的行为可知，“香椿的味道”还象征着母爱的温暖。据此组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯3.(示例)花儿竞相开放人们忙着赏春环境优美人有活力4.答案动态“连接着，交错着，变化着，波动过描绘绿色的变幻多姿，展现了青岛五月的海的动态美，表达了作者对青岛的海的喜爱和赞美之情。“三段式”解析“三段式”解析判断静态描写和动态描写、分析静态描写和动态描写的表达效果描写。通过对绿的动态描写，突出了绿色在青岛五月的海中的变幻多姿和生机盎然。动态描写更具有画面感，能让读者体会到自然景色的无限广阔和深远，也表达了作者对青岛的海的喜爱和赞美之情。◆第三步：做订正，养习惯童年美好时光的怀念和对故乡葫芦河的热爱 第一步：明考点，知考向阅读短文，抓住关键语句，概括短文的主阅读短文第⑥自然段，这一自然段讲述可从下文中找后面的事件。阅读短文第⑦自然段，根据“夏天的时候，我和川娃最喜欢烧玉米吃”可以概括为“烧玉米吃”。阅读短文第⑧自然段，根据“春天的时候，最难忘的是段介绍了“我”和川娃在葫芦河边赏风景的事。阅读短文第⑩自然段，根据“看够了，就开始‘渡江’。这是我与川娃常玩的一个游阅读全文，作者描写自己童年时期在故乡葫芦河边的多件趣事，从中我们能体会出“三段式”答案解析171作者对童年生活的怀念和对故乡葫芦河的热爱之情。◆第三步：做订正，养习惯2.动作描写心理描写4.答案(示例)在春天的田野里，金黄的油菜花如同一片金色的海洋，微风拂过，花海泛起层层波浪。蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，嗡嗡的声音仿佛是一首动听的春日交响曲。蔚蓝的天空下，田野边缘的柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔地垂下，像是给大地披上了一层绿色的纱衣。置身其中，我感到自己仿佛也变成了一“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考点，知考向仿写◆第二步：学方法，理思路发挥想象进行仿写。色苜蓿花开放了，给葫芦河穿上一身紫花裙子”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将紫色苜蓿花比作紫花裙子，生动形象地描绘了葫芦河被苜蓿花环绕的美丽景象。这一自然段还通过对天空、蜜蜂等周围事物的描写，刻画出了优美的画面。据此，在仿写时，可以选择一个熟悉的场景或事物，运用比喻的修辞◆第三步：做订正，养习惯5.(示例)我曾听爷爷讲过他的童年故事。爷爷说，他小时候生活在农村，最喜欢在田间地头玩耍，捉蜻蜓、放风筝。放学后，他和小伙伴们会一起放牛，坐在牛背上唱着歌谣。虽然那时的物质条件不好，但是他们很快乐。1.(1)没有经过认真思考，随口说的话。文中指“我”所说的希望能天天吃上莲藕的话是没有经过认真思考，随口说的。(2)抑制不住自己的感情。文中指“我”看着父亲忙碌的样子，抑制不住自己的感情哭了4.(示例)这点伤算不了什么,孩子这么喜欢吃7.答案(示例)父亲的荷塘 第一步：明考点，知考向拟写标题第二步：学方法，理思路先把握文章的主要内容；再抓住文中的首先，把握文章的主要内容。文章主要讲了父亲为了满足孩子想吃莲藕的愿望，不辞辛劳地将水田改造为荷塘，并付出大量时间和精力进行劳作，最终让孩子品尝到了自己种出的莲藕的故事。结尾提到“父亲弯着腰穿梭在碧绿的荷塘里”,文章的中间部